淺議幼兒園禮儀教育

周淑芳

摘 要：禮儀能夠體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和內(nèi)涵，能夠讓人與人之間交往更順利、友好，要加強公民的思想道德建設(shè)，禮儀是必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒年齡小可塑性很強，能夠敏銳地接受外界信息，幼兒時期是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期。因此幼兒園要重視禮儀教育，加強禮儀教育。

關(guān)鍵詞：幼兒園；禮儀；教育

禮儀是德育的重要組成部分，是人們在社會交往活動中的行為規(guī)范，它體現(xiàn)了一個人言行是否文明，道德素質(zhì)的高低。幼兒時期接受的禮儀教育對幼兒以后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展會產(chǎn)生重大影響。本文從幼兒園禮儀教育的基本內(nèi)容和教育方法兩方面進行論述。

一、幼兒園基本禮儀內(nèi)容

幼兒園的禮儀教育包括四個方面內(nèi)容：第一部分是基本的動作、語言、交往禮儀，如站立、走路姿勢，怎樣敲門，會說謝謝、對不起，和其他人打招呼、接電話等日常生活最基本的禮貌行為。第二部分是家庭禮儀，幼兒受的禮儀教育應(yīng)當包括尊敬長輩，會收拾自己的玩具，愛惜物品等良好的行為習(xí)慣，接待客人，去別人家做客的禮儀。第三部分是在幼兒園活動中應(yīng)當遵守的禮儀，包括與老師、同學(xué)、家長問好和道別，教學(xué)活動和課間活動禮儀，還有戶外活動，進餐和午睡時的禮儀。第四部分是幼兒在其他公共場所應(yīng)當注意的行為，過馬路時要遵守交通規(guī)則，排隊等候，乘車時主動買票不推不擠，在圖書館保持安靜愛護圖書，在商場不亂跑不亂碰東西，在公園能夠愛護公共衛(wèi)生和花草樹木等。

需要學(xué)習(xí)的幼兒園禮儀內(nèi)容看似繁雜，但都體現(xiàn)在幼兒日常行為中，并在具體情境中得到糾正和強化。因此教師要注意在平時的生活和教學(xué)中滲透禮儀教育。

二、幼兒園禮儀教學(xué)方法

1.發(fā)揮環(huán)境的熏陶教育作用

幼兒園是幼兒的主要學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要努力創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化教育環(huán)境，使幼兒受到熏陶感染。教師要圍繞禮儀這個主題，精心設(shè)計、大膽嘗試，從色彩上、形式上、內(nèi)容上努力為幼兒營造輕松自然的教育氛圍，讓幼兒在潛移默化中接受熏陶，養(yǎng)成良好習(xí)慣。幼兒時期的孩子模仿力強，這時教師的一言一行很可能成為他們模仿的對象，因此教師要時刻注意自己的行為細節(jié)，做幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。如，教師是怎樣和同事，和家長，和小朋友打招呼的，幼兒看過后可能將教師無意的行為模仿下來。假如教師做到了有禮有節(jié)，那么幼兒在無形中也會受到教育，使用文明禮貌用語。此外，教師還要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)禮儀的物質(zhì)環(huán)境，如設(shè)立“文明禮儀小標兵”展示欄等。

2.在生活中滲透禮儀教育

幼兒年齡小，缺乏對生活習(xí)慣的正確認識，很可能表現(xiàn)出錯誤的行為，這時教師不要簡單粗暴地進行指責(zé)批評，而是要耐心地進行講解、示范，讓幼兒明白正確行為習(xí)慣的概念。如，早晨入園時，老師帶領(lǐng)孩子們一起關(guān)心不開心的小朋友，讓幼兒體會到“關(guān)愛”；進餐點時，教師可以通過“孔融讓梨”的故事讓孩子們明白謙讓是一種快樂的享受。當幼兒在玩玩具或收拾玩具時，經(jīng)常會把玩具互相碰撞，不懂愛惜，此時教師可以告訴幼兒：“玩具疼了，它會哭的，你要好好對待它，就像對自己的好朋友一樣。”這樣幼兒就能夠明白自己的行為給玩具帶來的傷害了。

3.在情境中學(xué)習(xí)禮儀

一味對幼兒講道理會引起幼兒的反感，他們可能左耳朵聽右耳朵冒，教師說完后一點效果也沒有。因此教師不妨將禮儀教育放到游戲活動中，讓幼兒在實踐中學(xué)，這樣他們的印象更深刻。如請幼兒參與到“我當小醫(yī)生”“過家家”“去超市購物”這樣的情境中，在扮演角色的過程中，幼兒就學(xué)會了使用文明禮貌用語“謝謝”“請進，請坐”“再見”“不客氣”等。幼兒還會結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，表現(xiàn)出禮貌的行為，如做客時不亂翻主人家的東西，不大聲吵鬧等。當幼兒在游戲中表現(xiàn)出不文明行為時，教師可以及時組織大家進行討論分析，引導(dǎo)幼兒找出解決辦法，這樣有利于幼兒摒棄原有的不良行為習(xí)慣，體驗良好禮儀行為帶來的快樂。教師對幼兒的行為進行點評和分享，能使全體幼兒都認識到講禮儀的重要性。

4.運用故事啟迪幼兒

在幼兒園教學(xué)活動中，教師要寓禮儀教育于生動有趣的故事中，變理性說教為感性的趣味活動。如幼兒通過學(xué)習(xí)《小熊請客》，理解了其中的做客禮儀；通過學(xué)習(xí)《小豬變干凈了》理解朋友之間的不離不棄；讀了《小羊過橋》的故事，幼兒懂得了文明謙讓等等，在教育教學(xué)活動中，教師要堅持把培養(yǎng)幼兒文明禮儀行為習(xí)慣放在重要位置，關(guān)注指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、生活、交往的方式和習(xí)慣，真正使禮儀教育行之有效。

5.積極利用親子活動方式強化禮儀

對幼兒進行禮儀教育不只是幼兒園的責(zé)任，還要家長和社會共同參與才能取得更好的效果，幼兒園教師可以集體創(chuàng)編《親子禮儀操》，讓家長和孩子跟著音樂邊做邊說。這樣，幼兒每天在園里和回家后都可以跟著做，進行長期強化。這樣禮儀教育走進了千家萬戶，對社會禮儀教育起到了作用。

總之，幼兒園禮儀教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一，作為幼教工作者要根據(jù)幼兒的特點，利用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

參考文獻：

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[2]沈亞娟.多途徑滲透禮儀教育[J].早期教育（教師版），2009（10）.