學校的優(yōu)質發(fā)展是學校教育發(fā)展的內在需求，也是社會發(fā)展的重要組成部分，更是擺在我們面前的一個重要課題。作為一所學校，如果僅僅抓好了某一項工作或某一門學科，這只能說學校在某方面有特點或有優(yōu)勢，不能等同于學校的優(yōu)質發(fā)展。學校的優(yōu)質，除了教學的高質量外，還要有先進的辦學理念、深厚的文化內涵、科學的課程體系等多方面的體現(xiàn)。因此，學校的優(yōu)質發(fā)展應該是在全面發(fā)展基礎上的更高層次的發(fā)展。這就要求我們管理者能用全局的眼光，反思現(xiàn)行的管理，創(chuàng)新管理的機制，追求學校的優(yōu)質發(fā)展。

一、積極聯(lián)合外部力量——學校優(yōu)質發(fā)展的巨大推動力

學校優(yōu)質發(fā)展的進程中，需要學校領導班子的集思廣益，需要全校師生的凝心聚力，但也離不開社會各界的鼎力支持。

學校的硬件改造需要上級部門的大力支援，沒有資金投入的保證，學校的發(fā)展也是寸步難行。精打細算，用好每一分錢，是學校財務管理中的一項重要內容。所以，爭取上級各部門對學校財力的支持，這是積極聯(lián)合外部力量的主要途徑，對學校優(yōu)質發(fā)展具有巨大推動力。

當然，資金的支持是重要的外部力量之一，但不是唯一。我們也要跳出圈子來看學校改革，看學校發(fā)展。要努力克服學校管理中的思維定勢，正所謂當局者謎，旁觀者清。所以，爭取社會力量的精神支持也是學校發(fā)展的強大動力。有效擴大社會影響的同時，也收獲了社會各界對學校發(fā)展的美好期望，這成為學校優(yōu)質發(fā)展道路上的重要路標，我們不斷修正，不斷改進，不斷發(fā)展，真正辦出能讓社會滿意、人民滿意的好學校。

二、注重人力資源發(fā)展——學校優(yōu)質發(fā)展的重要保證

學校的優(yōu)質發(fā)展不是單純地依靠物質資源，而是要依靠學校最有活力、最具創(chuàng)造性潛力的人力資源。學校的管理者和廣大的教師，他們是學校發(fā)展中最重要的資源。因此學校中的人力資源戰(zhàn)略是學校發(fā)展的重要策略，是學校優(yōu)質發(fā)展的重要保證。

校長的發(fā)展引領學校的發(fā)展。校長是學校發(fā)展的領頭人，在學校發(fā)展的進程中，校長的責任重大，壓力巨大。蘇霍姆林斯基曾說：“學校領導首先是教育思想的領導，其次才是行政領導?！弊鳛橐恍ＶL，學習的步伐不能停止，要用優(yōu)質的觀念來統(tǒng)帥，用先進的理念來辦學，做一個有認知力、引領力、創(chuàng)新力的校長。學校領導干部是管理的核心力量，是教師的教師。學校管理“成出領導，敗也領導”。優(yōu)質發(fā)展的進程中，要狠抓干部示范建設。強化廉潔自律教育，強化服務意識，做到從政不棄教，遇事要籌劃，決不瞎指揮，在行政隊伍中營造出一種“風正、勁足、心平、氣順”的良好工作氛圍，從而為制度的正確貫徹與執(zhí)行奠定基礎。

教師的發(fā)展決定學校的發(fā)展。教師是學校資源中最活躍、最重要的因素，學校教學質量的提高依賴于教師通過自身專業(yè)的發(fā)展來持續(xù)不斷地改進課堂教學和學生管理。學校自身的發(fā)展是依靠教師教育教學能力的最大化來滿足學生獲得良好的教育，從而促進學校的發(fā)展。因此，增強學校的學術意識和服務意識，鑄造一支高質量的教師團隊正是促進一個學校內涵發(fā)展的必由之路。

三、全面重視文化發(fā)展——學校優(yōu)質發(fā)展的緊要關鍵

一是校園物質文化的建設。要在凈化、綠化、美化校園上下功夫，把校園環(huán)境當作隱形教育課程來打造，注重人文化布置，按照校園處處是文化的要求規(guī)劃校園環(huán)境，還要充分發(fā)揮學生主力軍的作用，用學生自己的語言激勵教育自己，讓校園的每一個地方都成為教育的場所發(fā)揮他們的創(chuàng)意與想象，參與到校園文化的建設中。

二是學校管理文化的構建。我們學校明確地把以人為本作為學校管理的核心思想，讓以人為本的管理思想深入所有管理者的觀念中，并在制度上、行為方式上等加以落實，人的發(fā)展是第一要素成為全體師生的共識，堅持制度管理和情感管理相結合，樹立情感激勵為主的管理方式，加強教師活動建設，以活動融情，濃化干群關系，構建親善和諧的人際環(huán)境。學校管理文化的構建，必定會增強了學校的凝聚力和向心力。

三是注重組織文化建設。我們重視學生社團建設，培育社團文化，發(fā)揮社團文化的育人功能。學校積極鼓勵這些學生社團經常性地舉辦各種有益的課外活動和校級交流，讓學生在生活中自我管理，自我教育，注重組織文化建設，發(fā)揮了各種組織的育人作用。

四、放大現(xiàn)有優(yōu)質資源——學校優(yōu)質發(fā)展的重要途徑

學校要發(fā)展，要辦出高質量，創(chuàng)出新水平，就必須要善于抓住主要矛盾，找準促進本校發(fā)展的切入點，這就要放大現(xiàn)有優(yōu)質資源。

學校與學校之間的資源條件、原有基礎、發(fā)展現(xiàn)狀等各不相同，可以由不同的切入點來實現(xiàn)發(fā)展的重點突破。一方面短板要做強，學校的發(fā)展才會更全面，更優(yōu)質。但另外一個層面也不容忽視，那就是現(xiàn)有優(yōu)質資源的最大化的應用。學校要認真分析本校的發(fā)展現(xiàn)狀、傳統(tǒng)優(yōu)勢、弱項不足、外部條件等，對人力資源、課程資源、財物資源、社會資源等各種資源類型作認真梳理，經過縝密的前瞻性思考和科學論證，充分利用現(xiàn)有優(yōu)質資源，實現(xiàn)其價值的最大化，以此促進學校優(yōu)質發(fā)展的進程。

以優(yōu)質資源為基礎，發(fā)展學校的特色建設，也可作為學校優(yōu)質發(fā)展的一個突破。在學校堅持開展特色活動的基礎上，不斷向教育教學領域深化，逐步形成辦學特色，進而在管理層面整體構建，逐步建成特色學校。

總之，現(xiàn)代學校要有競爭力、影響力，就一定要讓學校優(yōu)質發(fā)展。作為學校的管理者，一定要善于創(chuàng)新管理，積極聯(lián)合外部力量，注重人力資源發(fā)展，全面重視文化發(fā)展，放大現(xiàn)有優(yōu)質資源，從而在創(chuàng)新管理中讓學校優(yōu)質發(fā)展，努力實現(xiàn)在全面的基礎上優(yōu)質，在優(yōu)質的基礎上發(fā)展，優(yōu)質發(fā)展，特色取勝將是我們學校奮斗的目標與追求。

（作者單位：重慶市萬州區(qū)地寶中心小學）