隨著時(shí)代的進(jìn)步，技術(shù)的躍進(jìn)：一、現(xiàn)在的教學(xué)條件日益改善，多媒體教學(xué)慢慢地融入教育過程。老師為了吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了視頻素材輔助教學(xué)，但會(huì)遇到處理不當(dāng)?shù)膯栴}，例如：對視頻的剪輯，畫面、聲音的處理，不能播放格式的轉(zhuǎn)化等等。二、教學(xué)視頻作為教育資源開發(fā)的重要內(nèi)容受到重視，它不僅要客觀反映教學(xué)的全過程，還要表現(xiàn)教師的教學(xué)思想和教學(xué)藝術(shù)，把優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和教學(xué)水平展現(xiàn)出來。因此運(yùn)用非線性編輯處理輔助教學(xué)視頻，教學(xué)錄像的后期制作尤為重要。

一、選擇非線性編輯系統(tǒng)作為主要制作工具

1、非線性編輯的定義

從狹義上講，非線性編輯是指剪切、復(fù)制和粘貼素材無須在存儲(chǔ)介質(zhì)上重新安排它們。從廣義上講，非線性編輯是指在用計(jì)算機(jī)編輯視頻的同時(shí)，還能實(shí)現(xiàn)諸多的處理效果。非線性編輯以視聽信號能夠隨機(jī)記錄和讀取為基礎(chǔ)，它依托的是硬盤記錄載體。在非線性編輯的時(shí)侯，可以隨時(shí)任意選取素材，無論是一個(gè)鏡頭還是鏡頭中的一段；可以有交叉跳躍的方式進(jìn)行了編輯；對已編部分的修改不影響其余部分，無需對后面的部分進(jìn)行重編或者再次轉(zhuǎn)錄。

2、非線性編輯的特點(diǎn)

（1）編輯方式靈活多樣

非線性編輯系統(tǒng)可以按不同順序，不同長度排列鏡頭，鏡頭組可以任意移動(dòng)位置，可以任意進(jìn)行剪輯、修改，調(diào)動(dòng)畫面前后順序，為編輯制作帶來了極大的方便性和靈活性?？梢噪S即、快捷地檢索特定的鏡頭素材，而且編輯精度可以精確到楨。

（2）功能強(qiáng)大、設(shè)備簡單

非線性編輯系統(tǒng)只需要一套帶采集卡配置較高的普通計(jì)算機(jī)、一臺編輯錄像機(jī)和一臺普通電視機(jī)（監(jiān)視器），就可將圖像、圖形、動(dòng)畫、字幕、聲音進(jìn)行數(shù)字化綜合處理，對活動(dòng)圖像進(jìn)行動(dòng)畫和虛擬演播室處理，為電視節(jié)目后期制作首選設(shè)備。

（3）圖像質(zhì)量高

非線性編輯過程是數(shù)字化信號處理過程，無論對錄入的視音頻素材進(jìn)行反復(fù)編輯、修改，還是編輯多層畫面、多軌音頻與多層特技、動(dòng)畫，基本上實(shí)現(xiàn)了無復(fù)制損耗和無損編輯。

（4）輸入輸出方式多樣化

盡管非線性編輯系統(tǒng)處理的是數(shù)字信號，但它可以采集來自于多種設(shè)備的數(shù)字信號（如數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、數(shù)碼照相機(jī)等）、模擬信號（如模擬攝像機(jī)、模擬錄像機(jī)等）以及計(jì)算機(jī)內(nèi)部各種軟件制作的動(dòng)畫、圖形、文本、聲音、MIDI等，極其方便地融于自己的節(jié)目之中，使視、音頻素材更加豐富、多樣化。制作好的節(jié)目還有多種輸出方式，可以直接輸出到數(shù)字錄像機(jī)上，還可以經(jīng)時(shí)間線輸出為MPEG1刻錄成VCD或輸出為MPEG2刻錄成DVD，還可以經(jīng)時(shí)間線輸出后直接發(fā)布到網(wǎng)上等等。

二、非線性編輯系統(tǒng)的工作流程

任何非線性編輯的工作流程，都可以簡單地看成輸入、編輯、輸出三個(gè)步驟，當(dāng)然根據(jù)不同的軟件系統(tǒng)功能的差異，可進(jìn)一步細(xì)化。

1、采集素材與輸入

作為教育系統(tǒng)的非專業(yè)的電視工作者可以選用通用型的編輯軟件，直接將錄制的素材文件或所需的外部素材拷貝到硬盤中，這樣可以節(jié)省我們采集的時(shí)間。

2、編輯素材與特效處理

教學(xué)錄像畫面一般不需要過多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂的原貌，有利于保持學(xué)習(xí)者注意力不受其它信號干擾，還有利于教師對課堂教學(xué)進(jìn)行整體把握。對于多機(jī)拍攝的則需要把幾臺機(jī)器拍攝的素材整合在一起，合成過程則要將師生交流的情景完整保存下來，比如，普通課堂教師的提問過程，體育課中教師給學(xué)生糾正動(dòng)作的過程等，編輯時(shí)都要注意聲畫同步。在用edius5軟件進(jìn)行編輯的時(shí)，我們把記錄視音頻完整的主機(jī)位素材導(dǎo)入放在視頻1軌道，把其它機(jī)位素材放在視頻2、3軌道，然后鎖住主機(jī)位素材中的音頻軌道（因?yàn)槭峭阡浿?，其它軌道的聲音可以不要，但?dāng)錄制的聲音效果不好時(shí)，可同時(shí)打開在音頻軌道做特效處理），反復(fù)調(diào)整各視頻軌道上的圖像位置，就可編輯出聲畫同步的課堂教學(xué)錄像。

編輯過程中鏡頭組接原則中有“動(dòng)接動(dòng)、靜接靜”的一般原則，在有視覺跳動(dòng)感兩個(gè)畫面中間加一簡單的特技，（特技包括：轉(zhuǎn)場、疊加，聲音特效等，在Edius5這樣的編輯軟件中都有自帶的特效，我們可以從中選擇。）可起緩沖的作用，避免了視覺跳動(dòng)，從而增加真實(shí)感。鏡頭的組接原則中還有“景別的的過渡要自然合理”，當(dāng)時(shí)主機(jī)拍的是老師中景，副機(jī)拍的是學(xué)生全景，如果直接轉(zhuǎn)換，使人有跳動(dòng)的感覺；如果用慢切或者中間加“淡變”等特技，人們就會(huì)比較順暢接受。老師在編輯所需的輔助視頻課件時(shí)也可遵循這一原則，剪輯掉多余的鏡頭或聲音，覆蓋、切換畫面，實(shí)現(xiàn)不同素材之間的拼接。

還有幾點(diǎn)要注意：當(dāng)我們在網(wǎng)上或其他的外部設(shè)備獲取視頻音頻不能打開或不被我們的編輯線所識別時(shí)，我們可以先用轉(zhuǎn)換器進(jìn)行轉(zhuǎn)換格式，例如一文件格式*.AVI 在eudius5編輯線中打開只有聲音沒有圖像，我們可以先用格式化工廠轉(zhuǎn)器文件格式為*.WMV，再在編輯線上打開；教學(xué)錄像要求時(shí)間控制在50～45分鐘，有的教師上課時(shí)間控制的非常好，但也有不少教師達(dá)不到規(guī)定時(shí)間要求，有的偏長有的偏短的，這需要在后期的處理中與授課老師共同商定要加入或剪掉的內(nèi)容，但一定要具有連貫性、合理性。同時(shí)在處理過程中，將主講教師不滿意的畫面用學(xué)生鏡頭或課件進(jìn)行替換，讓聽者感到不舒服“口頭禪”剪掉或進(jìn)行其他處理，如果涉及的畫面或聲音很短，處理過程中可以將，可達(dá)到精確效果。在實(shí)際工作中我有一個(gè)小經(jīng)驗(yàn)與大家共同探討，把將聲音波形打開，將時(shí)間線單位拉到最小對照波形的起伏剪掉小至一個(gè)字的聲音

3、制作字幕

字幕制作是電視節(jié)目后期制作的主要內(nèi)容之一，由于電視傳播是稍縱即逝，過期不留，觀眾不能像閱讀報(bào)紙、查閱資料和網(wǎng)絡(luò)那樣，有選擇性、跳躍性地進(jìn)行，反復(fù)觀看，添加字幕可為聲畫表意作補(bǔ)充，豐富教學(xué)內(nèi)涵，增強(qiáng)教學(xué)說服力。在教學(xué)的相關(guān)視頻中一般需要在以下幾種情況下添加字幕：

（1）開頭加標(biāo)題，交代教學(xué)內(nèi)容主題，讓學(xué)生一目了然，迅速為接受這一主題內(nèi)容做好思想準(zhǔn)備。

（2）段落之間添加小標(biāo)題，一般一節(jié)課是圍繞一個(gè)主題的某幾個(gè)部分進(jìn)行講解，這時(shí)在每個(gè)部分之間添加字幕，可使各部分內(nèi)容之間過渡自然，同時(shí)也會(huì)為觀看者留下清晰明了的聽課思路。

（3）重點(diǎn)、難點(diǎn)處添加字幕，一般教師在總結(jié)某一定義、原理、結(jié)論時(shí)，為加深學(xué)習(xí)者的理解和記憶，在保留教師同期聲的情況下，可把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識以字幕的形式呈現(xiàn)出來。

另外，色彩是字幕設(shè)計(jì)的重要因素。為了增強(qiáng)電視節(jié)目字幕的色彩藝術(shù)效果，制作人員要了解色彩的感知規(guī)律，選擇與電視節(jié)目主題、風(fēng)格相一致的色彩基調(diào)，力爭做到色彩的對比和諧、統(tǒng)一，修飾效果適度。還要處理好字幕與背景畫面顏色的關(guān)系，如背景色彩較暗，字幕色彩就要選用明亮的色彩形成反差。通常我們在教學(xué)錄像片中使用藍(lán)色或黑色背景，字幕色彩選用黃色或白色。此外，在文字設(shè)計(jì)上，注重字樣造型設(shè)計(jì)、擺放位置，使其富有美感，便于學(xué)習(xí)者記憶、強(qiáng)化內(nèi)容。

4、設(shè)計(jì)片頭

片頭或預(yù)告在電視節(jié)目中占有很重要的地位，它的主要作用是交代主題，不僅要濃縮全片的主題理念，展現(xiàn)科學(xué)的藝術(shù)想象力，也應(yīng)該達(dá)到開篇吸引觀眾注意力與求知欲的制作效果。無論是在教育電視節(jié)目中還是在普通的教學(xué)錄像中，片頭同樣很重要。通常情況，我們在編輯完成教學(xué)視頻后，利用前面編輯過的鏡頭加入背景和特技設(shè)計(jì)片頭，非線性編輯系統(tǒng)提供了豐富的數(shù)字特技和強(qiáng)大圖形、字幕、視頻、動(dòng)畫的視頻合成能力，為制作富于變換的教學(xué)錄像片頭奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后配上聲音或適合的背景音樂，一個(gè)精短的片頭就起到畫龍點(diǎn)精的效果。

5、預(yù)覽及輸出影片

整堂教學(xué)錄像片制作完畢，我們要預(yù)覽整體效果，如果主講教師及其制作人員都滿意，預(yù)覽之后，打好出入點(diǎn)，輸出到指定錄像帶或按需要格式生成視頻文件，然后發(fā)布到網(wǎng)上，刻錄在DVD、VCD盤上等。對于教學(xué)錄像的評定或網(wǎng)上發(fā)布，相關(guān)部門有明確規(guī)定，在制作、輸出過程按要求操作，常用視頻存儲(chǔ)格式為AVI，WMV，MPG，F(xiàn)LV，ASF，RM等。建議視頻格式采用至少總比特率為300kbps、幀速度為30fps、大小為320*240。

三、小結(jié)

非線性編輯系統(tǒng)后期制作過程是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的工作，通過后期的視音頻加工，除了剪除一些存在明顯問題的畫面和聲音之外，還可以通過藝術(shù)加工，使視頻更具有可視性和藝術(shù)欣賞性。用這種方式處理教學(xué)中所用視頻、錄像可大大緩解主講教師的鏡前心理壓力，將主講教師的注意重心由外在形象、言語錯(cuò)漏以及高期望值等轉(zhuǎn)移到教學(xué)策略及教學(xué)技巧的運(yùn)用上。要做好這項(xiàng)工作，不僅要有扎實(shí)的影視藝術(shù)功底，還要具有教育心理學(xué)的知識，只有把二者有效地發(fā)揮出來，才可能創(chuàng)造出優(yōu)秀的教學(xué)錄像片。

（作者單位：山東泗水廣播電視臺）