以“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”是職業(yè)教育的辦學(xué)思路。作為職高里文化課的英語(yǔ)，怎樣提高英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)效率，突出職高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性并兼顧了趣味性。本文從課前和課中幾方面入手，闡述了如何提高英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的幾種具體做法。

近幾年來(lái)隨著高中段教育普及步伐的加快，引發(fā)了高中的增容和私立高中的崛起，使目前的中職教育陷入困境，形成一個(gè)瓶頸，生源情況和學(xué)生素質(zhì)堪憂。從文化課角度來(lái)看，職高學(xué)生的文化基礎(chǔ)較弱，教師普遍感到組織教學(xué)困難，尤其是我們英語(yǔ)教學(xué)。作為教師，需盡快地調(diào)整自己的思路，運(yùn)用行之有效的新方法和新策略，使我們的教學(xué)工作能夠順利完成。如何能提高職高英語(yǔ)課堂中的學(xué)習(xí)效率，突出職高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性、科學(xué)性并兼顧了趣味性，找到切合職高英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際的方法？我是從最基本的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法入手，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

第一、強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性。

職高中，英語(yǔ)課程的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和職業(yè)場(chǎng)景中的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯，繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。許多同學(xué)認(rèn)為自身專業(yè)與英語(yǔ)契合度不高，日后生活工作中使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很小，因而學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。事實(shí)上，針對(duì)職高學(xué)生，結(jié)合他們的專業(yè)，英語(yǔ)在他們的工作中很有可能大有用武之地。例如，導(dǎo)游專業(yè)的學(xué)生，在考出了中文導(dǎo)游證之后，如果想帶境外團(tuán)，勢(shì)必要考取英文導(dǎo)游證，這就對(duì)該專業(yè)的學(xué)生的英語(yǔ)提出了更高的要求。還例如外貿(mào)專業(yè)的學(xué)生，單證等證件的考取對(duì)英語(yǔ)要求也非常高。計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，現(xiàn)在很多前沿的專業(yè)信息可能都是英語(yǔ)的，所以，首先要讓學(xué)生充分認(rèn)清英語(yǔ)的重要性和實(shí)用性，而不是他們認(rèn)為的一門可有可無(wú)的文化課。這是從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生輕視英語(yǔ)的觀念，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重視起來(lái)，這也是他們學(xué)好英語(yǔ)的第一步。

第二、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

著名教育家葉圣陶先生曾指出：“教，是為了用不著教?！痹诼毟哂⒄Z(yǔ)教學(xué)中，重視學(xué)法指導(dǎo)，是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”的重要組成部分，是英語(yǔ)教學(xué)改革的必然要求，“人類社會(huì)已進(jìn)入終身學(xué)習(xí)的社會(huì)”，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)好，并獲得終身學(xué)習(xí)的能力，這是新世紀(jì)新型人才的需要，也是我們英語(yǔ)教師必須擔(dān)負(fù)的責(zé)任。對(duì)于職高學(xué)生而言，雖然有了三年初中的基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的詞匯與語(yǔ)法，但由于缺乏外語(yǔ)的實(shí)踐能力與自學(xué)能力，他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在較簡(jiǎn)單的重復(fù)中。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法要從以下幾方面做起：

1.制定計(jì)劃

要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說(shuō)：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！币?yàn)橛杏?jì)劃就不會(huì)打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。有計(jì)劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo)，也就有了學(xué)習(xí)動(dòng)力和努力方向，我指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)“跳一跳，就能夠得著”的短期目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個(gè)單元認(rèn)知小目標(biāo)，讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵(lì)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課前自學(xué)

課前自學(xué)是學(xué)生學(xué)好新課，提高課堂學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。如果不進(jìn)行課前自學(xué)，上新課時(shí)就會(huì)心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)，反之如果做好了課前自學(xué)，不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力（主要是獨(dú)立思考問(wèn)題的能力），而且可以極大地提高課堂學(xué)習(xí)的效率，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識(shí)記及課文閱讀的程度上，我要求學(xué)生自己查詞典，自己記例句，自己用新詞造句，用典型的句型、表達(dá)法進(jìn)行模仿，能夠獨(dú)立地找出課文中的難點(diǎn)，在充分利用課本的過(guò)程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，保證學(xué)生的課前自學(xué)程度，特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法，并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。

3.勤記筆記

十八世紀(jì)著名作家塞謬爾·約翰遜稱做筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情，但非常有必要。因?yàn)楣P記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)過(guò)的知識(shí)非常重要，對(duì)于克服頭腦記憶儲(chǔ)存知識(shí)的局限性非常重要，記筆記的過(guò)程就是對(duì)信息篩選、濃縮的過(guò)程，有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，提高濃縮信息的加工能力。要提高課堂學(xué)習(xí)效率，也要提高做筆記的效率。學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致，必須拋開與聽課無(wú)關(guān)的雜念，思想不能溜號(hào)，筆記內(nèi)容要注意重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、新觀點(diǎn)，聽課筆記可用自己的話，用關(guān)鍵詞和線索性語(yǔ)句、提綱挈領(lǐng)地記錄。職高的學(xué)生，特別是英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，勤記筆記尤為重要，記錄課堂上的重難點(diǎn)才能更好地理解課文，也能在復(fù)習(xí)中起到事半功倍的功效。

4.反復(fù)練習(xí)

語(yǔ)言不是教會(huì)的，而是在使用中學(xué)會(huì)的，交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng)。課堂上，我給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間就某些重難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，很多時(shí)候，也不急于求成，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的職高學(xué)生，就要求他們掌握幾個(gè)重點(diǎn)，不要求他們面面俱到。這會(huì)大大提高學(xué)生的自信心，讓他們覺(jué)得有具體的目標(biāo)，可以一步步實(shí)現(xiàn)。

第三、讓課堂生動(dòng)起來(lái)

課堂寶貴的四十五分鐘，要求學(xué)生能保持注意力的集中，活躍思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到，積極培養(yǎng)有意注意，在課內(nèi)有意識(shí)地識(shí)記該課生詞、短語(yǔ)、句型、重點(diǎn)句子，力爭(zhēng)在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住，當(dāng)堂消化。但對(duì)于職高學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，在課堂上很難做到完全集中注意力，因此，我會(huì)穿插跟課文內(nèi)容相關(guān)的背景知識(shí)和英美文化風(fēng)俗，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。如講到Unit3 Camping 時(shí)，我讓同學(xué)們舉例他們參加過(guò)的夏令營(yíng)活動(dòng)，并介紹了美國(guó)中小學(xué)生豐富多彩的夏令營(yíng)活動(dòng)，讓學(xué)生參與到課堂的討論中來(lái)，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)。又如Unit4 Families 中，我也讓學(xué)生簡(jiǎn)單地介紹自己家的家庭成員，這樣不僅能更貼近學(xué)生的生活也能使他們更好地理解課文。再如講到Unit9 Success 和Unit10 Famous People 時(shí)，我就適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì)教育，給他們講比爾.蓋茨的成功史，告訴他們通過(guò)努力能成功的道理。文化和背景知識(shí)的介紹，生動(dòng)了課堂，也在一定程度上提高了課堂效率。

第五、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)

1、設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體的運(yùn)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高課堂學(xué)習(xí)效率。心理學(xué)研究表明，沒(méi)有愉悅的心情、濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就是學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法是一支粉筆一張嘴，教師從頭講到尾。這種教法單一，它使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，直至厭學(xué)。而多媒體輔助教學(xué)則可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，使教學(xué)變得深動(dòng)形象。我就充分應(yīng)用多媒體課件，極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效率。如：Unit6 Getting Around 時(shí)，我利用多媒體課件制作一個(gè)模擬小城市，一個(gè)卡通警察，一位路人等。通過(guò)立體直觀的真實(shí)生活演練，便把問(wèn)路，指路及其重要交通習(xí)語(yǔ)一網(wǎng)打盡，讓學(xué)生學(xué)得輕松，樂(lè)在其中。多媒體的運(yùn)用讓課堂語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變的靈活而更貼近生活。

2、增大課堂容量

英語(yǔ)知識(shí)有一個(gè)繁，多，雜的特點(diǎn).因而個(gè)別同學(xué)若不注意方法，學(xué)起來(lái)就可能會(huì)逐步感到困難，甚至漸漸失去興趣.由此我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多媒體技術(shù)制作課件，可進(jìn)一步吸引學(xué)生，使學(xué)生置身于音像、語(yǔ)音、文字的環(huán)境中，節(jié)省了教師課堂大量板書的時(shí)間，只需用鼠標(biāo)點(diǎn)擊或用鍵盤操作，就可以使教學(xué)內(nèi)容清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，加快課堂節(jié)奏。可以給學(xué)生提供更多的聽說(shuō)訓(xùn)練機(jī)會(huì)，有效地提高聽說(shuō)能力。可提供更多閱讀、寫作材料激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。多媒體技術(shù)的運(yùn)用讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得的知識(shí)更多，更深入，更全面。如教學(xué)語(yǔ)法英語(yǔ)時(shí)態(tài)可能是大多數(shù)老師的一個(gè)難點(diǎn)，不但多而且內(nèi)容繁多，但只要運(yùn)用多媒體課件便可使語(yǔ)法知識(shí)系統(tǒng)化，學(xué)生學(xué)起來(lái)也更系統(tǒng)更有條理，課堂的學(xué)習(xí)效率便能提高。

（作者單位：寧波東錢湖旅游學(xué)校）