崔蓮花

摘 要：在幼兒教學(xué)中，大部分教師都知道游戲教育的重要性，所以大部分教師在教學(xué)課堂上都會(huì)開展游戲教育，但是由于各種原因，幼兒游戲教育的教學(xué)效果并不明顯，從而使得幼兒無法在游戲中很好地學(xué)習(xí)知識。所以為了更好地提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率，對游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：游戲教育；幼兒教學(xué)；應(yīng)用

在幼兒教學(xué)中，由于部分教師對游戲教育的認(rèn)識不足，從而使得游戲教育的效果不明顯，所以本文就針對幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教育存在的問題進(jìn)行了分析，然后提出了關(guān)于提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率的幾個(gè)建議。

一、目前幼兒教學(xué)中應(yīng)用游戲教育存在的問題

1.部分幼兒教師對游戲教育存在著錯(cuò)誤的理解

雖然，基本上幼兒教師都能意識到游戲教育在幼兒教學(xué)中的重要地位，但是大部分教師對游戲教育的認(rèn)識卻存在著誤區(qū)，從而使得幼兒教學(xué)的效率并不高。目前，教師對游戲教育存在的認(rèn)識誤區(qū)主要是夸大了游戲教育在幼兒教學(xué)中的地位和應(yīng)用。游戲只是一種輔助的教學(xué)手段，并非教學(xué)的目的，但是部分教師在教學(xué)過程中將游戲當(dāng)成了教學(xué)目的，在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候沒有和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，忽略了游戲?qū)W(xué)生輔助學(xué)習(xí)的作用。由于以上的種種錯(cuò)誤認(rèn)識，從而使得部分幼兒教師對游戲教育的應(yīng)用存在不當(dāng)?shù)牡胤?，使得游戲教育的效果不明顯。

2.在游戲過程中，教師忽略了學(xué)生的主體地位

在課堂上，教師是引導(dǎo)者，而學(xué)生才是課堂上的主體，但是在幼兒的游戲教學(xué)課堂上，教師卻忽略了學(xué)生在課堂上的主體地位，使得學(xué)生在整個(gè)游戲過程中都變得非常被動(dòng)，無法自由發(fā)揮出自己的能力，這樣的游戲課堂很難有效地吸引學(xué)生的參與興趣，也就使得游戲教育的效率低下。

二、提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的教學(xué)效率

1.游戲的設(shè)計(jì)要貼近生活

要想提高游戲教育在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用，教師就要做好對游戲的設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合學(xué)生的游戲，例如教師所設(shè)計(jì)的游戲要貼近生活，只有當(dāng)所設(shè)計(jì)的游戲貼近生活，學(xué)生才能更好地把握游戲的規(guī)則，才能有效地提高學(xué)生在游戲過程中的主動(dòng)性和積極性。教師可以設(shè)計(jì)如下游戲：

例如，秋天到了，教師要讓學(xué)生更好地認(rèn)識秋天，那么教師就可以讓學(xué)生去采集各種樹葉，然后制作書簽。在制作書簽的過程中，教師就可以將秋天的特點(diǎn)講解給學(xué)生聽，例如，為什么學(xué)生采摘回來的樹葉基本上都是黃的，那么說明了秋天的特點(diǎn)之一就是樹葉變黃。

因此，教師所設(shè)計(jì)的游戲應(yīng)該很好地貼近生活，這樣才能引起學(xué)生對游戲的注意，才能更好地提高學(xué)生對生活事件的關(guān)注，提高學(xué)生對生活的基本認(rèn)識。

2.游戲的設(shè)計(jì)要能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

要想提高游戲教學(xué)的教學(xué)效果，提高學(xué)生在游戲過程中的學(xué)習(xí)效率，那么教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)就要注意游戲是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。具體的游戲設(shè)計(jì)如下：

教師給每一個(gè)學(xué)生一樣長度的繩子，提出這樣的問題：同學(xué)們，現(xiàn)在你們手中都有一根繩子，那么你們能將這根繩子變成什么樣的東西呢？然后就讓學(xué)生隨機(jī)發(fā)揮想象，部分學(xué)生可以會(huì)將繩子圍成一個(gè)圓圈，部分學(xué)生可能會(huì)將繩子擺成一朵花、一片樹葉等等。

通過開展具有開放性的游戲，可以有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.游戲的設(shè)計(jì)要多樣性

對于學(xué)生來說，并非所有的游戲都具有吸引力，如果教師所設(shè)計(jì)的游戲一直都是單一重復(fù)的，那么學(xué)生就會(huì)逐漸失去對游戲的參與興趣，從而使得游戲教學(xué)的效率低下，無法實(shí)現(xiàn)在游戲中進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)目的了。因此，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，教師就要設(shè)計(jì)多樣的游戲，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來選擇更加恰當(dāng)?shù)挠螒蚍绞?。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些體力游戲、趣味游戲、智力游戲等等。如果是在學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的時(shí)候，教師就可以開展“數(shù)豆子”的游戲，教師事先準(zhǔn)備一大盤豆子，然后每個(gè)學(xué)生都用自己的手來抓一把豆子放到自己的碗里，那么學(xué)生就要將自己碗中的豆子的數(shù)量數(shù)出來。除此之外，在學(xué)習(xí)一些常識性的問題時(shí)，如注意馬路安全，那么教師就可以讓學(xué)生表演過馬路時(shí)的情景，開展情景扮演游戲?？偠灾?，在幼兒教學(xué)中，為了更好地提高教學(xué)效率，教師就應(yīng)該開展多種游戲。

4.教師要做好充足的游戲教學(xué)準(zhǔn)備

（1）準(zhǔn)備好游戲材料

要確保游戲的順利開展，提高游戲的教學(xué)效果，那么教師就要做好游戲的準(zhǔn)備，如果所開展的游戲需要一些材料，那么教師就要事先去準(zhǔn)備好游戲材料。在準(zhǔn)備游戲材料的時(shí)候，教師盡量要做好環(huán)保、循環(huán)，可以多次使用，這樣才能減低游戲的費(fèi)用和污染。

（2）創(chuàng)設(shè)好游戲情景

要確保游戲的順利開展，在教學(xué)課堂上，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好游戲情景，這樣才能更好地確保游戲的順利開展。

（3）控制好游戲過程

由于幼兒的年齡較小，在游戲過程中，自我控制能力較差，在游戲過程中很容易出現(xiàn)混亂的情況，所以為了更好地確保游戲的順利開展，確保游戲的教學(xué)效率，那么教師就要控制好游戲過程中學(xué)生的紀(jì)律，確保游戲能夠順利開展。

（4）做好游戲評價(jià)

游戲評價(jià)是游戲教學(xué)較為重要的環(huán)節(jié)之一，在游戲結(jié)束后，教師就要對此次游戲進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，對每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，從而更好地進(jìn)行反饋教學(xué)。而且教師在游戲結(jié)束后，也應(yīng)該對自己進(jìn)行點(diǎn)評，對游戲不足的地方進(jìn)行完善。

總而言之，游戲教育在幼兒教學(xué)中有著重要的地位，教師不僅要意識到游戲的重要性，還要完善游戲開展的教學(xué)方法，從而更好地提高游戲教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

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？誗編輯 劉青梅