廣告是中國社會發(fā)展的必然產物，在一定程度上，它促進了信息的交流，也促進了經濟的發(fā)展。在現代人的眼里，廣告其實就是一種商業(yè)社會所普遍存在的營銷手段。但是隨著社會的進步，人們的思想以及審美觀念都在一定程度上發(fā)生了變化。對于這樣的改變，作為培養(yǎng)廣告人才的高等院校需要特別的重視，尤其是要加強對廣告設計課程的改革和創(chuàng)新，這樣才能順應社會市場經濟發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)越來越多的優(yōu)秀廣告人才。

一、高校廣告設計課程中所存在的問題

1.1高校廣告設計課程缺乏創(chuàng)新

縱觀各大開辦了廣告設計專業(yè)課程的高校，課程基本都是以廣告學概論，中國廣告史，世界廣告史等為主，開設的課程呈現出的是千篇一律的態(tài)勢，甚至有盲目效仿的嫌疑，完全沒有根據高校自身的情況進行設定。其實，這些看似高大上的課程并沒有太多的實際作用，高校廣告設計專業(yè)的學生在畢業(yè)之后已經面臨工作難找的窘境了，而創(chuàng)新精神在廣告設計課程專業(yè)的學生身上更是毫無體現。

1.2 高校廣告設計專業(yè)的師資力量薄弱

廣告設計只是一個單獨的專業(yè)，所以根據不同高校的情況，它很可能被劃分到藝術系，也有可能被劃分到工商管理系，總之對廣告設計專業(yè)的劃分是非?；靵y的。更有一些高校，明明教師資源缺乏，還強行開設不必要的院系，只是為了跟風。于是也就出現了讓藝術系的舞蹈教師去上廣告專業(yè)學生的課的現象。

廣告設計專業(yè)是一門綜合性很強的學科，對教師的要求也非常的高。一個優(yōu)秀的廣告專業(yè)的教師既要了解市場廣告的投放和發(fā)展趨勢，又要具有一定的審美眼光，只有具備這樣的素質，教授出來的廣告專業(yè)的學生才會更加的優(yōu)秀。

1.3 廣告專業(yè)的學生缺乏實踐的機會

廣告專業(yè)在文理科的屬性上并沒有明顯的劃分，嚴格意義上來講，它的理科性質要更強一些，所以實踐性的要求也會更多一點。遺憾的是，一些高校雖然開設了廣告設計專業(yè)這門課程，但是卻很自然的把它歸入到了類似文秘的文科專業(yè)中。由于對廣告設計專業(yè)的認識不足，高校學生實踐的機會也隨之減少，這樣的教學方式也使得學生在找工作的時候變得無所適從。

1.4 教材資源的嚴重滯后性

廣告行業(yè)是一個日新月異的專業(yè)，因此高校的教材資源也要及時更新，但是經過調查研究顯示，大多數高校的廣告專業(yè)教材存在嚴重的滯后現象。而教材作為指導教師和學生共同研討的重要載體，有著不可忽視的作用，被忽略的同時也嚴重影響到了教學的質量。更有一些高校的教師出于年齡或者專業(yè)等原因，幾年甚至十幾年都用一本教材，看似節(jié)約資源的行為卻是對資源造成了最大的浪費，尤其是對人才資源的浪費不可低估。

二、高校廣告設計專業(yè)課程改革和創(chuàng)新方法

2.1 根據高校實際情況合理開展廣告設計專業(yè)

各大高校的廣告設計專業(yè)如雨后春筍般崛起，但是問題也相應的產生，尤其是在課程設置上的問題層出不窮。所以高校今后在課程設置上要格外的注意，既要考慮到高校所在的區(qū)域，又要考慮到招生的情況。如同一些高職高專學校的廣告專業(yè)，盲目模仿一本院校課程設置，這樣的課程要想激發(fā)學生學習的興趣更是難上加難。

所以建議高校開設的課程要和學生自身的學習條件相吻合。至于地理位置上的考慮，以沿海城市為例，廣州的一些高校在開展廣告設計專業(yè)的時候就可以多在課程安排上盡量和外貿相聯(lián)系，這樣不僅結合了本土特色，方便教師教學，還有利于和一些企業(yè)建立合作關系，從而方便學生今后就業(yè)。

2.2 注重對學生課堂內外實踐的教學

部分高校雖然對廣告設計專業(yè)專門開設了實踐的課程，但是整體的實踐性還是很差。高校學生時間相對充裕，教師不妨讓學生真正的到社會上去實踐。

當課程不是特別多的時候，可以安排學生到一些正規(guī)的廣告公司兼職。一方面將所學的知識用到了工作中，為公司創(chuàng)造了價值，另一方面還通過自己的勞動獲得相應的報酬。

而那些人脈比較廣的教師，要盡量為學生爭取兼職的機會，在信息化的時代，即便不在同一座城市，學生也可以借助互聯(lián)網處理一些比較簡單的設計工作。將課堂內外的實踐相結合，才能讓廣告設計專業(yè)的學生在畢業(yè)的時候，成為各大企業(yè)，公司親睞的對象。

2.3 順應時代發(fā)展，及時調整相關專業(yè)課程

廣告設計專業(yè)的學生最終是要進入到一些公司和企業(yè)里的。所以高校在廣告專業(yè)課程的安排上應該要順應時代發(fā)展。

比如當下動漫業(yè)迅速發(fā)展，一些動漫公司逐漸興起，那么高校針對這樣的現狀，除了給學生開設基礎的廣告課程外，最好還要開設和動漫有關的課程，學生只有在了解動漫的基礎上才能有更好的創(chuàng)作。而廣告公司也可以就廣告設計的發(fā)展趨勢多和高校學生交流，以便高校及時對教學課程做出相應的調整。

2.4 改變以課本為主的傳統(tǒng)教學模式

目前廣告專業(yè)的教師屬于學院派的居多，真正從廣告行業(yè)一線走上講臺的非常少，所以有的教師即便對廣告課程的理論很熟悉，但是實際操作卻一竅不通，長此以往只會嚴重的影響到教師的教學質量以及學生的學習興趣。

中國高校廣告設計專業(yè)的學生平時多以課堂和教材學習為主。 其實有條件的高校，還可以探索出更多新穎的教學方式和方法，比如定期邀請廣告界的一些專家學者到學校開展專題講座，既能豐富學生的生活，也能增長學生見識，同時間接的為學生提供了一個與廣告一線工作人員交流的良好機會。

三、結語

我們身處在一個飛速發(fā)展的社會，各種新鮮事物層出不窮。同樣，廣告設計專業(yè)作為一種新事物也對高校教學提出了更多的要求，高校教師在提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)其專業(yè)水平上更是面臨著十分艱巨的任務。由于我國高校的教育理念相對滯后，以致于廣告設計的教學效果并不明顯。再今后的日子里，只有通過不斷的改革和創(chuàng)新，積極探索并發(fā)現目前各大高等院校廣告專業(yè)存在的諸多問題，及時提出相應的應對措施和方法，高校的廣告設計專業(yè)才會發(fā)展的越來越好，我國的廣告業(yè)市場也才會更具有一定的影響力，并在強烈的市場競爭中獲得一席之地.