德育教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措，文章對(duì)中職德育教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)加強(qiáng)中職學(xué)校德育教育的措施進(jìn)行了分析，以便更好地提高中職生的綜合素質(zhì)。

一、中職德育教育的重要性

大力發(fā)展職業(yè)教育，加快人力資源開(kāi)發(fā)始終是我國(guó)落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)重要的國(guó)家戰(zhàn)略之一。自從 2002年，教育部頒布了若干文件用以針對(duì)職業(yè)院校德育工作的具體要求，所以德育教育工作在中等職業(yè)學(xué)校也越來(lái)越受到重視?！坝藶楸尽⒌掠秊橄取笔锹殬I(yè)教育始終貫徹的基本原則，應(yīng)當(dāng)把德育放在首要地位，通過(guò)提升學(xué)生的思想品德，進(jìn)一步提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，

二、中職德育教育存在的問(wèn)題

1.對(duì)德育教育的不重視

多數(shù)中職學(xué)校對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)程度較低，仍然堅(jiān)持著傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)理念，再加上他們自身的職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo)，使得德育教育的地位更加低下。中職學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)以及老師都更加重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能培養(yǎng)以及就業(yè)情況，因此在專業(yè)教學(xué)上的重視更高，這就客觀地造成了對(duì)德育教育的忽略。這樣對(duì)德育教育的忽視，使得一些學(xué)生出現(xiàn)無(wú)組織觀念、缺乏集體榮譽(yù)感、思想道德素質(zhì)較低的現(xiàn)象，這些都將直接影響了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。

2.教學(xué)體系的不完善

近年來(lái)，隨著中職學(xué)校的建校規(guī)模不斷擴(kuò)大，各學(xué)校招生數(shù)量也越來(lái)越多，學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)要求極低，很多思想道德水平低的學(xué)生都進(jìn)入了學(xué)校。但是學(xué)校在平常的教育過(guò)程中，并沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的德育教育，導(dǎo)致整個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)都受到影響。中職學(xué)校教學(xué)體系在德育教育方面的欠缺，就無(wú)法引領(lǐng)學(xué)生朝著正確的思想道德方向發(fā)展。

3.教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

目前，中職學(xué)校大多仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上老師一味地向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，這嚴(yán)重違背了現(xiàn)代教學(xué)理念。單一的教學(xué)方式也使得學(xué)生無(wú)法積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中，從而導(dǎo)致中職學(xué)校的德育教育起不到作用。

三、加強(qiáng)中職學(xué)校的德育教育的措施

1.發(fā)揮德育課、綜合課的作用。

一是德育課在德育教育中起主要作用：德育課是中等職業(yè)學(xué)校德育工作的主渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育、思想政治教育、職業(yè)道德和職業(yè)指導(dǎo)教育、心理健康教育以及創(chuàng)業(yè)教育等主要陣地。一方面是改進(jìn)和加強(qiáng)德育課程的內(nèi)容，使德育課程與中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)。

二是加強(qiáng)綜合課在德育教育中的作用：班會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展和所發(fā)揮的作用對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德建設(shè)占著重要的作用，無(wú)論從時(shí)間性、連續(xù)性和范圍性方面講，班會(huì)活動(dòng)都具有很多不可替代的優(yōu)勢(shì)，班會(huì)活動(dòng)也貫穿和滲透德育教育的內(nèi)容和要求，營(yíng)造良好德育教育環(huán)境的有效途徑。

2.優(yōu)化學(xué)校的德育環(huán)境

德育教育與學(xué)校的德育環(huán)境密切相關(guān)，若要取得更好的效果，就必須營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。一是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)：這是校園文化的精髓，具體體現(xiàn)在學(xué)校的校園風(fēng)氣、老師的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣三方面的核心內(nèi)容上；二是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)：學(xué)校德育教育宣傳的主要陣地是板報(bào)欄和宣傳櫥窗，應(yīng)充分利用學(xué)校宣傳板塊這一優(yōu)勢(shì)，適時(shí)更新，加以視覺(jué)平面的宣傳配合，尤其是鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，教育活動(dòng)的組織和開(kāi)展更能激起學(xué)生對(duì)于德育教育的興趣，進(jìn)而加深德育教育的效果；三是加強(qiáng)校園文化活動(dòng)建設(shè)：在思想教育活動(dòng)方面開(kāi)展一些對(duì)德育主題具有目的明確、針對(duì)性強(qiáng)的專題教育活動(dòng)，與班主任工作、各個(gè)任課教師工作、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及其他工作有機(jī)的結(jié)合在一起，使學(xué)生的德育效果有所提高；在文體活動(dòng)方面有效利用學(xué)生的課余時(shí)間，在“玩中學(xué)”這種思想滲透到學(xué)生的各種文體娛樂(lè)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。

四、實(shí)踐和措施

1.以德育課程教學(xué)為主要渠道，其他課程德育教育作為補(bǔ)充

德育課作為學(xué)校德育教育的主要方式，是所有學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課。加大德育課程的改革以加強(qiáng)德育課的作用。通過(guò)課改提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)由消極的、被動(dòng)的變?yōu)榉e極的、主動(dòng)的，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做。另外在專業(yè)課中嘗試滲透德育教育，充分利用中職學(xué)生重視專業(yè)課的這種心理特點(diǎn)，在專業(yè)課中自然而然的滲透德育內(nèi)容，把思想性和專業(yè)性的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生達(dá)到了德育教育的目的。

2.在校園文化建設(shè)中，以寓教于樂(lè)方式培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德精神和提高職業(yè)道德素質(zhì)

一是組織課外活動(dòng)：每周至少組織一次內(nèi)容豐富多彩的課外活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)師生感情，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心等，同時(shí)也豐富了學(xué)生的精神生活；二是加強(qiáng)班干部及學(xué)生骨干的帶頭作用：利用軍訓(xùn)及文體活動(dòng)對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)行自我管理，自我提升。開(kāi)展學(xué)生技能競(jìng)賽，通過(guò)技能競(jìng)賽加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)學(xué)尚技的教育，培養(yǎng)了職業(yè)精神；三是加強(qiáng)校園文化陣地宣傳，發(fā)揮宣傳陣地的教育引導(dǎo)作用：教室后黑板報(bào)每月一更換及評(píng)比，并加強(qiáng)教學(xué)樓、宿舍樓文化氛圍的完善，利用好網(wǎng)絡(luò)、公告欄、宣傳板等宣傳。

3.提高教師整體素質(zhì)，營(yíng)造大的德育教育環(huán)境

為了加強(qiáng)教師的素質(zhì)，利用假期時(shí)間派送教師38人次參加市、省、國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，使教師能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。并且利用課余時(shí)間開(kāi)展科研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科滲透德育方法的研究指導(dǎo)，并且對(duì)教師進(jìn)行有目的的進(jìn)行指導(dǎo)，以提高教師在思想政治科研方面的能力。

4.制定完善的德育評(píng)價(jià)制度

一是堅(jiān)持學(xué)生綜合測(cè)評(píng)制度：對(duì)學(xué)生思想、行為表現(xiàn)每月一評(píng)價(jià)，每月一總結(jié)，發(fā)揮正向激勵(lì)作用；二是堅(jiān)持班級(jí)考核制度：對(duì)各班級(jí)早操、晚自習(xí)、宿舍衛(wèi)生、教室衛(wèi)生檢查情況實(shí)行日檢查、日公示。對(duì)班級(jí)、班主任考核實(shí)行日檢查、月匯總、月公示；三是建立大型活動(dòng)評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)校組織的大型活動(dòng)，依據(jù)各班級(jí)的學(xué)生出勤、活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并及時(shí)向班主任和學(xué)生公布。

五、總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校的德育教育不僅要教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，還結(jié)合該校學(xué)生所獨(dú)有的特點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何做人，始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，將德育教育放在優(yōu)先位置。學(xué)生具備了良好的道德修養(yǎng)，才能正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，發(fā)揮其技能型人才的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)基層勞動(dòng)者具有高素質(zhì)的目標(biāo)。

（作者單位：惠州市廣播電視大學(xué)）