提出問題：

湘教版八年級(jí)地理上冊(cè)第三章《中國(guó)的自然資源》第二節(jié)《中國(guó)的土地資源》一節(jié)教材中開篇第一部分即點(diǎn)出了我國(guó)土地資源的基本國(guó)情是人多地少，正文在概述性地?cái)⑹鲞@一國(guó)情的同時(shí)還以提供活動(dòng)題討論分析的形式加深學(xué)生對(duì)中國(guó)人多地少的理解。這一部分本毋容置疑，老師們也順著教材的編寫正常地開展了教育教學(xué)工作。在我校初二9班，我分析了這一部分的教學(xué)過程：

從學(xué)生的回答中，不難發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題：第一學(xué)生不太清楚什么是耕地以及什么樣的土地資源適合發(fā)展耕地；第二雖然有已學(xué)區(qū)域地理知識(shí)和課本教材的提示，學(xué)生思考后想出的答案和正確答案還是差距較大。問題是什么原因造成的呢？經(jīng)過課后反思分析，我覺得應(yīng)該從以下三個(gè)方面入手來(lái)思考并解決。

（1）學(xué)生要順利解決這道活動(dòng)題需要補(bǔ)充哪些知識(shí)？

（2）教材在設(shè)置這道活動(dòng)題時(shí)存在哪些問題，怎樣鋪墊知識(shí)點(diǎn)才能讓學(xué)生更容易思考和回答

（3）老師在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)該做哪些引導(dǎo)？

分析問題：

（一）給學(xué)生補(bǔ)充必要的知識(shí)：

（1）土地資源按照用途分類，包括耕地、林地、草地等；什么是耕地，哪些地形類型加自然條件的地區(qū)適合發(fā)展耕地？教材在P68有圖3-13耕地分布圖提出了耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地以及低緩丘陵地區(qū)，西部耕地較少，而且分布零散P70第一段提出了中國(guó)各地區(qū)土地資源的質(zhì)量差別很大?！?/p>

（2）中國(guó)、印度、美國(guó)三國(guó)的地形和耕地分布相關(guān)資料

在中國(guó)各種地形類型中，山地面積約占全國(guó)陸地總面積的1/3，中國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3，山區(qū)土地利用以林地、草地為主，部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原分布有耕地可以發(fā)展種植業(yè)

讓學(xué)生讀圖說(shuō)出印度的地形特點(diǎn)：分為北部山區(qū)、中部平原、南部高原三大地形區(qū)。南部的德干高原海拔在500-600米，高原地勢(shì)比較平坦，利于農(nóng)耕，在高原地區(qū)，因古代有大規(guī)模的玄武巖噴發(fā)，經(jīng)過風(fēng)化形肥沃的黑土，適宜種植棉，又稱為黑棉土，是印度重要的棉花產(chǎn)區(qū)。……由于德干高原耕種條件優(yōu)越，使得印度的耕地面積廣大。

（3）印度氣候相關(guān)知識(shí)：印度屬于熱帶季風(fēng)氣候，全年高溫，雨熱同期，優(yōu)越的熱量和水分條件及適當(dāng)?shù)呐浔仁沟糜《劝l(fā)展農(nóng)業(yè)的氣候條件好。

（二）教材應(yīng)該對(duì)于教材的調(diào)整：為了適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和方便教學(xué)，我建議把人多地少設(shè)置在類型齊全、區(qū)域差異明顯的后面，讓學(xué)生在《中國(guó)的土地資源》本節(jié)的學(xué)習(xí)中先認(rèn)識(shí)土地資源的分類和土地資源差異再了解人多地少的國(guó)情，從而解決本課題中提到的活動(dòng)題。

（三）老師教學(xué)設(shè)計(jì)的改變

在人多地少一部分的教學(xué)中，教師插入一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，內(nèi)容以美國(guó)、中國(guó)、印度三國(guó)的地形圖、氣候圖和土地資源利用圖以及文字資料，并將P66活動(dòng)題加上去，讓學(xué)生通過豐富的資料討論完成，這使得本部分成為本節(jié)教學(xué)的點(diǎn)金之筆。

調(diào)整后的《中國(guó)土地資源》教案設(shè)計(jì)部分節(jié)選

師導(dǎo)入：我國(guó)的土地資源類型雖然齊全，但是草地比重大，耕地和林地所占比重較小，而這是不符合我國(guó)國(guó)情的?！Z食作物需要耕地來(lái)獲得，而不是草地。我們的現(xiàn)實(shí)狀況是，人口數(shù)量過多而耕地資源相對(duì)不足。

（引出人多地少）

師問：那么人多地少是什么含義呢？我們沒有土地嗎？

學(xué)生回答師總結(jié)：疆域面積世界第三，我們有土地，所謂地少是指的人均土地資源占有量少，人均耕地資源占有量少。

師敘述：為了進(jìn)一步讓大家理解人多地少的國(guó)情，我們將中國(guó)、美國(guó)和印度三國(guó)的相關(guān)方面進(jìn)行比較。請(qǐng)大家完成發(fā)下來(lái)的導(dǎo)學(xué)案：

（1）讀下列地圖和資料，思考以下問題：

資料一：在中國(guó)各種地形類型中，山地面積約占全國(guó)陸地總面積的1/3，中國(guó)山區(qū)面積約占全國(guó)總面積的2/3，山區(qū)土地利用以林地、草地為主，部分水熱條件配合較好的山間盆地和河谷平原分布有耕地可以發(fā)展種植業(yè)，我國(guó)耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地以及低緩丘陵地區(qū)。請(qǐng)觀察上述兩圖，思考中國(guó)的耕地資源總量及分布和地形有什么關(guān)系？

資料二：請(qǐng)觀察上述兩圖思考美國(guó)的耕地資源分布及總量和地形又有什么關(guān)系？

思考后請(qǐng)回答：美國(guó)和中國(guó)的國(guó)土面積相當(dāng)，但為什么中國(guó)的耕地面積少于美國(guó)，人均耕地面積更少于美國(guó)？

參考答案：中國(guó)山區(qū)面積占的比重大，制約了耕地的發(fā)展，使耕地局限在平原、丘陵和山間盆地，總量較少。美國(guó)平原面積廣大，氣候溫和濕潤(rùn)，可發(fā)展大規(guī)模的耕地，使得耕地總量大。

讀上圖，思考印度耕地資源的分布及總量和其地形、氣候條件有什么關(guān)系？陸地面積大就決定耕地面積大嗎？思考后回答：

（2）印度人口眾多，但陸地面積不足中國(guó)的1/3，為什么耕地總面積、人均耕地面積都多于中國(guó)？

參考答案：印度的德干高原海拔不高，面積廣大，熱量水分條件配合好，適合發(fā)展耕地，使得印度的耕地面積多于中國(guó)。

地理教學(xué)設(shè)計(jì)前備學(xué)生，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)在教學(xué)環(huán)節(jié)中引導(dǎo)、提問學(xué)生十分重要，本微課題也為自己和同行們提供了一種從教學(xué)反思到變革傳統(tǒng)教學(xué)打破教材權(quán)威的方法和途徑。

（作者單位：重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）