隨著時(shí)間的推移，數(shù)字化核心技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系也面臨著一次又一次的改革。為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，大學(xué)對(duì)傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革勢(shì)不可擋。本文結(jié)合中北大學(xué)理學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的例子，深入分析了其改革的必要性。

而今社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步需要人才，尤其是創(chuàng)新型人才，但因多年來(lái)我國(guó)教師與學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的適應(yīng)，潛移默化的用記憶型的方式學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了教學(xué)單調(diào)枯燥等問(wèn)題。我們需要改革，以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，更好的挖掘并培養(yǎng)人才。下面就物理實(shí)驗(yàn)改革進(jìn)行分析，并提出建議。

1.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教學(xué)體系的潛移默化影響

大學(xué)物理是一門(mén)基礎(chǔ)課，其實(shí)驗(yàn)教學(xué)則是重中之重。古人言，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，中國(guó)長(zhǎng)時(shí)期以來(lái)的教學(xué)體系都是“老師講，學(xué)生聽(tīng)”的模式，后在社會(huì)飛速進(jìn)步、科技迅猛發(fā)展的影響下，出現(xiàn)了物理實(shí)驗(yàn)。雖說(shuō)有改進(jìn)，但依然沒(méi)有徹底打破單一枯燥的教學(xué)模式。

這樣的教學(xué)，給學(xué)生的思維創(chuàng)新扣上了枷鎖，使得學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，積極性和主動(dòng)性被抑制。

1.2教學(xué)內(nèi)容匱乏

教學(xué)內(nèi)容的匱乏在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，部分學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有那么豐富，一些新內(nèi)容和新技術(shù)的應(yīng)用沒(méi)有得到及時(shí)補(bǔ)充。單一類(lèi)似的教學(xué)內(nèi)容必定無(wú)法引起學(xué)生的興趣，教學(xué)質(zhì)量隨之得不到提升。同時(shí)，教師在知識(shí)的講解上，完全是教科書(shū)式教學(xué)。呆板的方式，忽略了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的延伸性，然而這些延伸內(nèi)容恰恰又是創(chuàng)新的關(guān)鍵。

1.3實(shí)驗(yàn)考核簡(jiǎn)單

需要知道一個(gè)人學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣，那么考核必不可少。現(xiàn)今大部分學(xué)校的物理實(shí)驗(yàn)考核不是書(shū)面考試，就是單調(diào)的實(shí)驗(yàn)操作。前者包含了試卷作答、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文撰寫(xiě)，這些學(xué)生完全可以抄襲；后者實(shí)驗(yàn)操作，幾乎是書(shū)本上的原題，對(duì)著書(shū)本操作沒(méi)有任何意義。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)評(píng)定若僅僅是這樣，那么學(xué)生就會(huì)以敷衍的態(tài)度應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和考核，從而無(wú)法在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，如此很不利于學(xué)生的發(fā)展，以及創(chuàng)造力的挖掘。

2.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革意見(jiàn)

在中北大學(xué)理學(xué)院，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好自由選擇校內(nèi)其相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的導(dǎo)師和課題，學(xué)校將《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》設(shè)置為本科室必修課，每年選課人數(shù)達(dá)6000多，占全校本科生的80%，這對(duì)全校學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。

2.1開(kāi)放式教學(xué)

開(kāi)放的空間、開(kāi)放的課程、開(kāi)放的態(tài)度和開(kāi)放的資源運(yùn)用，都有益于學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)上的學(xué)習(xí)。近些年我校的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，達(dá)到了資源共享的目的，隨后類(lèi)似的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)了新興的教學(xué)模式?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)了必修實(shí)驗(yàn)、選修實(shí)驗(yàn)課、仿真實(shí)驗(yàn)、遠(yuǎn)程實(shí)驗(yàn)等。后又構(gòu)建了“六級(jí)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系”，針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同興趣的學(xué)生，低年級(jí)的培養(yǎng)興趣，高年級(jí)培養(yǎng)創(chuàng)造力。使學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，有效的提高了教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生綜合素質(zhì)。

2.2優(yōu)化更新教學(xué)內(nèi)容

物理實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)今的科學(xué)技術(shù)息息相關(guān)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)人才，大學(xué)物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培育人才。適當(dāng)?shù)脑黾泳C合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，將現(xiàn)代科技滲透于大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中，更容易帶動(dòng)學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生更加了解當(dāng)今時(shí)代科技的產(chǎn)物。

教師在注重物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)代性與先進(jìn)性的同時(shí)開(kāi)設(shè)了物理實(shí)驗(yàn)，涵蓋了光纖技術(shù)、真空技術(shù)、傳感器技術(shù)等。由于這些實(shí)驗(yàn)課程都是根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛(ài)好，基礎(chǔ)能力來(lái)自主選擇，便不會(huì)輕易產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，從而達(dá)到主動(dòng)的、自覺(jué)的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了積極性和動(dòng)手性，全面的擴(kuò)寬了學(xué)生視野、豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2.3建立更完善的考核體制

前文已簡(jiǎn)單的對(duì)物理實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制做了描述，要想改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，就必須建立完善的考核體系。也希望學(xué)校能將有能力有興趣的學(xué)生帶領(lǐng)至工程項(xiàng)目進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)及總結(jié)。本校對(duì)新生進(jìn)行調(diào)研摸底，將其分類(lèi)，開(kāi)設(shè)的不同實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)細(xì)分成基礎(chǔ)、進(jìn)階、提高三部分內(nèi)容，對(duì)不同學(xué)生有著不同的要求。而高年級(jí)的實(shí)驗(yàn)課程與研究生的相連接，達(dá)成了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的低中高層對(duì)接。

當(dāng)然考核的評(píng)定應(yīng)更全面，在理論知識(shí)、平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐成績(jī)中，后者應(yīng)該為重，也要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，做出脫離課本的實(shí)驗(yàn)成果，并給予加分制。

結(jié)束語(yǔ)：

物理是我們認(rèn)識(shí)自然、改造自然的基礎(chǔ)，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展不可缺少的動(dòng)力及源泉，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，跟隨國(guó)家發(fā)展的步伐對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。綜上所述，大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革是順應(yīng)時(shí)代潮流的產(chǎn)物，要想發(fā)展就要先改革，不改革就只能原地踏步。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革，在一定程度上對(duì)人才的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)上有著積極作用，而實(shí)驗(yàn)設(shè)備、物理人才都是改革中不可缺少的，我們需要想盡辦法解決一切困難，實(shí)現(xiàn)改革的目的。

（作者單位：中北大學(xué)理學(xué)院）