隨著知識(shí)更新速度的不斷加快，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，能力的培養(yǎng)逐步取代知識(shí)的傳授而成為現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容。

在不斷深化大學(xué)生素質(zhì)教育改革的過(guò)程中，高校第二課堂活動(dòng)所具有的第一課堂教學(xué)無(wú)法替代的獨(dú)特作用日益突顯。第二課堂活動(dòng)是指學(xué)校在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)活動(dòng)以外，圍繞著育人目標(biāo)，引導(dǎo)和組織學(xué)生有計(jì)劃、有目的地開展各種健康有益的活動(dòng)，來(lái)全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。實(shí)踐證明第二課堂活動(dòng)在學(xué)生綜合能力的提高、學(xué)生人格意志的塑造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、學(xué)生潛能的激發(fā)以及學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才等方面都起著極大的促進(jìn)作用。

一、在高校中積極開展第二課堂活動(dòng)的意義

日益蓬勃發(fā)展的高校第二課堂在創(chuàng)新教育以及學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，積極地引導(dǎo)和開展學(xué)生第二課堂活動(dòng)，對(duì)于營(yíng)造健康向上的校園文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才，有著極其重要的意義。第二課堂活動(dòng)的開展，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而主動(dòng)地去獲取最大限度的語(yǔ)言信息量，活躍了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)了教與學(xué)兩個(gè)方面的積極性。第二課堂活動(dòng)作為第一課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充， 完全以學(xué)生為主體、以能力為中心、以應(yīng)用為重點(diǎn)，通過(guò)大量的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生鞏固語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展英語(yǔ)運(yùn)用能力，提高綜合能力和綜合素質(zhì)。它是大學(xué)生吸取課外知識(shí)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)個(gè)性情操、樹立正確的人生觀世界觀價(jià)值觀的重要途徑和手段之一。在教師的指導(dǎo)下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，提高大學(xué)生的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)提出問題、分析問題、解決問題的能力。

1. 開展第二課堂活動(dòng)的最重要的目的，就是要讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中積極主動(dòng)地運(yùn)用自己已掌握的知識(shí)技能去重新認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新東西，培養(yǎng)自己動(dòng)腦、動(dòng)手能力和大膽實(shí)踐創(chuàng)新能力。

2. 開展第二課堂活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了有效的實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也大大豐富了校園文化生活，活躍了師生思維，使活動(dòng)指導(dǎo)者—教師的某些素質(zhì)，也在探索中得以提高，更好地寓教于樂。

二、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)開展的現(xiàn)狀原因分析

高校開展第二課堂活動(dòng)的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和能力，但目前高校第二課堂的組織形式和內(nèi)容還沒有充分地體現(xiàn)其核心目標(biāo)，其主陣地的作用發(fā)揮得還不夠充分。其原因分析如下：

1. 第二課堂活動(dòng)計(jì)劃性不強(qiáng)，缺乏與第一課堂的有機(jī)結(jié)合

一些院校由于沒能把第二課堂活動(dòng)列入正常教學(xué)計(jì)劃中，使得第二課堂活動(dòng)與第一課堂教學(xué)在時(shí)間上發(fā)生沖突，學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)與活動(dòng)的時(shí)間，第二課堂活動(dòng)受到影響與沖擊。

2. 除受大學(xué)生自身的意識(shí)、素質(zhì)和能力限制外，第二課堂組織管理者的教育管理理念還需進(jìn)一步更新。

3.開展第二課堂活動(dòng)所需要的各種資源不足而且分布不均，這還需要高校對(duì)第二課堂加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)資源的合理配置。

4.第二課堂的時(shí)間、內(nèi)容、資金和形式還缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，缺乏計(jì)劃性、可行性。

5.缺乏一支專業(yè)素質(zhì)高、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能夠指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐活動(dòng)的教師隊(duì)伍。

6.相應(yīng)的政策保障和激勵(lì)機(jī)制度還有待進(jìn)一步完善。

建立和完善激勵(lì)機(jī)制， 是第二課堂培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的制度保證，是學(xué)生創(chuàng)

新活動(dòng)積極性的有力保障。

7.許多院校的第二課堂活動(dòng)開展缺乏系統(tǒng)性、規(guī)范性的管理機(jī)制，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的效果，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)沒有評(píng)價(jià)。建立科學(xué)規(guī)范的評(píng)價(jià)體系有助于為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)構(gòu)造一個(gè)良好的環(huán)境。

三、發(fā)揮第二課堂作用培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的措施

第二課堂對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的作用是第一課堂所不能替代的，它是創(chuàng)新教育的重要陣地。發(fā)揮第二課堂的作用，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃：

1. 利用學(xué)校現(xiàn)有資源，開放實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)基地和大學(xué)生創(chuàng)新教育基地，創(chuàng)造第二課堂培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的良好環(huán)境。

2. 通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、共建等方式利用社會(huì)資源設(shè)立創(chuàng)新教育實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)基地。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、研究，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3.通過(guò)開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才必備的身心素質(zhì)和思想道德素質(zhì)等基本素質(zhì)。

4. 鼓勵(lì)教師參與、指導(dǎo)第二課堂活動(dòng)。為此，可以建立大學(xué)生導(dǎo)師制，由青年教師擔(dān)任導(dǎo)師，在選題、可行性研究及過(guò)程研究等方面給予指導(dǎo)或讓學(xué)生參與到教師的科研工作中。

5.第二課堂開展創(chuàng)新活動(dòng)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，沒有高校領(lǐng)導(dǎo)的重視，沒有相關(guān)部門的配合，沒有經(jīng)費(fèi)與設(shè)備的投入，將很難實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的工作目標(biāo)。因此，應(yīng)成立由有關(guān)專家、相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生代表組成的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組， 指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、監(jiān)督第二課堂活動(dòng)的開展。在計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中，由專門的部門和專門的人員，對(duì)第二課堂的教學(xué)活動(dòng)及其他活動(dòng)的開展進(jìn)行督查，保證第二課堂教學(xué)活動(dòng)有秩序地進(jìn)行。

第二課堂教學(xué)過(guò)程中的能力素質(zhì)培養(yǎng)， 是英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。英語(yǔ)學(xué)科素質(zhì)教育的目的不在于培養(yǎng)單項(xiàng)能力， 而是以培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo)， 主要包括學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和互動(dòng)能力。第二

課堂教學(xué)是能力因素比較豐富而全面的教學(xué)過(guò)程，在這一教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行能力的培養(yǎng)， 既十分必要， 又具有很多有利的條件， 能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代英語(yǔ)教育的功能和重要性。為此，英語(yǔ)教育工作者，特別是從事一線教學(xué)的英語(yǔ)教師應(yīng)積極思考、不斷探索，以求逐步完善大學(xué)英語(yǔ)第二課堂教學(xué)，使其在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

（作者單位：沈陽(yáng)化工大學(xué)）