淺論魯迅先生對現(xiàn)代中學生的影響

劉伊玲

摘 要：魯迅先生是我國著名的文學家、思想家、革命家和教育家。他出生于封建制度趨于沒落的社會新舊交替時期，并且他的家庭就是一個破落封建家庭。在這種時代交替時期，魯迅先生所經(jīng)歷與所看見的很多事物對他的思想產生了巨大的影響，也正是這個時代孕育出了這一偉人。他的思想和作品都對后世，尤其是對我們現(xiàn)代中學生都有很大的影響力。本文就從我們現(xiàn)代中學生的角度分別論述了魯迅先生的生平事跡以及他的作品對我們的影響。

關鍵詞：魯迅生平；魯迅作品；現(xiàn)代中學生

魯迅先生的一生是不平凡的一生，他處在舊社會的沒落和新社會的興起時期，經(jīng)歷了許多歷史性的大事件，并在其中的一些事件中擔任了重要角色。他在每一個階段做的很多具有代表性的事件在今天依舊能引起我們的思考，他當時為何要做出那些選擇，做出選擇的結果是什么，這些都值得我們去思考。另一方面，魯迅先生的許多文章都深刻地揭露了當時社會的問題和弊端，我們從他的作品中也可以得到很多啟發(fā)。作為現(xiàn)代中學生，我想我們更應該積極地去探索和思考。

一、魯迅先生生平事跡對現(xiàn)代中學生的影響

首先，魯迅先生的童年是比較幸福的，兒時在農村的外祖母家結交了一些農村小伙伴。在與小朋友們一起在朦朧的月色下劃著小航船去看戲、在回家路上“偷”自家的豆子飽腹、去“百草園”看各色的蔬菜，聽各種小蟲鳴叫的種種經(jīng)歷中，開發(fā)了自身無窮的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代中學生大多從小就與這類生活十分遙遠，周末就去上各種補習班，所以，魯迅先生的這些經(jīng)歷讓我們增強了對親近大自然的渴望。

其次，魯迅先生的青年時期便逐漸告別了童年時期的浪漫，十三歲祖父不幸入獄，樹倒猢猻散，家庭從此沒落。這讓魯迅早早地體會到了世態(tài)炎涼。而父親被庸醫(yī)誤診而喪命更是給他帶來了巨大的刺激，這時他開始思考中國的文化、社會、人世以及人心。他的這些經(jīng)歷是不幸的，但是這也給我們當代中學生帶來了一個啟示，那就是由自己身邊的和正在經(jīng)歷的事中思考，生活處處皆學問。十八歲的魯迅先生告別了故土，開始了他的求學之路，廣泛涉獵各類書籍，極大地豐富了自己的知識和學問。反觀我們今天的中學生，許多沉溺于網(wǎng)絡游戲、小說、甚至是早戀當中，難道我們不應該像魯迅先生學習，努力學習知識，豐富自身見識嗎？

后來的魯迅先生東渡日本學醫(yī)，又因痛心于國人的麻木而“棄醫(yī)從文”，再后來魯迅先生開始了漫長的創(chuàng)作與揭露之路。于五四運動前夕在《新青年》上發(fā)表了《狂人日記》，揭露了封建制度是一種人吃人的制度。而后魯迅先生積極地參加了新文化運動等愛國運動，為馬克思主義的宣傳也做出了巨大的貢獻。魯迅先生做出的種種選擇和行為都在教導著我們一切以國家為重，以人民為重，作為現(xiàn)代中學生的我們，更要做到愛祖國愛人民，積極做好社會主義接班人。

二、魯迅先生的作品對現(xiàn)代中學生的影響

魯迅先生的作品具有獨特的思想藝術性，并以此影響了一代又一代的中國人。他的作品以語言犀利獨到著稱，但是更重要的是他的作品里所透露出來的永恒的思想光芒，這些思想光芒能夠塑造中華民族和中國人的精神性格。

魯迅先生有許多的經(jīng)典代表作，它們有的揭露了封建制度對人思想的毒害，有的批判了對外來優(yōu)秀與糟粕文化的繼承態(tài)度。例如《藥》這篇文章，它真正的目的是為了使人的病痛苦難表露出來，引起療救的注意。這篇文章講述了一個人血饅頭的故事，魯迅先生通過這個故事一方面高度贊揚了夏瑜作為一名資產階級民主革命戰(zhàn)士與帝國主義和封建主義斗爭到底的革命精神，而另一方面又揭示了在長期的封建統(tǒng)治的壓迫之下，人們早就變得麻木不仁和無知了。同時也從側面反映出了辛亥革命的不徹底以及沒有喚醒和依靠人民的力量。再舉一篇例子，我們很熟悉的《祝?！罚渲械南榱稚┑脑庥錾羁痰胤从吵鰜碓谛梁ジ锩笾袊鐣闹饕?，并且揭露了封建思想在人們的心中仍然根深蒂固，以及封建禮教對婦女的摧殘，由此指出了徹底反封建的必要性。

魯迅先生的文章多為揭露社會中存在的黑暗以及對中國人精神的深刻反思。在中國有封建專制轉向現(xiàn)代文明社會的關鍵時期，魯迅先生用他獨特的方式對被禁錮了幾千年的人們的封建思想進行抨擊與反思，敦促當時的中國人能夠重新審視自己、認識自己、沖破思想的樊籠，沖破歷史的黑暗，能夠重新站起來改變自己，獲得思想的解放，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。這體現(xiàn)了魯迅先生強烈的愛國主義情懷，是我們現(xiàn)代中學生的學習榜樣。

現(xiàn)在的中國相對來說是很和平的，在這個世界范圍內以和平與發(fā)展作為世界兩大主題的時代，中國的全體公民都齊心協(xié)力實現(xiàn)中華民族的偉大復興。目前的中國呈現(xiàn)出一種前所未有的盛世景象，但社會中存在的問題依然很多，所以我們要有憂患意識。作為當代中學生，我們正處于世界觀的形成時期，魯迅先生的作品具有強烈的愛國主義情懷，這正是我們所需要學習的地方。此外，魯迅先生的文章更是給予了我們批判現(xiàn)實主義的作風、上下求索的使命感以及國家興亡，匹夫有責的社會責任感。他的偉人精神，更教會了我們正直勇敢、嫉惡如仇和有正義感的優(yōu)秀品格。

三、結束語

魯迅先生以及他的文學作品對一代又一代的中國人產生了極大地影響，他指引我們形成正確的價值觀和世界觀，讓作為當代中學生的我們能夠清楚地認識到自身的責任與重擔。因此，我們應堅持正確的方向，不斷反省自己、認識自己、超越自己，不懈努力地朝著實現(xiàn)中華民族偉大復興的方向奮斗。

參考文獻：

[1]蔡蕊.魯迅作品中的人物對中學生的影響[J].金田，2014（08）：99.

[2]陳賀琴.魯迅作品對當代中學生精神性格的影響[J].都市家教（下半月），2013（04）：145.