臺(tái)州一考生

初夏的微風(fēng)吹來，吹拂著我額前的發(fā)絲，吹拂著我寬松的衣角，卻怎么也吹拂不了我內(nèi)心的焦躁。此刻，我的腦子一片空白，前所未有的壓力和緊張讓我措手不及。中考，怎么辦？我該怎么辦？

難嗎？其實(shí)簡(jiǎn)單！

手中的簽字筆順勢(shì)滑落，我不想再寫，隨手撕下這一頁。我的所有耐心都被練習(xí)上一道又一道的難題所吞噬，我急著想從題海中解脫出來。急火攻心讓我疲憊不堪，我慵懶地趴在桌上，閉目，咬牙，捶桌子。這時(shí)，爸爸突然進(jìn)來，見我這般情狀，也會(huì)意了?！皠e急，多想想?！卑职譁嘏拇笫謸崦业谋?，平和地說道。頓時(shí)，我堅(jiān)定了信心。是啊，為什么不靜下心來，換個(gè)角度思考呢？或許一時(shí)解不了的難題只是因?yàn)槲疫^于急躁，如果我認(rèn)真、專注地多想想，也許會(huì)得到答案呢。我振作起來，打起精神，重新執(zhí)筆，耐心地寫下一個(gè)又一個(gè)答案。爸爸瞧見我，笑開了花：“你看，難嗎？其實(shí)簡(jiǎn)單！”

簡(jiǎn)單嗎？其實(shí)也難！

手中的20元紙幣已被我攥得不成樣子，手心里都是汗。此刻，我在猶豫，我在徘徊。面對(duì)這個(gè)殘疾的老人，我要不要獻(xiàn)愛心？就在五分鐘前，我并沒有如此矛盾，老人滿臉滄桑，破舊不堪的衣著，潰爛得不成樣子的大腿，讓人心生憐憫，我不假思索就掏出了嶄新的20元錢。正準(zhǔn)備給他，卻被媽媽攔下：“別急，多想想。”她緊緊握住我的手臂，給了我一個(gè)眼神。我陷入了糾結(jié)：他是騙子，還是弱勢(shì)群體？如果他是在欺騙人，那么我的20元錢就此打了水漂；如果他是真的有困難，那么我?guī)椭?，不也獻(xiàn)愛心了嗎？我咬咬牙，還是將20元錢給了他，就賭一把吧。媽媽卻搖搖頭，無奈地拉著我離開。第二天，在一個(gè)偏僻的小巷，我們果然又看到了他，此時(shí)，所有的偽裝都已收起，原來是個(gè)身體健全的中年人，他滿臉貪婪，用粗糙的手指清點(diǎn)著他的不義之財(cái)，其中也有我的20元。媽媽語重心長地說道：“你看，簡(jiǎn)單嗎？其實(shí)也難！”

站在微風(fēng)中，我輕輕閉上了雙眼。靜心，耐心，細(xì)心，專心?！皠e急，多想想！”中考，我定全力以赴！

[【陳老師評(píng)作文】]

這是一篇上乘佳作。

其一，切合題意，構(gòu)思縝密?？忌鷮?duì)題意的理解精準(zhǔn)、到位，文章內(nèi)容與材料主旨高度吻合，“難嗎？其實(shí)簡(jiǎn)單”“簡(jiǎn)單嗎？其實(shí)也難”這兩個(gè)語段，對(duì)材料設(shè)置的兩個(gè)情境作了巧妙演繹，行文中始終緊扣“別急，多想想”，“想、思索”恰恰是難事變易、易事也難的轉(zhuǎn)變契機(jī)，構(gòu)思可謂精妙矣。

其二，結(jié)構(gòu)精巧，行文靈活。本文采用了新穎的結(jié)構(gòu)形式，開頭寫中考的壓力使“我”內(nèi)心焦躁，不知所措；結(jié)尾寫“我”終于走出陰影，告誡自己要“靜心、耐心、細(xì)心、專心”，以積極的姿態(tài)面對(duì)中考，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)井然。中間敘寫自己的兩次經(jīng)歷，“別急，多想想”是兩次心緒轉(zhuǎn)變的契機(jī)，而這兩次的心路歷程又是首尾兩段中“我”走出心理陰影的契機(jī)，全文水乳交融，渾然一體。小標(biāo)題的運(yùn)用，避免了行文的呆板。

其三，表達(dá)流暢，用語樸實(shí)。作者不追求華麗的辭藻，也沒有抒發(fā)濃烈的情感，娓娓道來，卻別有滋味。長句、短句錯(cuò)落有致，疑問句式適時(shí)穿插，心理刻畫、對(duì)話描寫嫻熟運(yùn)用，文筆老練，語言表達(dá)富有張力。