王雪姣

摘 要：由于基層學(xué)校體育教研機(jī)制不完善，體育教師認(rèn)知水平和教研能力有限，致使體育教研活動(dòng)流于形式、散漫無序，其實(shí)效和價(jià)值可想而知，令人擔(dān)憂。針對這一問題，依據(jù)銅山區(qū)整體推進(jìn)“四級聯(lián)動(dòng)”和鎮(zhèn)級體育教研方案，結(jié)合我校實(shí)際和校本特色，從發(fā)展需求出發(fā)，制訂出切實(shí)可行的“三級管理”體育教研方案，旨在促進(jìn)本校教研活動(dòng)規(guī)范、持續(xù)、健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校級；三級管理；體育教研；方案

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1005-2410（2017）02-0055-02

一、校級“三級管理”體育教研方案的整體思路

成立以校長為組長、分管校長為副組長、體育教研組長為核心成員的 “三級管理”的教研領(lǐng)導(dǎo)小組，即校長（一級）統(tǒng)籌全局，把握方向，提供保障，確保本學(xué)期我校各項(xiàng)體育活動(dòng)能有序開展；分管校長（二級）上傳下達(dá)，組織協(xié)調(diào)，督導(dǎo)監(jiān)管，確保體育教研活動(dòng)能正常開展；體育教研組長（三級）策劃、組織、主持、溝通，與體育組教師通力協(xié)作、明確分工，責(zé)任到人、到事、到落實(shí)，確保教研活動(dòng)高效開展。

二、校級“三級管理”體育教研方案的制訂

在組長、副組長的帶領(lǐng)下，由體育教研組長和全組成員群策群力制訂出方案初稿，反復(fù)修改完善，逐級匯報(bào)，制訂出具有校本特色、切實(shí)可行的大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三級管理”體育教研方案。具體內(nèi)容如下：

2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期體育教研方案

一月：

主題：第一學(xué)期體育工作總結(jié)，第二學(xué)期“三級管理”體育教研學(xué)期方案的研討、制訂。

目標(biāo)：反思總結(jié)上學(xué)期教研工作的成績與不足，根據(jù)本學(xué)期的需求，制訂出 “三級管理”體育教研學(xué)期方案。

措施：校長主持召開體育工作專題會(huì)議，分管校長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)區(qū)整體推進(jìn)“四級聯(lián)動(dòng)”和鎮(zhèn)體育教研方案，體育教研組長、全組成員各抒己見，明確各自的職責(zé)、分工，修訂、完善教研方案初稿，最終形成本學(xué)期體育教研方案。

二月：

主題：研討“分組菜單式”大課間體育活動(dòng)。

目標(biāo)：豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式，引領(lǐng)師生積極參與大課間體育活動(dòng)。

措施：

（1）體育組依據(jù)學(xué)情、師情和學(xué)?，F(xiàn)有場地、器材情況，制訂出“分組菜單式”大課間體育活動(dòng)實(shí)施方案。

（2）校長主持召開全體教師會(huì)議，分管校長宣布教研方案、每班兩位負(fù)責(zé)輔導(dǎo)教師、各年級組織和指導(dǎo)的體育教師名單。

（3）以年級為單位從一級菜單中選取每月活動(dòng)項(xiàng)目（跳繩、沙包、籃球、足球等），校內(nèi)輪換；以班級為單位從二級菜單中選取每周活動(dòng)任務(wù)單（跳繩：單人花樣跳、雙人童謠跳、多人難度跳等），年級內(nèi)輪換；以小組為單位從三級菜單中選取每天的活動(dòng)形式（如足球腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球：直線、曲線運(yùn)球等），班級內(nèi)輪換。

三月：

1.小學(xué)體育教學(xué)研討會(huì)

主題：二次備課專題研討。

目標(biāo)：落實(shí)區(qū)教研室對二次備課的要求，提升教案的執(zhí)行力，切實(shí)讓學(xué)生的跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)能力得到提高。

措施：

（1）體育教研組長傳達(dá)和布置區(qū)體育教學(xué)研討會(huì)的任務(wù)和要求，全組教師針對二次備課增、改、刪、調(diào)、標(biāo)等要求進(jìn)行深度探討。如：增加教學(xué)方法：三年級小足球單元腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，在學(xué)生腳內(nèi)側(cè)貼上標(biāo)志貼，并在地上畫出小腳丫形狀，讓學(xué)生明確觸球部位和支撐腳的站位。

（2）舉行備課評比，每位體育教師精心準(zhǔn)備三節(jié)備課，由校長、分管校長及外校體育教師組成評委組，評出最佳備課作為范例，供本組體育老師學(xué)習(xí)、參考，也作為學(xué)校對體育教師業(yè)務(wù)考核的加分因素。

（3）同課異構(gòu)，在各自備課的基礎(chǔ)上，人人執(zhí)教一節(jié)實(shí)踐課，邀請教研員、名優(yōu)教師任評委，帶領(lǐng)全組體育教師評課、研課，切實(shí)提高體育教師備課、上課能力。

2.“四操一舞”比賽

主題：“四操一舞”學(xué)練、競賽研討。

目標(biāo)：創(chuàng)新操舞形式，規(guī)范學(xué)生操舞動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，舉行班級、年級比賽，迎接鎮(zhèn)、片、區(qū)級比賽，力爭優(yōu)異成績。

措施：

（1）校長、分管校長、全體體育教師共同學(xué)習(xí)區(qū)“四操一舞”比賽規(guī)程，研討本校學(xué)、練、賽策略。

（2）體育教研組長、體育教師、班主任分工明確、責(zé)任到人，分別負(fù)責(zé)班級、年級、全校學(xué)生的學(xué)、練，形成一級對一級負(fù)責(zé)的機(jī)制。

（3）分年級、班級、場地、組別舉行校級“四操一舞”比賽，評委由校長、分管校長、年級組長、體育教師、三位非班主任、非同年級教師組成，比賽結(jié)果及時(shí)公示并適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

四月：

1.啦啦操比賽

主題：啦啦操教學(xué)、訓(xùn)練、比賽。

目標(biāo)：強(qiáng)化短杠桿發(fā)力，提高動(dòng)作質(zhì)量及表現(xiàn)力，力爭區(qū)比賽一等獎(jiǎng)。

措施：

（1）注重動(dòng)作細(xì)節(jié)教學(xué)，一拍動(dòng)作，半拍到位，半拍定型，強(qiáng)化力與美的融合，請專業(yè)教師指導(dǎo)隊(duì)形變化、難度系數(shù)、情感展露和造型的編排。

（2）請?bào)w育組教師觀摩、評價(jià)、研討，完善后，在周一升旗儀式后為全體師生表演，模擬比賽現(xiàn)場，力爭區(qū)級比賽特等獎(jiǎng)。

2.足球教學(xué)研討

主題：足球腳內(nèi)側(cè)傳球。

目標(biāo)：四位教師同課異構(gòu)，提高足球課堂教學(xué)能力。

措施：

（1）教研組內(nèi)集體備課、磨課，相互討教，共同提高。

（2）校干聽、評課，從教對、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，課堂調(diào)控、練習(xí)密度、強(qiáng)度及認(rèn)知、技能、情感目標(biāo)一體化達(dá)成等方面進(jìn)行評課。

（3）推出兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集中研討，取長補(bǔ)短，研學(xué)相長，再經(jīng)打磨，代表學(xué)校參加片級足球優(yōu)質(zhì)課比賽，力爭出線參加區(qū)級決賽。

五月：

主題：氣排球教學(xué)、訓(xùn)練、競賽。

目標(biāo)：攻克發(fā)球和接球短板，強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)配合，區(qū)級比賽爭三保四。

措施：

（1）組內(nèi)研討，分析學(xué)生發(fā)球和接發(fā)球失分原因，有針對性的研討教學(xué)、訓(xùn)練策略。

（2）以賽促練，邀請兄弟學(xué)校進(jìn)行氣排球聯(lián)賽；教師組隊(duì)與學(xué)生打?qū)官?，?qiáng)化戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

六月：

主題：申報(bào)課題、撰寫論文。

目標(biāo)：克服體育教師能練不能寫的短板，提高體育教師教科研能力。

措施：

（1）開展讀書沙龍活動(dòng)，督促體育教師閱讀，交流其心得體會(huì)，撰寫讀書筆記。

（2）堅(jiān)持每月寫一篇博客，上傳至學(xué)校網(wǎng)站，由校長、分管校長、教研組長組成評委組，評選出一、二、三等獎(jiǎng)，并推薦給其他學(xué)科教師學(xué)習(xí)、借鑒，擇優(yōu)上傳區(qū)陽光體育網(wǎng)站。

（3）組織語文、體育教師師徒結(jié)對，幫助體育教師克服讀、思、寫的短板。

七月：

主題：體育教師教能、技能學(xué)練、測試。

目標(biāo)：督促體育教師常練技能、教能，提高講解、示范、教學(xué)能力，爭取晉級區(qū)比賽。

措施：

（1）教研組長帶領(lǐng)全體體育教師互學(xué)、互練、互助、互長，每天堅(jiān)持自練、集中學(xué)練一小時(shí)，尤其是要加強(qiáng)弱勢項(xiàng)目的學(xué)練。

（2）組內(nèi)大練兵，自評、互評，校際間聯(lián)誼學(xué)練取長補(bǔ)短，并邀請高年級學(xué)生擔(dān)任評委，推薦優(yōu)秀教師參加片級比賽。

總之，方案是導(dǎo)向是航標(biāo)，相信在校長親力親為、分管校長上下貫通、體育組齊心協(xié)力的“三級管理”體育教研方案的引領(lǐng)下，助推我校體育教研的高效度具有可觀、可賞的質(zhì)的飛躍。