分析我校早操質(zhì)量提高的原因與幾點建議

王軍鳳

摘要：我校以前早操質(zhì)量不高，一直是令校領(lǐng)導和老師頭疼的話題，但是，本學期經(jīng)過對早操制度的改革，變單一做操為以班集體為單位，先跑步，再做操。相應(yīng)改變早操管理辦法，使我校早操質(zhì)量有了明顯的提高，得到了校領(lǐng)導的首肯。本文通過我校對早操方式的改革，從而提高了早操質(zhì)量的原因加以分析，力爭在今后的早操工作中取得更大的進步。

關(guān)鍵詞：早操；質(zhì)量；管理

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）03-0264-01

早操是一項極具觀賞性的集體鍛煉項目，是學生一日生活正規(guī)化不可缺少的重要組成部分，學校領(lǐng)導多次在不同會議上強調(diào)早操的重要性，并抽時間到早操現(xiàn)場查看學生的做操質(zhì)量，由于以前的早操過于程序化，組織形式也限于表面，造成質(zhì)量一直沒有得到校領(lǐng)導的肯定。然而，本學期，在校領(lǐng)導的關(guān)心和呼吁下，有關(guān)部門幾次召開有關(guān)人員會議，制定了新政策、變化了新模式、采取了新辦法，使我校早操真正成為全校學生強身健體的一種好方式，而且還成為展示各個教學班精神面貌的一個重要窗口，成為校園文化一道亮麗的風景。得到了校領(lǐng)導的贊揚以及師生的認可。總結(jié)起來，成功的原因如下：

（一）領(lǐng)導重視是前提。

校長在大小不同的會議上強調(diào)，學生在校期間，要借鑒軍隊管理模式，探索軍事化管理辦法，而早操是軍事化管理中非常重要的環(huán)節(jié)。因此，本學期開始，學校有關(guān)部門，積極召開會議，對我校的早操制定新政策、采取新辦法、實施新的管理模式。延長早操時間、變單一做操為以班集體為單位先跑步、再做操的新形式，緊緊抓住我校大部分學生集體榮譽感強，不甘落后的優(yōu)點，讓他們充分在集體跑步中充分發(fā)揮出來。給與學生管理部門參與管理的教師相應(yīng)的報酬、體育教師在完成工作目標的基礎(chǔ)上計入相應(yīng)的工作量。調(diào)動了參與管理的老師的主觀能動性，充分發(fā)揮他們的管理方面的特長。出現(xiàn)了老師盡心盡力、學生出工出力的可喜局面。

（二）改變早操模式是關(guān)鍵。

我們的學生，有的盡管在平時比較散漫，但是到真正為學校和班集體爭榮譽時，各個都不甘落后，這一點我們許多老師都有切身體會，他們不管在代表學校外出參加各項比賽還是學校來了參觀的，都能做到奮勇爭先和彬彬有禮。說明他們集體榮譽感非常強?；谶@種認識，我們改變了早操模式，學生集合完畢后，以班集體為單位，先圍繞田徑場跑兩圈，充分體現(xiàn)他們的集體主義觀念，學生在跑步過程中，為了班集體的榮譽，每個同學都以積極的態(tài)度參加鍛煉，班與班之間互相比較，都怕自己班落后，因此形成了比跑步齊、比口號聲洪亮、比出勤率高的良好局面。每個班在跑步過程中，都愿意展現(xiàn)本班的風采，唯恐落后其他班級。這樣，又從側(cè)面培養(yǎng)了學生集體主義觀念。由于學生在競爭的心理下完成跑步，在做廣播操時維護集體榮譽的慣性使得同學做操態(tài)度也相應(yīng)端正了。正是這種模式的變化，改變了單一枯燥的早操方式，極大地調(diào)動了學生的積極性。

（三）齊抓共管是重點。

以前的早操，只有體育教師輪班帶操，整好隊伍，放上音樂，就算完成任務(wù)。我們現(xiàn)在的學生，還沒有養(yǎng)成主動鍛煉身體的習慣。大面積不做操，或者出工不出力的學生，光憑體育教師管，效果甚微。由于沒有嚴格的管理制度去約束，做好做壞一個樣，做與不做一個樣，不能充分調(diào)動學生的積極性，學生淡漠做操像傳染病一樣，年復一年，日復一日，形成了我校早操質(zhì)量不盡如人意。本學期開學，學校制定了學生早操質(zhì)量計入班級考核分數(shù)，學生處輪班考核早操質(zhì)量，學生會體育部選派學生干部，深入班級考核出勤人數(shù)，大力倡導班主任跟隨本班完成跑步，并把早操班級考核分數(shù)的管理辦法；形成了上有領(lǐng)導、中有體育教師、班主任、學生處管理人員、下有學生干部的齊抓共管的新形式。做到了領(lǐng)導有要求，教師有任務(wù)，學生干部有措施的全員管理模式，正是因為工作落實到了實處，為我校早操質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

不足和建議：

（一）應(yīng)進一步加強早操管理和宣傳力度。

綜上所述四方面原因，使得我校早操質(zhì)量有了明顯的好轉(zhuǎn)，但也存在著一定的不足，下面談?wù)勎业膸c建議：

學校早操鍛煉是一種良好的體育氛圍，對學生能夠產(chǎn)生潛移默化的影響。從心理學角度看，一個學校建立了身體鍛煉風氣后，它能形成該校集體的心理定勢。集體中的多數(shù)學生在耳濡目染、潛移默化中會形成一致的態(tài)度和共同行為方式。因此學校中多數(shù)人對鍛煉的態(tài)度必然成為影響所有成員的巨大力量，甚至使原先對早操淡漠的人轉(zhuǎn)變態(tài)度。而一定的鍛煉行為，一旦成為多數(shù)人的共同行為方式，就將通過模仿、暗示、從眾、認同等心理機制，使少數(shù)行為方式不同的個體改變自己的行為，從而與周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)起來帶動落后學生參加鍛煉。因此，早操對于學生群體具有較強的教育功能。然而，我校學生管理部門，沒有人利用好這么好的機會，對學生進行正面教育，讓學生理解學校開展早操的目的，使他們真正將早操內(nèi)化為自身健康的需要，同時升華其內(nèi)涵，將其上升到人的精神面貌、集體榮譽感和班級凝聚力等層面， 讓學生清楚做好早操除了強身健體外，同時還是學校對學生進行良好的校風校紀培養(yǎng)的一個有效途徑。使學生更加明確學校規(guī)范管理的意義。

（二）重視和關(guān)注早操學生的遲到現(xiàn)象。

由于在校班級整體素質(zhì)不同，班主任要求不統(tǒng)一，學校強調(diào)不具體，考核制度不完善，造成早晨6點50分很難把學生集合整齊，總會有一部分人早操遲到，使得班級整體素質(zhì)好和按時到達場地的學生，在默默地等待，早操管理出現(xiàn)了瑕疵。筆者認為，學校應(yīng)該重點強調(diào)按時出操，必要時，各班分別在男女宿舍樓前，以班為單位先集合整隊，清點本班人數(shù)，然后由班干部負責帶隊，跑步進入早操場地，這樣，即增加了班級管理程序，同時也培養(yǎng)學生自我管理意識，學生處管理人員在學生進入早操場地時也容易檢查到遲到的學生所在的班級，從而減少遲到現(xiàn)象。也可以在規(guī)定的時間內(nèi)，由學生處指派專門管理人員，在操場大門攔截遲到者，記入班級考核。反復多次進行，遲到現(xiàn)象必然減少。

結(jié)束語

學校開展早操活動的重要性是顯而易見的，做好這一工作有利于促進學校各項工作的開展，有利于培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)，促進身體素質(zhì)的提高，從而為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定良好的基礎(chǔ)。要改變一個學校的早操的面貌不可能一蹴而就，要循序漸進、長期堅持，但只要我們充分意識到學校早操的重要性，上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，幾方面同時入手，不放棄追求高目標，并在完善中不斷提高，相信早操一定能成為校園中一道快樂亮麗的風景線。