張宇

雖然我從事教師職業(yè)已經(jīng)二十個(gè)春秋，但要談起我的專業(yè)成長，還要從閱讀《黑龍江教育》開始。我是土生土長的黑龍江人，兒時(shí)的理想就是當(dāng)一名光榮的小學(xué)教師。在我被很多人羨慕如愿以償?shù)爻蔀橐幻W(xué)班主任的時(shí)候，我卻陷入了一種新的困境。剛參加工作的我有足夠的信心成為學(xué)生喜愛的好老師，也確信我有足夠的能力成為學(xué)生童年的美好回憶。然而，現(xiàn)實(shí)和理想總是有差距的，學(xué)生并非我想象的那樣乖巧；我認(rèn)為很簡單的問題，有的學(xué)生就是無法理解；我精心設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，也并非所有的學(xué)生都會(huì)領(lǐng)情。當(dāng)時(shí)我有些迷茫，開始懷疑自己的能力，開始責(zé)怪有的學(xué)生就是不可理喻。

有一天，我無意間翻看一本同事訂閱的《黑龍江教育》，當(dāng)時(shí)被一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)案例吸引了。正好是我所教學(xué)的年級(jí)，案例中的問題也正是我遇到的問題。閱讀過后，真是茅塞頓開，頓感信心倍增，并且馬上應(yīng)用于實(shí)踐，真是立竿見影。此后，我也開始訂閱《黑龍江教育》。在不斷的閱讀學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的成長點(diǎn)，開始有了新的理想，更強(qiáng)烈地渴望學(xué)習(xí)和成長，特別是向有成就的名師學(xué)習(xí)。在閱讀雜志中，我揣摩王雪峰、杜建華、郭廣成、王開杰等諸多名師的教學(xué)思想，他們都是我崇拜和學(xué)習(xí)的榜樣！從此，我的專業(yè)成長開始起步，《黑龍江教育》伴隨我成長。

開始的閱讀學(xué)習(xí)，只能說是在模仿。漸漸我發(fā)現(xiàn)，再好的案例也不可能完全適用于自己的課堂。要想真正切合實(shí)際地解決問題，必須在學(xué)習(xí)理論和他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有自己的思考。經(jīng)歷了一段時(shí)間，在雜志中各位名師不同的深邃思想的引領(lǐng)下，我感受到，只有從學(xué)生的內(nèi)需出發(fā)，思考引領(lǐng)問題，才能達(dá)到高效的課堂。我的教學(xué)理念和思想由模糊不清漸漸清晰。我進(jìn)步很快，迅速成長，內(nèi)心充滿了教師職業(yè)的幸福感。

在孜孜不倦閱讀《黑龍江教育》中，我不斷汲取龍江名師的思想，很快我就成長為黑龍江省優(yōu)秀教師、黑龍江省師德先進(jìn)個(gè)人，走進(jìn)我市的首批名師行列。潛心探究課堂教學(xué)藝術(shù)，努力形成了一種“自然、有效、極具親和力”的教學(xué)風(fēng)格。在數(shù)學(xué)教學(xué)上也有了一系列研究成果。漸漸的，我也有零星的案例設(shè)計(jì)、論文在《黑龍江教育》上發(fā)表，還有一些教科研成果獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，被評(píng)為教科研先進(jìn)個(gè)人。2009年，我被從執(zhí)教十多年的鐵鋒區(qū)天齊小學(xué)調(diào)到鐵鋒區(qū)人民小學(xué)，擔(dān)任教學(xué)副校長工作。我仍舊沒有間斷閱讀《黑龍江教育》，從中積累和學(xué)習(xí)，促使我不斷審視自己的教學(xué)觀、學(xué)生觀、數(shù)學(xué)觀，許多重要的觀念深深鍥入了我的頭腦，我把目光放得更遠(yuǎn)。很多朋友認(rèn)為我的教學(xué)生涯該告一段落了，但我覺得教學(xué)校長只是個(gè)職位，不應(yīng)是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而應(yīng)該成為我教師終身發(fā)展的新起點(diǎn)，在這個(gè)高度上，我可以更加有所作為。2013年，我有幸應(yīng)邀在《黑龍江教育》的名師講臺(tái)板塊發(fā)表了一篇有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的文章《為數(shù)學(xué)教育尋求一對“隱形的翅膀”》，針對數(shù)學(xué)課程基本理念中幾對要堅(jiān)持處理好的關(guān)系發(fā)表了自己的見解，同時(shí)也促發(fā)了我在理論學(xué)習(xí)中的再次成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)似乎很理性，似乎教研不會(huì)有更多浪漫的故事。但我卻在《黑龍江教育》中一直欣賞著我省很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的文采。我也想賦予我的成長浪漫的色彩，讓我成長的經(jīng)歷把數(shù)學(xué)冷靜的思考帶入我追求小學(xué)教育事業(yè)的火熱爛漫中。讓《黑龍江教育》繼續(xù)伴我成長、助我學(xué)習(xí)，使我走向“追求真理”的殿堂。

編輯∕于金苗