曾萬學(xué)+李爾康+徐川

為了更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校教育的民主性，使校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部能夠及時(shí)傾聽到來自廣大學(xué)生對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的寶貴意見和建議，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)代公民意識(shí)的培養(yǎng)，我校“學(xué)生與校長共進(jìn)午餐”的活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

看準(zhǔn)備：多元方式選代表

學(xué)生代表與校長共進(jìn)午餐？這個(gè)消息一傳出來，同學(xué)們感覺既新奇又興奮。怎樣選擇每周的學(xué)生代表，成為本次活動(dòng)順利開展必須思考的重要問題。因?yàn)槿绻麤]有經(jīng)過深思熟慮選擇學(xué)生代表，就不能使學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法有效地表達(dá)出來，更遑論使學(xué)生平等、民主地參與學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，活動(dòng)的效果就會(huì)大打折扣?；诖?，學(xué)校在各年級(jí)進(jìn)行專題調(diào)研后確定了推薦與自薦相結(jié)合、兼顧各層面學(xué)生的代表遴選原則，在操作過程中，主要采取了如下的具體方式：

1.“年級(jí)五人工作小組”推薦：學(xué)校在年級(jí)管理上推行“分管干部+年級(jí)組長+支部書記+年級(jí)助理+青年委員”五人小組負(fù)責(zé)制度，五人工作小組根據(jù)學(xué)生在年級(jí)各項(xiàng)重大活動(dòng)中的表現(xiàn)來確定共進(jìn)午餐學(xué)生代表，側(cè)重于選拔表達(dá)能力強(qiáng)、思維活躍、有較強(qiáng)民主意識(shí)的學(xué)生代表。

2.班級(jí)推薦：年級(jí)將共進(jìn)午餐代表名額分配至班上，班主任組織學(xué)生和班級(jí)任課教師進(jìn)行民主推薦，側(cè)重從日常行為表現(xiàn)、對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)度、班級(jí)群眾基礎(chǔ)等方面選拔學(xué)生代表。

3.學(xué)生自薦：學(xué)校制定學(xué)生自薦表，發(fā)放至各年級(jí)，有意向參加活動(dòng)的學(xué)生領(lǐng)表后自主填寫，填寫完畢后交由學(xué)生處，學(xué)生處根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況安排參加活動(dòng)，基本能保證每位自薦學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

通過推薦與自薦相結(jié)合，兩種形式互為補(bǔ)充，公開、公正、公平地給予學(xué)生代表與校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)共進(jìn)午餐的機(jī)會(huì)，做好了開展本活動(dòng)的重要的前期準(zhǔn)備工作。

看現(xiàn)場(chǎng)：“七嘴八舌”話心聲

確定為會(huì)餐代表的學(xué)生，必須利用課余時(shí)間在所在班級(jí)、年級(jí)進(jìn)行充分走訪與調(diào)研，聽取本年級(jí)老師、同學(xué)近段時(shí)間對(duì)于學(xué)校教育教學(xué)管理的各個(gè)方面的意見和建議。該環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生而言，首先明確了自己與校長共進(jìn)午餐不僅代表的是自己，更代表本年級(jí)的同學(xué)，增強(qiáng)了其作為代表的莊重感和使命感；其次，通過針對(duì)本年級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)研，收集、記錄、梳理同學(xué)們所提出的問題并形成書面材料，這就很好地模擬了人大代表、政協(xié)委員在國家事務(wù)中發(fā)揮參政議政職能時(shí)的調(diào)研、編寫提案過程，目的在于使學(xué)生通過規(guī)范的形式平等、民主地參與管理學(xué)校事務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)其現(xiàn)代公民意識(shí)和民主素養(yǎng)；再次，學(xué)校明確了提案中不僅要有問題的反映，同時(shí)希望同學(xué)們盡量要有相應(yīng)配套的解決措施或者至少提幾條建議，學(xué)生剛開始在這個(gè)環(huán)節(jié)中感覺比較“痛苦”，但是在這個(gè)過程中，學(xué)生提高了主人翁意識(shí)，真正開始從學(xué)校發(fā)展和管理的角度思考問題。

周一中午12時(shí)15分，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時(shí)來到稻香園自助餐區(qū)與學(xué)生代表共進(jìn)午餐，大家圍坐一圈，不等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)開口，同學(xué)們紛紛打開了話匣子，一旁的學(xué)校工作人員也開始記錄。

“張校長，我覺得學(xué)校現(xiàn)在可供我們課外活動(dòng)的場(chǎng)地多了，比如足球場(chǎng)和地下籃球場(chǎng)，下雨也能上體育課。但是學(xué)?，F(xiàn)在還缺少供學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的場(chǎng)地，比如我們模聯(lián)社，放學(xué)后想要找訓(xùn)練的地方就很困難，大的公共教室很多時(shí)候不方便，學(xué)校能不能為我們提供合適的場(chǎng)地？”來自高二年級(jí)模擬聯(lián)合國社團(tuán)的負(fù)責(zé)人首先向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)“發(fā)難”。

負(fù)責(zé)學(xué)生工作的曾萬學(xué)副校長聽到問題后，認(rèn)真地向同學(xué)們解釋：“學(xué)校確實(shí)也聽到了很多這樣的反映，公共教室較少，不便于社團(tuán)日?；顒?dòng)開展，向大家表示歉意。目前正在積極解決中，現(xiàn)在新食堂二樓除了新修的擊劍館外，還有四千多平方米的剩余面積，正在設(shè)計(jì)打造學(xué)生活動(dòng)功能室，很快就會(huì)開始施工，相信能夠解決大家對(duì)公共教室的需求。除此以外，勤樸樓后面的初中部也正在建設(shè)之中，也規(guī)劃有諸多學(xué)生活動(dòng)室。而且要告訴大家一個(gè)好消息，我們學(xué)校目前正在拓展辦學(xué)空間，西南大學(xué)附中兩江校區(qū)將于2017年落成，在學(xué)生總量不變的情況下，大家的活動(dòng)空間將會(huì)更大。”

曾校長的話音剛落，一位來自高一年級(jí)的學(xué)生代表說出了自己的“提案”：“學(xué)校在大力推進(jìn)‘書香校園 建設(shè)過程中，遍布各教學(xué)樓，學(xué)生自主登記、隨拿隨放的開放式圖書角成為學(xué)校的亮點(diǎn)之一，為我們遨游知識(shí)的海洋提供了極大的方便。但是現(xiàn)在部分開放式圖書角（如萬象樓底樓）隨著時(shí)間推移出現(xiàn)了書籍破損、減少的問題，而且時(shí)間一長，很多書籍及書架布滿了灰塵，很多同學(xué)不愿意去閱讀，同時(shí)校外人士來學(xué)校參觀時(shí)也影響了學(xué)校形象。希望學(xué)校能夠重視這個(gè)問題?！边@位同學(xué)不僅提出了問題，還針對(duì)問題提出解決的方案：一是希望學(xué)校圖書館工作人員能及時(shí)修復(fù)并補(bǔ)充開放圖書角的相關(guān)書籍；二是派人定期對(duì)開放圖書角進(jìn)行整理和清潔；三是可以在全校師生中發(fā)出“漂書”“曬書”倡議，將自己手中閑置的好書共享到開放圖書角，供全校師生借閱。

這一“提案”得到了大家的充分肯定，張萬瓊校長責(zé)成分管圖書館的劉其憲副校長落實(shí)圖書修復(fù)、補(bǔ)充工作，并決定所在樓層班級(jí)輪流對(duì)本樓層圖書角進(jìn)行整理和清潔。但是對(duì)于“漂書”“曬書”的建議，張校長責(zé)成分管學(xué)生工作的曾萬學(xué)副校長下來以后進(jìn)行專題研討，看是否行得通，再根據(jù)具體情況制度具體的操作方案。

……

通過采用邊吃邊聊的方式，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生代表在平等、民主、和諧、溫馨的氛圍中共話學(xué)校日常管理細(xì)節(jié)，成為我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體。本學(xué)期以來“與校長共進(jìn)午餐”活動(dòng)已開展了12次，教師代表、學(xué)生代表累計(jì)提出各種建議、意見200余條，涉及學(xué)校管理各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。

看實(shí)效：虛心接納抓落實(shí)

針對(duì)學(xué)生代表提出的各類建議、意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)虛心接受并派專人記錄，主要采用三種方式進(jìn)行落實(shí)與反饋。

一是學(xué)生所提出的建議、意見在當(dāng)場(chǎng)確定能夠解決的，由分管校長立即責(zé)成相關(guān)部門進(jìn)行落實(shí)。

二是如果所提出的建議、意見不能當(dāng)場(chǎng)確定解決的，由工作人員記錄下來后，在學(xué)校黨政聯(lián)席會(huì)、中層干部會(huì)議上針對(duì)有關(guān)問題向相關(guān)部門反饋并進(jìn)行專題研討，確定合理解決方式后再具體落實(shí)，落實(shí)過程中，學(xué)校相關(guān)部門會(huì)及時(shí)跟進(jìn)落實(shí)情況。如果確實(shí)因客觀原因不能解決和落實(shí)的，則通過書面形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行回復(fù)，寫明具體原因，同時(shí)寫清建議和替代性措施。

三是針對(duì)某個(gè)問題提出了具體解決措施以后，學(xué)校后續(xù)將通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)行問題解決情況的回訪，了解同學(xué)們對(duì)于問題解決情況的滿意度并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行再跟進(jìn)落實(shí)。同時(shí)為了進(jìn)一步傾聽學(xué)生聲音，學(xué)校在食堂門口專門開辟了BBS“吐槽墻”，學(xué)生們可以寫上自己對(duì)于學(xué)校各方面的意見，當(dāng)然有時(shí)也有意外收獲，經(jīng)常能看見對(duì)學(xué)校某方面工作的贊美之詞。學(xué)校也會(huì)每天派人記錄學(xué)生寫在上面的意見，并進(jìn)行梳理、落實(shí)、反饋。學(xué)校通過共進(jìn)午餐活動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行直接對(duì)話的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)間接互動(dòng)。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)如何接受建議這一環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)之一，學(xué)校是否虛心接受關(guān)乎學(xué)生的積極性。因此針對(duì)學(xué)生代表提出的建議和意見，學(xué)校通過真誠、民主、公開、平等的方式進(jìn)行落實(shí)與反饋，尊重學(xué)生獨(dú)立人格的同時(shí)展現(xiàn)了附中的開放與包容，借此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的民主、平等、和諧在校園文化和辦學(xué)理念中的內(nèi)化理解與認(rèn)同，不斷增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。

“學(xué)生與校長共進(jìn)午餐”活動(dòng)的開展，大大增強(qiáng)了學(xué)校教育的民主性，體現(xiàn)了學(xué)校德育的對(duì)話性，活動(dòng)的效果主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是可以拉近學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層與廣大師生的距離，聽到來自一線師生的寶貴意見和建議，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理工作的改進(jìn)和完善。二是學(xué)生代表在參與這個(gè)活動(dòng)的過程中，模擬了現(xiàn)代公民參與國家政治生活的一般步驟，逐步培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的現(xiàn)代公民責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)，注重教育的民主性、平等性、互動(dòng)性。這一活動(dòng)逐漸成為我校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要方式，收到了良好的效果。

【作者單位：西南大學(xué)附屬中學(xué)】

責(zé)任編輯/肖茂紅