中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用能有效提高學(xué)生鋼琴演奏技巧、幫助學(xué)生更好的理解中國(guó)音樂(lè)文化，并樹立學(xué)生良好的民族意識(shí)。推動(dòng)中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用的具體策略有加強(qiáng)對(duì)中國(guó)作品的正確認(rèn)識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、完善中國(guó)鋼琴作品內(nèi)容等。

中國(guó)鋼琴作品已經(jīng)有了一段時(shí)間的發(fā)展，并出現(xiàn)了多位創(chuàng)作大家，創(chuàng)作出大量的經(jīng)典鋼琴作品。在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)作品具有深厚的政治文化意義，對(duì)學(xué)生發(fā)展也極為有利。但是，大部分高校普遍不重視中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用，對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的提高和鋼琴綜合水平的提高極為不利，因此，高校必須重視中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用，不斷完善鋼琴教學(xué)體系。

一、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的意義

1.有助于提高學(xué)生鋼琴演奏技法

我國(guó)大部分高校在進(jìn)行鋼琴教學(xué)時(shí)選取的多是西方鋼琴作品，因此，學(xué)生的演奏技法也以西方的為主。就我國(guó)的鋼琴作品而言，其自身是與西方鋼琴作品的演奏技法有一定區(qū)別的，中國(guó)鋼琴作品在創(chuàng)作時(shí)充分融合了中國(guó)樂(lè)器和傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)。大量改編自古琴曲的中國(guó)鋼琴作品，都有模仿某種樂(lè)器的演奏技法，大大豐富了鋼琴演奏技巧。因此，將中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用到教學(xué)中，能不斷提高學(xué)生的鋼琴演奏技法。

2.有助于傳承和發(fā)展民族音樂(lè)文化

中國(guó)鋼琴作品承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，拉進(jìn)了中國(guó)民眾和鋼琴音樂(lè)的聯(lián)系。將中國(guó)鋼琴作品應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)中，能進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳播和傳承。在當(dāng)今這個(gè)文化多元化發(fā)展的時(shí)代，我們需要為自己民族文化的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，高校更應(yīng)該肩負(fù)起自己的責(zé)任，重視中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用，有效開展民族音樂(lè)教育課程，培養(yǎng)學(xué)生的民族音樂(lè)意識(shí)。

3.有助于培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和自信心

高校鋼琴教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)采用西方鋼琴作品為授課內(nèi)容，直接影響了學(xué)生的價(jià)值觀，很多學(xué)生以為只有西方作品才是好作品，打壓了中國(guó)鋼琴作品的地位。但實(shí)際上中國(guó)鋼琴作品也是極具魅力的，像被譽(yù)為“中國(guó)鋼琴的最強(qiáng)音”的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，其所傳達(dá)出的民族精神感動(dòng)了無(wú)數(shù)個(gè)人。因此，在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品，能使學(xué)生的民族自信心和自豪感得到大幅度提升。

二、中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 正確認(rèn)識(shí)中國(guó)鋼琴作品

正確的認(rèn)識(shí)是正確行動(dòng)的先導(dǎo)，因此，在高校鋼琴教學(xué)中必須樹立對(duì)中國(guó)鋼琴作品教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。教師要認(rèn)識(shí)到應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品的重要意義，并具備強(qiáng)烈的民族意識(shí)和理念，由于教師在學(xué)生時(shí)代并沒(méi)有接受中國(guó)鋼琴作品的教育，因此，教師要有意識(shí)的提高自己中國(guó)鋼琴作品方面的素養(yǎng)，掌握基本的中國(guó)鋼琴作品及民族音樂(lè)的演奏技法，引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)中國(guó)鋼琴作品的正確認(rèn)識(shí)。只有教師和學(xué)生均形成了對(duì)中國(guó)鋼琴作品的正確認(rèn)知，中國(guó)鋼琴作品在高校鋼琴教學(xué)的應(yīng)用才有了堅(jiān)實(shí)的根基，才能在這一認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，建立起一套完整的教學(xué)過(guò)程，并使之成為高校鋼琴教學(xué)體系中不可或缺的一部分。

2.2 不斷發(fā)展和完善中國(guó)鋼琴作品

不斷發(fā)展和完善中國(guó)鋼琴作品時(shí)推動(dòng)其在高校鋼琴教學(xué)中深入應(yīng)用的必要舉措，現(xiàn)有的中國(guó)鋼琴作品大多為改編曲目，缺乏時(shí)代性和創(chuàng)新性。因此，我們必須重視和強(qiáng)調(diào)中國(guó)鋼琴作品的原創(chuàng)性，要涵蓋鮮明的民族特色和時(shí)代內(nèi)涵。在創(chuàng)作的時(shí)候，要借鑒西方先進(jìn)的演奏技法，充分結(jié)合民族自身特色，實(shí)現(xiàn)中西方音樂(lè)理念和技法的完美融合，此外，要在中國(guó)鋼琴作品中適當(dāng)?shù)募尤朊褡逡蛩?，使其既具備一般鋼琴?chuàng)作的規(guī)律，同時(shí)民族特色鮮明。只有這樣，才能得到廣大師生的喜愛(ài)，并不斷增加中國(guó)鋼琴作品在教學(xué)中的比重。

2.3 注重學(xué)生激發(fā)興趣

學(xué)習(xí)興趣是一切學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，要想提高中國(guó)鋼琴作品的教學(xué)質(zhì)量，必須重視激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的學(xué)習(xí)興趣。可以采用背景教學(xué)法、對(duì)比教學(xué)法、示范演奏法等授課方式，在教授一個(gè)中國(guó)鋼琴作品時(shí)，交代其創(chuàng)作的背景，或者同其他類似的作品進(jìn)行比較，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生更深入的理解中國(guó)鋼琴作品的內(nèi)涵。教師還可以對(duì)特殊的演奏技巧進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，激起學(xué)生的演奏興趣等。

2.4 改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)體系中缺乏中國(guó)鋼琴作品的應(yīng)用，因此，將中國(guó)作品引入到鋼琴教學(xué)中去，相應(yīng)的就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為了獲得更好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)鋼琴作品的理解和領(lǐng)悟，教師在教學(xué)中要將學(xué)生放在主體位置，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，并發(fā)表自己的看法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師可采用多樣化的教學(xué)模式，通過(guò)開展中國(guó)作品專題演奏會(huì)等形式豐富學(xué)習(xí)生活，形成良好的學(xué)習(xí)中國(guó)鋼琴作品的氛圍。

大量?jī)?yōu)秀的中國(guó)鋼琴作品對(duì)推動(dòng)中國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展做出了突出的貢獻(xiàn)，在高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用中國(guó)鋼琴作品是歷史的選擇也是我國(guó)鋼琴事業(yè)獲得長(zhǎng)足發(fā)展的選擇。高校必須確定中國(guó)鋼琴作品的主體地位，正視中國(guó)鋼琴作品的重要意義，不斷完善課程體系構(gòu)建，為中國(guó)鋼琴作品的深入發(fā)展和應(yīng)用提供支持。

（作者單位：荊楚理工學(xué)院藝術(shù)學(xué)院）