一直以來，由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念和高考政策的影響，教師在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中往往一味的追求學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，而忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這些陳舊的教學(xué)方式方法已經(jīng)遠遠不能滿足當(dāng)前新課標對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。那么，在新課改的前提下，我們該如何構(gòu)以學(xué)生發(fā)展為本的高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂？本文將結(jié)合自身的實際教學(xué)經(jīng)驗，從以下四個方面做簡要的陳述。

一、注重課前預(yù)習(xí)，提高學(xué)生的課堂參與率

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，學(xué)生通過有效的預(yù)習(xí)能夠?qū)滩挠幸粋€大概的了解，清楚自己的薄弱點，這樣在聽課過程中才能順利的跟上教師的講課思路，參與到實際的課堂教學(xué)活動中來，進而提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。然而，枯燥、單調(diào)的預(yù)習(xí)方式往往會讓學(xué)生失去新鮮感，甚至感到厭煩，因此，教師要善于根據(jù)實際情況，引導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的預(yù)習(xí)活動。

列預(yù)習(xí)提綱。高中數(shù)學(xué)知識點繁多，通過短短的課堂教學(xué)，學(xué)生很難消化、掌握全部的知識點，因此，在課前預(yù)習(xí)中，教師可以對教材的知識點進行簡單的羅列整理，幫助學(xué)生整理出一個簡單的預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生通過預(yù)習(xí)對知識點有一個大概的簡單掌握，另外通過對相關(guān)問題的回答，對課本知識點能有進一步的思考。在預(yù)習(xí)提綱的羅列中，要做到問題簡單明確，語句簡短，問題難度適度。例如，在函數(shù)第一節(jié)課時，教師可以給學(xué)生列出以下的預(yù)習(xí)提綱：

1. 什么是函數(shù)？2.函數(shù)的三個要素是什么，它們之間又有著怎樣的聯(lián)系？3.函數(shù)的圖像有什么特征？4.函數(shù)的表示方法有哪些？

做練習(xí)題。對于新授知識點不多，學(xué)生掌握難度不大的教材，教師可以選擇做練習(xí)題的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行課前預(yù)習(xí)。教師要控制好練習(xí)題的難度，并對預(yù)習(xí)的題目在課上做出適當(dāng)?shù)狞c評。教師可以選擇和教材中例題相仿的練習(xí)題供學(xué)生預(yù)習(xí)使用，這樣學(xué)生通過做練習(xí)題，可以對教材知識點的運用有一個初步的了解，再加上教師的課上點評，相信學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠有一個很好的理解、掌握。

二、創(chuàng)新課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課前導(dǎo)入是構(gòu)建高效教學(xué)課堂的重要環(huán)節(jié)，常用的導(dǎo)入方法有復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、創(chuàng)設(shè)懸念導(dǎo)入法、實際生活聯(lián)系導(dǎo)入法等。在實際的運用中，教師要根據(jù)自己的實際教學(xué)需要選擇最合適的導(dǎo)入方法，抓住學(xué)生的興趣點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來。在構(gòu)建高效的課堂教學(xué)中，課堂導(dǎo)入設(shè)計要注意以下幾點。

1.導(dǎo)入要注重趣味性。興趣可以使學(xué)生的認知處于最積極、最活躍的狀態(tài)，從而集中注意力積極主動的進行學(xué)習(xí)。因此，在課堂教學(xué)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)置中，教師要注重導(dǎo)入的趣味性，在課堂的一開始就引導(dǎo)學(xué)生興趣高昂，積極活躍的參與到課堂教學(xué)過程中來。

2.導(dǎo)入要注意啟發(fā)性?？鬃釉?jīng)說過：“不憤不啟，不悱不發(fā)?！痹谛抡n的傳授中，教師要善于找到知識點的攻破口，設(shè)置具有啟發(fā)性的課堂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生一步步的對問題進行思考、探索，進而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.導(dǎo)入要注意知識點的遷移。在高中教學(xué)中，知識點都是相互聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)的，是不可分割的一個整體。在課堂導(dǎo)入過程中，教師要善于通過導(dǎo)入幫助學(xué)生在新舊知識點之間架起一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生通過對舊知識點的鞏固，逐漸加強對新知識點的理解、掌握。例如，在雙曲線的教學(xué)中，教師可以先復(fù)習(xí)橢圓的定義，多媒體演示，如果把橢圓定義中的到兩個定點的距離和改成距離差，P點的運動軌跡會是什么圖形呢？通過舊知識點橢圓的導(dǎo)入，很自然的引到新知識點雙曲線的教學(xué)，這樣的導(dǎo)入更便于學(xué)生理解、記憶。

三、巧用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效率

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用越來越普遍。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)手段，現(xiàn)代化教學(xué)手段有著其獨特的優(yōu)勢：1.能有效的擴充每一節(jié)課的教學(xué)容量。現(xiàn)代化教學(xué)手段多和網(wǎng)絡(luò)相連接，教師可以很好的利用網(wǎng)絡(luò)資源來擴充教材的知識點。2.減少教學(xué)板書，使教師有充足的時間和精力講解數(shù)學(xué)教材中的例題。3.具有很強的直觀性，現(xiàn)代化教學(xué)手段具有視頻、音像等功能，能夠幫助學(xué)生直觀的感受教材知識點，尤其在立體幾何的教學(xué)中有著不可替代的教學(xué)效果。4.多媒體的播放功、PPT等功能有利于教師對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行及時的有效回顧和小結(jié)，幫助學(xué)生加深對知識點的理解、掌握。

例如，在三角函數(shù)的教學(xué)中，教師就可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段的動畫播放功能，來展現(xiàn)進行各種變換后的三角函數(shù)圖像的變換過程，使原本復(fù)雜、抽象、深奧的知識點直觀、簡單化，加深了學(xué)生對知識點的理解掌握，有利于高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建。

另外，在實際的應(yīng)用中，教師也可以組織學(xué)生按照自己對教材知識點的理解才制作相關(guān)的PPT課件，并進行課前演講。這樣極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，有力的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力。

然而，在實際的運用過程中，教師要注重學(xué)生的課堂參與情況，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動的參與到現(xiàn)代化教學(xué)的過程中來，只有這樣現(xiàn)代化教學(xué)手段才能起到其應(yīng)有的無可比擬的教學(xué)效果。

總之，如有有效的構(gòu)建高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂一直以來都是各個高中數(shù)學(xué)教學(xué)所面臨的重要課題，加強課前預(yù)習(xí)、創(chuàng)新課前導(dǎo)入、巧用現(xiàn)代化教學(xué)手段只是提高教學(xué)效率的三個方面。教師只有樹立教師是主導(dǎo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的現(xiàn)代化教學(xué)理念，做到以學(xué)生為本，精心設(shè)計自己的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自己積極、主動的參與到實際的課堂教學(xué)過程中來，才能夠有效的提高課堂教學(xué)效率，實現(xiàn)高效的高中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

（作者單位：山東省東營市利津縣第二中學(xué)）