曾上榮

摘要：新課程的實施是我國基礎教育的一次重要變革，新理念、新教材和新評價對所有處在教育戰(zhàn)線上的工作者提出了更高的要求。這需要所有的中小學教育工作者，迅速理解新課程的教學精神，及時地適應改革需求。作為新時期的初中體育教師，我們應該如何發(fā)揮傳統(tǒng)教學的優(yōu)勢，同時快速地適應新課程改革需求呢？在本文中，筆者將結合教學實踐經(jīng)驗來談談自己的拙見。

關鍵詞：初中體育；新課程；教學改革

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）04-0017

一、中學生健康狀況引擔憂

隨著生活水平的提高和物質生活的改善，人們的生活方式發(fā)生了很大變化，以前人們總是擔心吃不飽，如今人們已經(jīng)想方設法地控制自己的食欲。物質的極大豐富甚至使很多人患上了肥胖癥、高血壓、糖尿病等疾病，減肥也成為女性常談的話題。越來越多的人開始意識到健康的重要性，健身已經(jīng)成為熱潮，瑜伽班也辦得如火如荼。然而，中學生因為繁重的課業(yè)，每天兩點一線的生活和體育鍛煉意識的薄弱，導致他們的健康狀況每況愈下。學生缺乏鍛煉不僅導致其身體狀況堪憂，甚至可能引發(fā)諸多的心理健康問題，比如學生心理素質脆弱、不善交際、不能面對挫折、學習效率低下等。

作為祖國的花朵，中學生給人的感覺應該是朝氣蓬勃、充滿活力的，可我國中學生沉迷手機和網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象越來越嚴重，身體呈現(xiàn)病態(tài)，精神萎靡不振，讓家長和學校既心疼又無可奈何。這些現(xiàn)象都是由學生缺乏體育鍛煉意識和積極向上的生活態(tài)度所導致的。體育不僅僅是一門學科，更應該是學生在成長路上必不可少的伴侶。它不僅可以強健體魄，還可以鍛煉學生的心智，體育對學生的影響是由身到心的，然而，一直以來體育都不被學生、家長乃至學校所重視，從學生的長遠發(fā)展考慮，完全是本末倒置。因此，重視中學生體育教學改革是刻不容緩的事情。

二、改變教學觀念，提高課堂教學效率

1. 以學生發(fā)展為中心

傳統(tǒng)的體育教學是以教師為中心，學生必須跟著教師轉，學生學得毫無興趣，教師也認為自己所授科目不受重視、無關緊要，抱著得過且過的思想，無心教學。新課程本著“一切為了每一位學生的發(fā)展”的最高宗旨和核心理念，要求教師要把學生看成主體，讓學生做學習的主人，將學生全面長遠的發(fā)展狀況放在首要位置。教師要時刻關注學生的情緒和思想變化，注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好，不要強迫學生做不愿意做的事情。要根據(jù)每個學生的具體情況，實施差異化教學，挖掘學生的獨特潛能，合理地確定教學目標，安排學習內容，讓所有學生都有平等學習的權利。教師要關注學生的情感需求，重視學生的情感體驗，讓學生自主學習，享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生健全的人格。

2. 角色轉換，建立新型的師生關系

建立新型的師生關系，是新課程改革實施的前提條件，推進新課程改革，就是要建立“尊重、民主、發(fā)展”的新型師生關系，從而使學生的創(chuàng)造性和主動性得到充分發(fā)揮。傳統(tǒng)的師生關系是一種非常不平等的關系，教師是教學過程的控制者、成績的判定者和權威者，而新課程改革要求教師應該成為教學過程的引導者、促進者和服務者。教師應從居高臨下的指揮者變成可以讓學生親近的良師益友，教師與學生由原來的指揮與被指揮的關系變成合作關系。比如在上立定跳遠的課程時，拋棄以往的“教師講解、示范、學生模仿、糾正錯誤”的格式化教學方法，采用創(chuàng)設虛擬動物運動會的情景模式，讓學生模仿老虎、兔子、小貓等各種動物雙腳起跳、雙腳落地的動作。讓學生在“實踐——思考——創(chuàng)造——發(fā)現(xiàn)——學習”的過程中學會自主學習，而在整個教學過程中，教師發(fā)揮著引導和服務的作用，這樣的合作教學較之以往的教學事半功倍，學生不僅玩得好，而且學得好。

3. 靈活運用教法和學法

新課程強調教學過程中要注重師生之間的互動，在教學過程中不僅要傳授知識，還要注意學生能力的培養(yǎng)，鼓勵學生要敢于面對挑戰(zhàn)和挫折，增強學生的心理承受能力，健全學生的心智。比如在《跳繩》的教學過程中，一般采用傳授式教學，讓學生反復練習教學方法，教師把它當成一件教學任務來完成，而學生因為感覺被壓制而產(chǎn)生逆反心理，對學習的興趣就會大大減弱。如果改用激趣法和鼓勵法來進行教學，那么，就可以采用跳繩比賽的方式，比比誰能在最短的時間完成規(guī)定的跳繩數(shù)目，或者誰在規(guī)定的時間里跳繩數(shù)量最多，還可以舉行花式跳繩大賽，比比誰的跳繩花樣最多。教師可以設置一些獎勵制度，比如一等獎獎勵本子，二等獎獎勵筆之類的，對沒得獎的學生要進行鼓勵，鼓勵他們正視挫折。因為學生普遍具有喜歡表現(xiàn)自己的心理，這樣不僅可以激發(fā)學生參與到這項運動中的熱情，還能鍛煉學生面對競爭要敢于挑戰(zhàn)自我，面對失敗要敢于正視挫折。

體育教學方法創(chuàng)新不斷，有情景教學法、興趣教學法、愉快教學法、創(chuàng)造思維法、游戲競賽法等。在實際教學中，靈活地采用多種多樣的教學方法，是新課改對教師的基本要求。

三、結束語

中學體育教學的任務不可謂不重，傳統(tǒng)的體育教學方法在新課改的全面實施下，也在不斷地創(chuàng)新，新課程下的體育教學任重而道遠，唯有不斷地創(chuàng)新教學方法，才能使體育教學形式常改常新。

（作者單位：江西省贛州市安遠縣龍布中學 342100）