孩子是天生的詩(shī)人

史京

每一個(gè)孩子就是一個(gè)天生的詩(shī)人。孩子不但是語(yǔ)言的天才，他們更是天生的詩(shī)人，他們是造物的精靈，語(yǔ)言文字的天使，他們身上閃爍著智慧的光芒。

孩子不但是可以寫詩(shī)，而且是最適合寫詩(shī)的人群。他們的感覺(jué)與詩(shī)相通，他們寫詩(shī)就是在抒寫心靈的那份感覺(jué)，童心世界就是一個(gè)詩(shī)意盎然的世界。

孩子們平時(shí)說(shuō)的很多話都是比較詩(shī)意的。同事的兒子不到兩歲，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句：“媽媽，媽媽，蘋果想我了！”我覺(jué)得這就是詩(shī)，你們看，在孩子的這句普通的生活話語(yǔ)中，蘋果已經(jīng)被孩子賦予了一個(gè)鮮活的生命，蘋果就是一個(gè)精靈，有思想，有情感。這樣的語(yǔ)言，在我們的孩子中間是非常普遍的，家長(zhǎng)可能沒(méi)有關(guān)注而已。

詩(shī)教朋友戚瑩瑩的兒子今年三歲，有一天，他看著天空對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，天上有海呢！”聽(tīng)到兒子嘴里冒出的這句近乎天籟的句子，瑩瑩感到特別震驚，也很自豪，把兒子的這句經(jīng)典話語(yǔ)作為QQ簽名，至今一直沒(méi)有改變。是啊，孩子身上蘊(yùn)含著無(wú)窮的想象力和創(chuàng)造力。如何開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，我們教育工作者任重道遠(yuǎn)。

著名作家周國(guó)平四歲的女兒很有想象力，她是一個(gè)善于給事物重新命名的“小詩(shī)人”，有一天她隨大人去山上玩，抓著一把采來(lái)的蒲公英說(shuō)：“花在我手里，我的手就是花瓶。”在這里“她的手”被重新命名為“花瓶”，這是多么富有創(chuàng)意的想象啊！在孩子的眼里，萬(wàn)物皆有情，萬(wàn)物皆靈，孩子們往往會(huì)用自己的童心構(gòu)建一個(gè)全新的童話世界！

五歲的外甥，一次在外婆家看到老母雞下雞蛋，雞蛋被石頭磕破了，他大聲驚叫：“流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)！”這是一個(gè)多么大膽的想象啊，我不得不為外甥的想象所折服。在我的幫助下，一首精彩的《小太陽(yáng)》誕生了：“有只老母雞在下蛋/咯咯嗒、咯咯嗒/一不小心/雞蛋被石頭磕破了/流出了一個(gè)金色的小太陽(yáng)！”后來(lái)，我經(jīng)常利用這首小詩(shī)作為思維訓(xùn)練，在童詩(shī)講座中開(kāi)發(fā)老師和孩子們的想象。

初春，胡曉芳帶著六歲的女兒到郊外散步，女兒看見(jiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了很多小芽芽。后來(lái)這個(gè)叫徐快快的小朋友創(chuàng)作了《小樹(shù)的眼睛》：“散步的時(shí)候/我看見(jiàn)樹(shù)上有許多小芽芽/那是小樹(shù)的眼睛/在看春天的風(fēng)景?！边€獲得了全國(guó)兒童詩(shī)夏令營(yíng)比賽一等獎(jiǎng)呢！

七歲胡倉(cāng)劍小朋友的《魚(yú)》讓人回味無(wú)窮：“水里的魚(yú)/是飄落的樹(shù)葉/飄落的樹(shù)葉/是游動(dòng)的魚(yú)//魚(yú)是水里的樹(shù)葉/樹(shù)葉是游動(dòng)的魚(yú)?！毙∨笥褜⒂蝿?dòng)的魚(yú)兒與紛飛的落葉相互比喻，與眾不同，別出心裁，畫面動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，給人鮮活的生命感。孩子眼中的世界就是那么簡(jiǎn)單、和諧、純潔、美好！這樣的作品，怎能不叫人心動(dòng)呢？

八歲的何驍飛走進(jìn)了樹(shù)葉的世界，他的想象讓我們成年人都感到驚訝：“樹(shù)葉里/一個(gè)很大很大的城市/城市里/一個(gè)很大很大的工廠/工廠里有/許多復(fù)雜的機(jī)器/機(jī)器/制造著綠色和氧氣。”在他眼里，一片片樹(shù)葉是一個(gè)個(gè)很大很大的工廠，然后再一路聯(lián)想下去，最后把他對(duì)樹(shù)葉的了解——制造綠色和氧氣連接起來(lái)。他還巧妙地運(yùn)用了頂針的手法，一氣呵成，構(gòu)思新穎獨(dú)特。一年級(jí)的孩子，能夠有如此豐富的想象，怎能不叫人驚嘆呢？

九歲的重慶孩子徐毅憑借組詩(shī)《雨是傷心的云》榮登《詩(shī)刊》頭條，并且成為新中國(guó)成立以來(lái)國(guó)內(nèi)最年輕的省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，在徐毅通過(guò)想象而詩(shī)化的世界里，小雨會(huì)唱歌、大海搖動(dòng)鈴鐺、云朵也有傷心的時(shí)候……

老師們，看到孩子們一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的靈感和想象，我們?cè)趺茨懿粸楹⒆觽兒炔剩?/p>

今天，請(qǐng)?jiān)试S我寬泛地把孩子幼稚天真的語(yǔ)言也稱之為詩(shī)，那么，孩子，就是天生的詩(shī)人！

老師們，讓我們一起呵護(hù)童心，呵護(hù)想象，呵護(hù)那份蓬勃的創(chuàng)造力！

讓我們一起為孩子們營(yíng)造一個(gè)詩(shī)意的童年！

讓孩子們?cè)娨獾貤樱?/p>