劉春紅

摘要：從多年的一線教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，但凡在一二年級對20以內(nèi)加減法和表內(nèi)乘除法不熟練的或不會的，升上高年級后，這些學(xué)生很容易在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中慢慢變成差等生。因?yàn)檫@兩部分在小學(xué)數(shù)學(xué)教材計(jì)算中所占的比重很大，學(xué)生計(jì)算能力的高低直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高。

關(guān)鍵詞：激發(fā)口算興趣；良好的審題習(xí)慣；良好的注意力；有趣有效練習(xí)

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0067

數(shù)學(xué)中有些概念的引入需要通過計(jì)算來定義與推導(dǎo)；數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題思路、步驟、結(jié)果也要通過計(jì)算來落實(shí)；幾何知識的教學(xué)涉及周長、面積、體積的求法，這些公式的推導(dǎo)與運(yùn)用同樣離不開計(jì)算；對于簡易方程、比例和統(tǒng)計(jì)圖表等知識也無不與計(jì)算密切相關(guān)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分，只有口算能力強(qiáng)了，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率?！闭^“千里之行始于足下，九層之臺起于壘土”，進(jìn)行口算訓(xùn)練，首先要從低年級抓起。作為低年級的教師，如何讓每一位學(xué)生的口算都過關(guān)呢？結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和摸索，在此，筆者談?wù)勛约嚎偨Y(jié)的一些教學(xué)心得。

一、激發(fā)學(xué)生對口算的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的口算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，從而達(dá)到不出錯(cuò)、速度快的目的。

1. 將口算教學(xué)融入情景中

口算比較枯燥無味，因此，教學(xué)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，將情景融入課堂教學(xué)中。在教學(xué)一年級9加幾的口算時(shí)，筆者創(chuàng)設(shè)了小動物摘臍橙的情境。先出示臍橙園的豐收圖，9個(gè)小動物高高興興的在摘臍橙。然后出示每個(gè)簍子里已有9個(gè)臍橙，小狗摘了一個(gè)臍橙放在第一個(gè)簍子，問：第一個(gè)簍子現(xiàn)在有多少個(gè)臍橙？小貓摘了2個(gè)放在第二個(gè)簍子里，問：第二個(gè)簍子現(xiàn)在有多少個(gè)臍橙？……以學(xué)生喜聞樂見的小故事來烘托課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，催生學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的愛好和興趣，使學(xué)生集中精力進(jìn)行口算，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效果。

2. 講清算理

教師在教學(xué)口算時(shí)，應(yīng)重視算理的講解。概念的不理解，法則的不熟練會直接導(dǎo)致計(jì)算出大問題。筆者教的四年級學(xué)生，還會把2乘6的得數(shù)寫成18，這說明學(xué)生對2乘6的意義還不理解。如果理解了意義，即使背不到口訣，也能根據(jù)它表示2個(gè)6相加的和寫出正確答案。所以，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對口算意義法則進(jìn)行深刻的理解，在深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，這樣口算能力才會有質(zhì)的飛躍。

二、養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣

在口算過程中要養(yǎng)成學(xué)生良好的審題習(xí)慣。這就要求學(xué)生在口算時(shí)，從審題、口算到書寫，應(yīng)一氣呵成，中途不東張西望，力爭算一題，對一題。平時(shí)，筆者要求學(xué)生做題時(shí)要邊讀邊寫。即把題目讀出來，要讀出來當(dāng)然就得認(rèn)真看清楚數(shù)字，不僅眼睛看到了數(shù)字還要在大腦分析后說出，這樣就能大大降低錯(cuò)誤率。

三、培養(yǎng)良好的注意力

低年級的學(xué)生注意力容易分散，由于注意力不集中容易導(dǎo)致口算出錯(cuò)，所以，低年級教師要有意識的訓(xùn)練學(xué)生的注意力。從心理學(xué)角度講，常常通過圈數(shù)字訓(xùn)練能達(dá)到提高學(xué)生注意力的目的。圈數(shù)字訓(xùn)練是指，在一組數(shù)字中從圈圓圈起，某一指定數(shù)字為開始，通過由淺入深的多次練習(xí)，借以提高注意力。方法如下：

1. 教師列出一個(gè)隨機(jī)表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況自行確定。）

2. 訓(xùn)練圈“3”（或其他任意指定的數(shù)字）的能力，目的是訓(xùn)練注意的指向性和集中性。

3. 訓(xùn)練圈“3”前面的一個(gè)數(shù)字，這是對注意轉(zhuǎn)移力的一種訓(xùn)練。

4. 訓(xùn)練圈“3”前一位的“7”（或其他指定數(shù)字）這種訓(xùn)練有助于發(fā)展注意的選擇性。

5. 訓(xùn)練圈“3”和“7”中間的雙數(shù)（或單數(shù)）目的在于提高注意的分配能力和擴(kuò)大注意的廣度。

當(dāng)然，在訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)注意，每一種訓(xùn)練都需在3分鐘內(nèi)完成，每次連續(xù)練習(xí)的時(shí)間約為20分鐘以內(nèi)，每天練習(xí)1—2次，30—60次為一個(gè)周期，訓(xùn)練的難度要逐次提高，如有必要，某種訓(xùn)練類型可單獨(dú)反復(fù)進(jìn)行，這樣可以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性。圈數(shù)字訓(xùn)練的目的旨在提高學(xué)生的注意力，因此，在有計(jì)劃的訓(xùn)練當(dāng)中，可通過對同一類型重復(fù)練習(xí)的比較，看出訓(xùn)練的成效。

四、有趣、有效的練習(xí)

口算能力的提高不是一蹴而就的，是要通過長時(shí)間的訓(xùn)練而慢慢提高的。提高學(xué)生的口算能力，形成一定的口算技能，關(guān)鍵是要持之以恒、堅(jiān)持訓(xùn)練，使學(xué)生形成熟練的口算技能技巧，從而達(dá)到正確、迅速、靈活的口算目的。筆者是這樣做的：

1. 每天利用3至5分鐘的時(shí)間進(jìn)行6-8個(gè)口算練習(xí)。這幾個(gè)口算要精挑細(xì)選，挑學(xué)生不熟練的，選學(xué)生容易出錯(cuò)和容易混淆的。

2. 變換訓(xùn)練方式。如：聽題口算、看題口算、搶答、自算、互算、口算競賽、 “開火車”計(jì)算等。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行口算。如讓學(xué)生做好10張數(shù)字卡片，兩個(gè)人每人出一張，誰先算出得數(shù)就能贏得兩張卡片，誰贏的多誰就是最后的贏家。同學(xué)可以一起玩也可以在家里和家長一起玩。只要天天堅(jiān)持訓(xùn)練，不但能培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高學(xué)生的口算水平，還能激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4. 要求學(xué)生書寫要規(guī)范。良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)從書寫開始，從小學(xué)一年級就必須要求學(xué)生認(rèn)真書寫阿拉伯?dāng)?shù)字和運(yùn)算符號。

5. 進(jìn)行持之以恒的訓(xùn)練。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須拳不離手，曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。它是一個(gè)日積月累的過程，因此，要每天根據(jù)不同的訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，讓口算、聽算訓(xùn)練成為學(xué)生的習(xí)慣。這樣常抓不懈，才會使我們的訓(xùn)練達(dá)到理想的效果。

通過以上方法讓低年級的學(xué)生都能熟練地掌握20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法的口算，只要把口算的基本功練好，這些學(xué)生才能在往后的學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手，并保持學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣也能讓學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易接受新知識。

（作者單位：江西省贛州市寧都縣第一小學(xué) 342800）