化學(xué)課堂上趣味教學(xué)的應(yīng)用，可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，啟發(fā)學(xué)生的思維。文章從歌訣記憶法、諧音記憶法、會(huì)意記憶法、濃縮記憶法、猜謎記憶法、形象比喻記憶法等六個(gè)方面來論述中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的趣味記憶法。

人們常說：“興趣是人類最好的老師?！庇腥の兜臇|西往往能引起人們極大的興趣，導(dǎo)致神經(jīng)興奮，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，易于記憶，并能牢固保持。因此，在教學(xué)與學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把一些枯燥無味、難于記憶的知識(shí)盡可能形象化、趣味化。從事化學(xué)課的教育教學(xué)過程中，采用了以下幾種方法，幫助同學(xué)們加深記憶，收到了很好的教學(xué)效果。

一、歌訣記憶法

歌訣記憶法就是針對(duì)需要記憶的化學(xué)知識(shí)利用音韻編成融知識(shí)性和趣味性于一體的歌訣，讀起來朗朗上口，利記易誦。如量筒讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，否則“低頭看，讀數(shù)大，實(shí)測(cè)??；仰頭看，讀數(shù)小，實(shí)測(cè)大”。再如鹽的溶解性表可歸納為：鉀、鈉、銨鹽都可溶；硝酸鹽遇水影無蹤；鹽酸鹽中氯化銀不溶，其它皆溶。歌訣在教與學(xué)的過程中確實(shí)可以用來幫助記憶，使你輕松愉快地鞏固學(xué)習(xí)成果。

二、諧音記憶法

諧音記憶法就是要把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容跟日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶。黑色金屬“鐵、鉻、錳”可諧音為：“鐵哥們”；又如稀有氣體有氦、氖、氬、氪、氙和氡，可以用閩南語去很好的記憶：害你媽吃到仙丹，雖然很難聽，但可以記一輩子的。

三、數(shù)字會(huì)意記憶法

數(shù)字會(huì)意記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理，然后去巧記。如3.1-4.4-5-8-10，這個(gè)講的是指示劑的變色PH范圍，PH3.1-4.4，甲基橙PH小于3.1為紅色，3.1-4.4為橙色，大于4.4為黃色； PH5-8石蕊，PH小于5為紅色，5-8紫色，大于8為藍(lán)色。又例如乙醛的銀鏡反應(yīng)CH3CHO+2Ag（NH3）2OH CH3COONH4+H2O+2Ag↓+3NH3，一水二銀三氨 。

四、濃縮記憶法

濃縮記憶法就是針對(duì)一類化學(xué)知識(shí)或規(guī)律在深刻理解的基礎(chǔ)上，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進(jìn)行記憶。如同分異構(gòu)體，醇跟醚，醛跟酮，酸跟酯，單烯烴跟環(huán)烷烴，炔烴跟二烯烴；在氧化還原反應(yīng)中，“升失氧、降得還”，即化合價(jià)升高，失去電子，被氧化，做還原劑，得到氧化產(chǎn)物；化合價(jià)降低，得到電子，被還原，做氧化劑，得到還原產(chǎn)物。還有“易得不易失、易失不易得”都是朗朗上口的，非常好記憶。

五、同族記憶法

在中學(xué)化學(xué)中，同一主族的元素，其化學(xué)性質(zhì)會(huì)極為的相似。如鹵素：氟，氯，溴，碘。我們要記住一般規(guī)律，也要記住特殊規(guī)律。如CaCl2，CaBr2，CaI2都可溶，而CaF2 難溶AgCl、AgBr、AgI都難溶，而AgF可溶，HCl、HBr、HZ都為強(qiáng)酸，而HF為弱酸。

六、形象記憶法

形象記憶法就是把那些難記的概念形象化，用直觀形象去記憶。如歷史課上有“宋氏三姐妹”，而在化學(xué)史上也有“蘇氏三兄弟”，即大蘇打（Na2S2O3硫代硫酸鈉）、蘇打（Na2CO3）、小蘇打（NaHCO3），在中學(xué)里主要講蘇打（Na2CO3）、小蘇打（NaHCO3），我們講哥哥身體一般比弟弟強(qiáng)，所以溶解度、熱穩(wěn)定性、PH值、消耗酸的量都是Na2CO3，但也有特例，等濃度的Na2CO3和NaHCO3與等濃度的酸反應(yīng)，NaHCO3反應(yīng)反而比較快。

七、“成語”記憶法

語文教學(xué)中，成語讀起來朗朗上口、寓意深刻又便于記憶，在化學(xué)教學(xué)中也可利用“他山之石”，強(qiáng)化學(xué)生記憶。例如：“上吐下瀉”分液漏斗分液時(shí)，下層液體從下口流出，上層液體從上口倒出；“下進(jìn)上出”冷凝管通自來水是，下管進(jìn)自來水，上管出自來水；“長(zhǎng)進(jìn)短出”若氣體長(zhǎng)管進(jìn)短管出，起洗氣的作用，也可作排空氣法（收集密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)的氣體）；“短進(jìn)長(zhǎng)出”氣體短管進(jìn)長(zhǎng)管出，可用作排水法收集難溶于水的氣體，也可作排空氣法（收集密度比空氣小且不與空氣反應(yīng)的氣體）；“從下往上、從左往右”裝配裝置應(yīng)遵循的順序；“先塞后定”帶導(dǎo)管的塞子，在燒瓶固定前塞好，以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不進(jìn)，或因用力過猛而損壞儀器；“四大強(qiáng)酸”H2SO4、HNO3、HClO4、HCl；“四大強(qiáng)堿”NaOH、KOH、Ba（OH）2、Ca（OH）2。

總之，趣味記憶的方法很多，諸如圖示記憶、歸納記憶、借曲填詞記憶等。在教與學(xué)的過程中，可因人而異，根據(jù)各自的實(shí)際情況和特點(diǎn)，總結(jié)并積累一套適合于自己和學(xué)生的記憶方法。

（作者單位：福建省漳州市龍海程溪中學(xué)）