成秀珍

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)生；思想政治教育；問(wèn)題；措施

【中圖分類號(hào)】 G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）09—0026—01

加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生思想政治工作，提高思想道德修養(yǎng)，成為當(dāng)前中職學(xué)校教育的重中之重。這對(duì)于提高中職學(xué)生的素質(zhì)具有非常重要的意義。本人從事職業(yè)教育近20年，在中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育上摸索出了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。本文結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约涸谔岣邔W(xué)生思想政治教育方面的措施和方法。

一、當(dāng)前中職學(xué)校思想政治教育方面存在的問(wèn)題

1. 中職學(xué)校在對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行安排就業(yè)時(shí)，有的用人單位片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)素質(zhì)，很少考慮學(xué)生的思想政治素質(zhì)。學(xué)生重專業(yè)知識(shí)教育輕思想政治教育的傾向嚴(yán)重，甚至有的學(xué)生把思想政治教育和專業(yè)知識(shí)教育割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為思想教育是多此一舉，甚至?xí)恋K專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2. 重商輕學(xué)的現(xiàn)象嚴(yán)重，有些學(xué)生不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)與求職的關(guān)系，不把學(xué)好專業(yè)作為求職的條件，而是追求眼前利益，重商輕學(xué)，甚至棄學(xué)經(jīng)商。烹飪專業(yè)學(xué)生在這方面的表現(xiàn)尤為明顯。

3. 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的某些消極因素不可避免地反映到教職工隊(duì)伍中來(lái)。個(gè)別教師不能正確地貫徹教書(shū)育人的思想，政治觀念淡薄，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了直接的不良影響。

4. 學(xué)校對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能教育抓得比較緊，而對(duì)學(xué)生的思想品德和法制教育抓得比較松，使學(xué)生明辨是非的能力降低，個(gè)別學(xué)生在社會(huì)上接受了不良影響，甚至走上了違法犯罪的歧途。

5. 受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，個(gè)別中職學(xué)生個(gè)人主義盛行，集體觀念淡薄，沉迷網(wǎng)絡(luò)，常想別人應(yīng)該為我做些什么，而很少考慮自己應(yīng)該為他人和為社會(huì)做些什么，淡化了自身對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

二、加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生思想政治教育的措施和方法

1. 將政治理論課教育、學(xué)生日常思想政治教育和思想品德教育相結(jié)合。政治理論課教育要緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，按照不同年級(jí)、不同專業(yè)學(xué)生年齡、心理特點(diǎn)，分別學(xué)習(xí)《世界觀·人生觀》《鄧小平理論》《職業(yè)道德》等課程，從理論上提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、明辨是非的能力。日常思想政治教育是通過(guò)大量細(xì)致的說(shuō)服教育，包括師長(zhǎng)式的教誨、朋友式的討論、兄弟式的談心和感情交流達(dá)到教育學(xué)生的目的，要注意因人施教和一把鑰匙開(kāi)一把鎖。思想品德教育活動(dòng)可以豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)為載體，如讓學(xué)生參加學(xué)校的升旗儀式、上街便民為民服務(wù)、文藝演唱會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育。

2. 將教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人相結(jié)合。百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本。做好學(xué)生的思想政治教育，教師是關(guān)鍵。首先，教師要把對(duì)學(xué)生的思想政治教育充分貫徹在課堂教育中，作為評(píng)估老師教學(xué)效果的重要依據(jù)，使思想品德教育落到實(shí)處；其次，要全面規(guī)范教師的言行，以教師的道德品質(zhì)、人格力量、工作態(tài)度和言行舉止來(lái)影響引導(dǎo)學(xué)生，開(kāi)展“鑄師魂、養(yǎng)師德、練師能、做師表”系列評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到春風(fēng)化雨、樹(shù)德育人的目的。

3. 將學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合。對(duì)在校學(xué)生來(lái)講，學(xué)校教育在三個(gè)教育中起主導(dǎo)作用，學(xué)校應(yīng)積極承擔(dān)起這一任務(wù)，并創(chuàng)造各種條件爭(zhēng)取社會(huì)和學(xué)生家庭的支持與合作，使三方面的教育互為補(bǔ)充，形成合力。為此，學(xué)校要加強(qiáng)與居委會(huì)、派出所、法院、共青團(tuán)、婦聯(lián)、司法等單位的聯(lián)系，充分利用社會(huì)各種教育陣地、各種典型和一切可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的機(jī)遇，組織學(xué)生走出校門(mén)、走向社會(huì)，在積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)接受各種有益教育。另外，學(xué)校還要加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生表現(xiàn)，通過(guò)家訪隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通思想等方式和手段，使學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)校情況及子女在校表現(xiàn)，形成齊抓共管的態(tài)勢(shì)，使中職學(xué)校思想政治教育工作沿著正確軌道闊步前進(jìn)。

4. 將思想改造、心理教育與解決實(shí)際困難相結(jié)合。中職學(xué)生思想政治教育不但要擺事實(shí)、講道理，以理服人，而且要關(guān)心人、辦實(shí)事，以情動(dòng)人。把思想改造與解決學(xué)生實(shí)際困難相結(jié)合，首先要進(jìn)一步建立和完善助困經(jīng)費(fèi)籌措制度和獎(jiǎng)學(xué)金制度，全力做好貧困家庭，特別是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作；其次要加強(qiáng)中職學(xué)生的心理健康教育，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生樹(shù)立自立自強(qiáng)，擺脫貧困，完成學(xué)業(yè)的信心；再次是要落實(shí)和完善各項(xiàng)扶持政策，健全就業(yè)服務(wù)體系，拓展就業(yè)市場(chǎng)，搭建中職學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)平臺(tái)，切實(shí)抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)工作，并進(jìn)一步引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀，鼓勵(lì)他們到基層、到艱苦的地方去建功立業(yè)。