農(nóng)文澈

從語言學習的規(guī)律來看，語言環(huán)境的影響與熏陶對人的語言能力的提高有著不可估量的潛移默化的作用。然而，學生們在學習英語的時候往往是耗時多卻收效甚微。那是因為我們的學生是在漢語環(huán)境下來學習英語的，英語與漢語在思維方式上是截然不同的兩種語種。我們對英語的學習是在已經(jīng)基本形成特定的“漢語思維模式”條件下進行的，所以雖然在英語學習上花費了大量的時間，但由于在學習英語之外的時間內(nèi)所接觸到的都是漢語信息，所接受的英語信息非常有限。在這種情況下，我們就很難建立起英語的思維方式，很難將語言的顯意識活動變成潛意識活動，取得的效果也就“事倍功半”。因此盡可能多地了解英語國家的人文知識和社會狀況，在一個良好的英語環(huán)境中學習就顯得尤為重要。有了這樣一個氛圍，學生會感受到英語無時無刻不在身邊，有助于培養(yǎng)他們用英語思維的習慣。同時好的環(huán)境有助于營造快樂的心情，使學生充分享受學習英語的樂趣，而人在快樂的時候，學習、工作最有效率，本文擬就如何營造良好的英語學習環(huán)境進行一些初步的探討。

一、營造課內(nèi)英語氛圍，建立煥發(fā)語言生命活力的英語課堂

英語教學的目的就是要提高學生將英語語言作為交際工具和運用的能力，即聽、說、讀、寫的語言綜合能力，同時在語言能力的培養(yǎng)中滲透文化教育和人文素養(yǎng)教育。在英語教學中，聽、說、讀、寫是相輔相成、互相促進的。通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，可以培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力。同時，學生聽、說能力的提高，又能帶動讀、寫能力的形成。在課堂上多設(shè)計有趣的活動和口頭練習，讓學生開口講英語，從而讓他們猶如身臨一個小小的英語世界之中，感受到一種氛圍。學生易對具體、直觀、動態(tài)的事物產(chǎn)生注意，因此教師在教學過程中要盡可能地根據(jù)教材內(nèi)容，編一些故事、謎語給學生聽，或指導學生做游戲、表演課本劇，并盡量利用實物、直觀教具和電教手段，創(chuàng)造情景和語境，進行豐富多彩的練習活動。

二、營造課外英語學習環(huán)境

1.營造充滿英語氛圍的校園環(huán)境。校內(nèi)環(huán)境也盡量做到英語化。這主要是指校園建設(shè)即硬件設(shè)施方面，適當?shù)剡\用一些語言標識。如教室、實驗室、走廊、功能室、辦公室、公共物品上面都標上相應的英語名稱；張貼適量的英語宣傳畫，英語課程表等；在學校花園的各個角落、林蔭小徑旁、食堂、圖書室等公共場所寫上英語名言、格言；學校中的許多標識都可以做到中英文對照，讓學生們隨時隨地不知不覺中就能夠接觸到英語，學到靈活的表達方式。

此外，還必須有良好的軟件建設(shè)，即在校園中形成自覺說英語、用英語的好習慣、好氛圍。我們要做到有一個立體化的校園英語環(huán)境，讓學生一走進校園，就感受到強烈的英語環(huán)境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語。提倡學生之間、師生之間在課內(nèi)、課外、在學校的各種活動中盡量用英語交流，做到“英語不離口”。

2.組織校園英語課外活動。在校園里開展豐富多彩的英語課外活動，可以有效創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，提升英語學習的興趣。

（1）開設(shè)英語角。英語角能為學生創(chuàng)設(shè)一個仿真的口語交際與應用環(huán)境，給學生提供語言實踐、相互交流、共同提高的極好機會。英語角要定時、定點開展，提前一周張貼海報進行宣傳，告知學生當次活動的時間、地點、話題。

（2）每學期利用教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，舉辦英語主題黑板報或晚會、英語朗誦比賽、英語演講比賽等活動，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。

3.利用校園廣播系統(tǒng)，營造英語文化氛圍。

（1）校園鈴聲中加入英語溫馨提示語。學校各個作息時間的提示使用中英文提示語，能很好地起到營造英語氛圍的作用。

（2）英語廣播。利用校園廣播編排豐富多彩的廣播欄目是營造校園英語氛圍的一個重要途徑，也是進行聽力訓練的有效手段。廣播的內(nèi)容豐富，知識面廣，富有特色，以學生的投稿為主，還可播放一些適宜學生的英語歌曲或英語小新聞故事。

4.有效使用英語報刊。培養(yǎng)學生讀報的興趣，拓寬英語學習的渠道。英語報刊廣泛的題材可以滿足學生多樣化的閱讀需求和興趣愛好，激發(fā)和調(diào)動學生的讀報興趣；以報刊為基礎(chǔ)的活動和任務可以給學生提供有價值的語言訓練，促進聽說讀寫技能的發(fā)展；報刊教學可以幫助學生樹立信心，促進終身學習；報刊輔助教學能幫助學生認識和了解世界；報刊提供了大量的文化信息和培養(yǎng)人文素養(yǎng)的內(nèi)容；所以，英語教師可以為學生選擇適合他們的實際水平的英語報刊，創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，讓學生多接觸、感受和學習英語。

5.制作英語手抄報。制作英語手抄報是課內(nèi)學習向課外的延伸和拓展，適時組織主題英語手抄報，并進行展示評比。圖文并茂、排版精美、內(nèi)容豐富的英語手抄報，不僅可以豐富學生的英語知識，還可以讓他們感受到學習英語的樂趣。

6.開展英語文藝表演。興趣是學生積極認知事物和積極參與學習活動的一種心理傾向。故事表演是兒童最喜歡的活動，表演成功的愉快體驗會促使學生不斷地去揣摩故事的內(nèi)容，又會推動他們進一步去學習新的英語知識，以獲得新的成功的體驗。因此，英語老師們還可以在學校文藝展演中輔導學生排一些英語節(jié)目，如英語劇、英語小品、童話故事等，既可以激發(fā)學生學習英語的興趣，又可以讓學英語變成獲得表演成功的手段，學習的過程更多地充滿了一種探索的喜悅，讓學生真正成為學習的主體。

綜上所述，良好的語言學習環(huán)境猶如給學生的英語學習插上了騰飛的翅膀，幫助他們飛躍學習中的一個個難關(guān)，最終勝利到達成功的彼岸。