在我國的教育結(jié)構(gòu)中，研究生教育是較高層次的教育。研究生教育是培養(yǎng)國家高素質(zhì)、高水平、創(chuàng)造性人才的重要途徑，是我國國家建設(shè)的總要的支撐力量。研究生教育自從1999年擴(kuò)招以來，畢業(yè)的人數(shù)逐漸的增多，一直到2005年，全國碩士研究生畢業(yè)生為16.20萬人，一年后的2006年，就達(dá)到了20幾萬人，這些年的擴(kuò)招，使研究生的數(shù)量逐漸的增多，增幅逐漸的增大，這是當(dāng)前研究生的主要的特點(diǎn)。隨著人數(shù)的增加，研究生的就業(yè)率也逐漸的下降。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，許多的公司與用人單位對(duì)人才的需求逐漸的增加，就業(yè)需求與研究生素質(zhì)之間存在著需求與供給的矛盾。新形勢(shì)下，需要進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)研究生的教育，全面的提升研究生的素質(zhì)，解決研究生的就業(yè)問題。在當(dāng)前的研究生教育中，主要是實(shí)施導(dǎo)師責(zé)任制下的個(gè)體培養(yǎng)，導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)具有重要的作用。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討從導(dǎo)師的角度出發(fā)，全面提升研究生的素質(zhì)。

一、導(dǎo)師責(zé)任制培養(yǎng)模式存在的問題

在導(dǎo)致責(zé)任制的研究生培養(yǎng)模式中，研究生學(xué)習(xí)與研究的各項(xiàng)活動(dòng)都是以導(dǎo)師為中心的，導(dǎo)師的行為對(duì)研究生的學(xué)習(xí)、思想、科學(xué)研究等各項(xiàng)活動(dòng)具有重要的影響與作用，但是在當(dāng)前的導(dǎo)師責(zé)任制中，存在一些問題，需要解決，具體來說，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面的特征：

1.重視博士、輕視碩士。在一些研究生的教育中，有的高校存在著重視博士、輕視碩士的現(xiàn)象。博士教育代表一個(gè)國家最高的教育水平，教育內(nèi)容、教育層次、教育水平都高于研究生的教育，博士生對(duì)國家的發(fā)展貢獻(xiàn)更為突出。在我們國家，博士生的數(shù)量比較少，其規(guī)模相當(dāng)于碩士生的五分之一。一般來說，在讀完碩士生的時(shí)候，不會(huì)在繼續(xù)攻讀博士，而是選擇繼續(xù)就業(yè)。重視博士、輕視碩士的傾向，導(dǎo)致碩士生的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸的下降，與就業(yè)的需求不相適應(yīng)。

2.責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)。在研究生的數(shù)量逐漸增多的情況下，一個(gè)導(dǎo)師的會(huì)帶許多的研究生，這其中存在著客觀矛盾，在工作壓力加大的情況下，導(dǎo)師的責(zé)任意識(shí)逐漸的下降。研究生導(dǎo)師在工作中，自身的科研項(xiàng)目比較多，會(huì)做許多的其他兼職工作，沒有時(shí)間與精力去顧及研究生的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的研究與學(xué)習(xí)缺乏具體的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的生活不關(guān)心，甚至是不聞不問，導(dǎo)致研究生的培養(yǎng)質(zhì)量逐漸的下降。

3.指導(dǎo)方式比較單一。導(dǎo)師與普通教師的工作是不同的，導(dǎo)師的主要任務(wù)在于“導(dǎo)學(xué)”，再這樣的情況下，碩士研究生導(dǎo)師要加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際的學(xué)習(xí)情況與研究能力，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。但是，在當(dāng)前研究生導(dǎo)師的培養(yǎng)工作中，在指導(dǎo)方式上缺乏創(chuàng)新，采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)與科研的興趣難以被調(diào)動(dòng)與激發(fā)，對(duì)學(xué)生仍然不能夠一視同仁，難以滿足學(xué)生的個(gè)性化的發(fā)展需要。

二、研究生就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式的構(gòu)建

1.導(dǎo)師在碩士研究生培養(yǎng)中的任務(wù)。導(dǎo)師責(zé)任制是當(dāng)前研究生培養(yǎng)的主要的模式，在研究生的就業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)中具有十分重要的作用。因此，導(dǎo)致在培養(yǎng)研究生的過程中，需要將研究生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、科研能力、職業(yè)定位作為重點(diǎn)解決的問題。需要注意的是，職業(yè)定位是重要的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，解決這個(gè)問題，其他兩個(gè)問題也會(huì)得到解決，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)被確定下來，研究生的學(xué)習(xí)動(dòng)力才會(huì)被激發(fā)，學(xué)習(xí)能力才會(huì)被不斷地提升。在此基礎(chǔ)上，為研究生的學(xué)習(xí)確定目標(biāo)，最終提升學(xué)生的就業(yè)能力。

2.導(dǎo)師要對(duì)研究生的職業(yè)生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行管理。導(dǎo)師在研究生的培養(yǎng)中，需要對(duì)職業(yè)生活與學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行管理，具體來說，需要做到以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是根據(jù)研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與科研能力，以及學(xué)生自身的興趣愛好與性格特點(diǎn)，在與研究生進(jìn)行充分的交流的基礎(chǔ)上，為學(xué)生制定未來的職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)的階段目標(biāo)；二是與研究生進(jìn)行交流，設(shè)計(jì)具體的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)目標(biāo)可能對(duì)學(xué)生來說比較遙遠(yuǎn)，不能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還要在職業(yè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對(duì)目標(biāo)所需要的勝任特征進(jìn)行科學(xué)得分習(xí)；三是與研究生共同探討自身現(xiàn)有的素質(zhì)、存在的缺陷以及需要改進(jìn)與努力地方向。研究生導(dǎo)師需要對(duì)學(xué)生的當(dāng)前的素質(zhì)與職業(yè)的需求之間的差距進(jìn)行分析，并且逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與綜合素質(zhì)，消除這期間存在的差距，引導(dǎo)學(xué)生更加有動(dòng)力進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，要引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，與研究生一起討論，消除自身素質(zhì)與職業(yè)需求之間的差距，確定有效的學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

3.研究生培養(yǎng)過程中注重質(zhì)量控制平臺(tái)建設(shè)。研究生若想提高自身的素質(zhì)，更好地進(jìn)行就業(yè)，創(chuàng)造一定的平臺(tái)，為學(xué)生的職業(yè)制定一定的目標(biāo)。在這個(gè)問題上，需要做到以下幾點(diǎn)：首先，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部進(jìn)實(shí)踐。一個(gè)導(dǎo)師帶領(lǐng)的研究生就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)內(nèi)，需要根據(jù)研究生的特點(diǎn)，因此視角的進(jìn)行劃分，劃分要具有層次性?？梢砸勒漳昙?jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，依照研究生的科研項(xiàng)目進(jìn)行劃分，也可以給依據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行劃分，保證團(tuán)隊(duì)的能夠成功有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。其次，為了提高研究生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)定的意志品質(zhì)，需要做到以下幾點(diǎn)：要設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯，要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要堅(jiān)持不斷的讀書與學(xué)習(xí)，不斷提升自身的科學(xué)研究的能力，并且要注重研究生理論與實(shí)踐的有效的結(jié)合，增加學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。

總而言之，研究生教育在教育結(jié)構(gòu)中是占有重要位置的，研究生對(duì)國家發(fā)的發(fā)展具有十分重要的貢獻(xiàn)，因此，必須加強(qiáng)研究生的就業(yè)實(shí)踐，提升研究生的就業(yè)素質(zhì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供生機(jī)與活力。

（作者單位：南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院）