高校學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)提升策略研究

姜黎梅

摘 要：高校學(xué)報(bào)編輯對高校學(xué)術(shù)的發(fā)展有著重大的作用，因此，為了高校學(xué)術(shù)水平的提高，編輯人員必須做好自己的本職工作，同時(shí)，還應(yīng)不斷地提升自身的綜合素質(zhì)、編輯水平、創(chuàng)新能力等，為高校學(xué)術(shù)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)、較高的思想道德素養(yǎng)、專業(yè)的編輯創(chuàng)新能力是一名優(yōu)秀的高校學(xué)報(bào)編輯人員必須具備的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)報(bào)編輯；素質(zhì)

中圖分類號：G232 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-2596（2016）07-0216-02

高校學(xué)報(bào)是傳遞高?？萍夹畔ⅰW(xué)術(shù)知識(shí)的重要載體，而質(zhì)量以及水平的高低也將取決于編輯人員的素質(zhì)水平，可見高校學(xué)報(bào)編輯人員素質(zhì)水平高低的重要性。為了保證高校學(xué)術(shù)以及科技信息傳播的順利進(jìn)行，應(yīng)保證高校學(xué)報(bào)編輯必須具備過硬的專業(yè)素質(zhì)以及較高的綜合素質(zhì)。

一、高校學(xué)報(bào)編輯需具備的素質(zhì)

（一）較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)

高校學(xué)報(bào)編輯必須有較強(qiáng)的專業(yè)素質(zhì)，才能滿足高校的發(fā)展需求，提升高校的教學(xué)水平。高校學(xué)報(bào)編輯需要具備一定的專業(yè)素質(zhì)，以及較廣的知識(shí)覆蓋面，是一種具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)特點(diǎn)。高校學(xué)報(bào)編輯在撰稿、組稿、選稿的過程中，應(yīng)多與讀者、專家以及作者交流，并應(yīng)多抽時(shí)間參加學(xué)術(shù)會(huì)議，全面掌握各個(gè)專業(yè)、各個(gè)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便于編輯選取更為優(yōu)秀的稿件，發(fā)揮出編輯的最大效應(yīng)。在對專家稿件編輯的過程中，編輯人員應(yīng)做到實(shí)事求是，能夠?qū)Ω骺聘鲗I(yè)研究的了解度提出合理的質(zhì)疑，而且，專家的稿件所帶來的影響力極大，如果稿件的研究方法不夠嚴(yán)謹(jǐn)、研究結(jié)構(gòu)不夠成熟、稿件的內(nèi)容過于陳舊的話，一旦征用很容易誤導(dǎo)讀者，同時(shí)也會(huì)影響到專家的聲譽(yù)，更不利于高校學(xué)術(shù)的研究發(fā)展，因此，高校學(xué)報(bào)編輯必須憑借自己嫻熟的專業(yè)素質(zhì)嚴(yán)格把好稿件的質(zhì)量關(guān)。在對年輕知名度不高的人士稿件編輯的過程中，應(yīng)將其與專家稿件有效區(qū)別開，并且應(yīng)將稿件的應(yīng)用價(jià)值以及學(xué)術(shù)水平的評審點(diǎn)調(diào)整到與其能力相符的水平，編輯亦應(yīng)通過自身的專業(yè)素質(zhì)給這些人士提供一定的幫助，并從中選出更多優(yōu)秀的稿件，全面提高高校學(xué)術(shù)水平，為高校的學(xué)術(shù)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（二）較高的思想道德素質(zhì)

高校學(xué)報(bào)編輯除了要具備較高的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)具有較高的思想道德素質(zhì)[1]。高校學(xué)報(bào)編輯必須對編輯工作有獻(xiàn)身精神和熱愛精神，更應(yīng)有不怕吃苦受累、甚至犧牲個(gè)人利益更好地完成工作的意識(shí)。另外，由于高校學(xué)報(bào)編輯工作中的公共利益和個(gè)人利益會(huì)存在一定的矛盾現(xiàn)象，應(yīng)合理處理好公共利益和個(gè)人利益之間的關(guān)系，要真正做到勤奮向上、謙虛謹(jǐn)慎、正直寬容，要做到勝不驕、敗不餒，盡職盡責(zé)地做好自己的本職工作。

（三）專業(yè)的編輯能力素質(zhì)

編輯必須要具備專業(yè)的編輯能力素質(zhì)，才能做好高校學(xué)報(bào)的編輯工作。

1.較強(qiáng)的編排操作能力。編排操作能力是作為一名合格的高校學(xué)報(bào)編輯必須具備的專業(yè)素質(zhì)之一，也是影響學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的關(guān)鍵性因素。例如，很多職稱人員所撰寫的論文，經(jīng)常出現(xiàn)文理不通、語句不順的現(xiàn)象，這時(shí)則需要編輯人員對其進(jìn)行修改或提出一些修改建議等[2]。通常狀況下，高校學(xué)報(bào)編輯人員所需要掌握的專業(yè)編排操作能力，主要是需要編輯人員熟練掌握修辭知識(shí)、語法規(guī)則等，同時(shí)，還要對文字有一定的駕馭能力，掌握相關(guān)的人工語言，例如，圖標(biāo)語言、數(shù)學(xué)語言、計(jì)算機(jī)語言、符號語言等，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)稿件中的語法不貼切、文字疏漏和錯(cuò)誤等問題，并對其進(jìn)行合理的調(diào)整與修改，從而保證刊物稿件的質(zhì)量。另外，編輯應(yīng)善于對稿件期刊總體設(shè)計(jì)有一定的審美觀，不僅要保證期刊稿件編排的質(zhì)量，同時(shí)也要從期刊總體上體現(xiàn)出美觀性。

2.較高的文稿鑒賞能力。高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)嚴(yán)格遵循期刊的宗旨以及專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r鑒別稿件的價(jià)值，不僅要做好選稿階段的工作，同時(shí)還要進(jìn)行加工定稿，因此，要保證稿件符合期刊的要求，則需要高校學(xué)報(bào)編輯人員具備較強(qiáng)的文稿鑒賞能力，這樣才能確保稿件的質(zhì)量[3]。文稿鑒賞能力是編輯經(jīng)過大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)識(shí)修養(yǎng)等為基礎(chǔ)總結(jié)的能力，如果一位編輯具有較高的文稿鑒賞能力，說明這位編輯也同樣擁有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在大量的實(shí)踐中不斷累積形成的，這大多都是具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老編輯人員。新編輯參加工作時(shí)間不長，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，但新編輯卻有著較新的知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性思維、新的思路，這是老編輯很少具備的，也就是說，新編輯、老編輯都有著各自的文稿鑒賞能力，如果相互探討、交流、學(xué)習(xí)，可以讓各自的文稿鑒賞能力更上一層樓。

3.較好的編輯創(chuàng)新能力。編輯創(chuàng)新能力是高校學(xué)報(bào)編輯必須具備的一項(xiàng)素質(zhì)，要想提升創(chuàng)新能力，必須要提高編輯的研究和學(xué)習(xí)能力，因?yàn)楫?dāng)前高校發(fā)展過程中所涉及的專業(yè)范圍越來越廣，學(xué)科之間的知識(shí)滲透性越來越強(qiáng)，各科知識(shí)的更新速度也越來越快，同時(shí)，對高校學(xué)報(bào)編輯的知識(shí)水平也提出了更高的要求，因此，高校學(xué)報(bào)編輯應(yīng)不斷地通過研究和學(xué)習(xí)相關(guān)的新知識(shí)，了解更多前沿動(dòng)態(tài)，掌握各科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展趨勢，才能更好地承擔(dān)高校學(xué)報(bào)編輯的重要使命和責(zé)任。

二、高校學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)能力提升的策略分析

（一）積極做好在職編輯人員的再教育

當(dāng)前高校學(xué)報(bào)編輯素質(zhì)水平對高校學(xué)術(shù)發(fā)展的影響極為嚴(yán)重，因此必須保證高校學(xué)報(bào)編輯具備較強(qiáng)的編輯人員素質(zhì)[4]。當(dāng)然，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展之下，對編輯人員的素質(zhì)要求也有所提高，因此，要保證編輯人員素質(zhì)水平能夠滿足當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，就必須做好在職編輯人員的再教育工作，確保在職編輯人員的綜合素質(zhì)能夠滿足當(dāng)前的發(fā)展需求。新時(shí)代的發(fā)展，要求編輯人員需及時(shí)更新、調(diào)整、補(bǔ)充，這樣才能避免編輯的知識(shí)面出現(xiàn)陳舊、老化的現(xiàn)象，這也將影響到編輯對新問題、新事物、新觀點(diǎn)的洞察力，缺乏獨(dú)到的見解，勢必會(huì)影響到編輯的工作效率，甚至影響到學(xué)術(shù)的發(fā)展。在職編輯人員應(yīng)更新知識(shí)，不斷地提高自身的綜合素養(yǎng)。高校學(xué)報(bào)編輯工作更要跟蹤當(dāng)前最新的科學(xué)技術(shù)，并時(shí)刻關(guān)注最新科技成果，以此獲取最新的學(xué)術(shù)信息、科技信息等，不斷培養(yǎng)編輯人員的職業(yè)敏感性、科學(xué)素質(zhì)等，為高校學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。另外，在對在職編輯人員進(jìn)行再教育的過程中，可以用在職攻讀學(xué)位、自學(xué)、進(jìn)修等方式，不斷地豐富編輯的知識(shí)面，使高校學(xué)報(bào)編輯真正能成為一個(gè)可以掌握時(shí)代發(fā)展脈搏的編輯，這樣才符合新時(shí)代發(fā)展的需求，從而有效促進(jìn)學(xué)術(shù)的進(jìn)步。

（二）組建高素質(zhì)編輯隊(duì)伍

高校學(xué)報(bào)編輯工作，需要一支高素質(zhì)編輯隊(duì)伍支撐，這樣才能保證高校學(xué)報(bào)編輯工作的順利進(jìn)行，因此，要提升高校學(xué)報(bào)編輯的素質(zhì)，不僅要對在職編輯人員進(jìn)行再教育，同時(shí)要組建一支高素質(zhì)編輯隊(duì)伍，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐[5]。面對高校未來的發(fā)展，應(yīng)將現(xiàn)有的編輯人才能力最大的發(fā)揮、潛力最大程度地激發(fā)出來，因此，應(yīng)正確運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對編輯人才起到激勵(lì)的作用。另外，在正確激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用下，不僅能夠鼓勵(lì)大批的編輯才干，同時(shí)也更有利于吸引更多有才華的人員，尤其是一些高學(xué)歷的青年人加入，將會(huì)給高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍建設(shè)增添新鮮的血液，更有利于高校學(xué)報(bào)編輯工作效率的提高。

（三）全面提高編輯人員的信息技術(shù)水平

隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展，信息化技術(shù)的發(fā)展也極為迅速，而且，信息化技術(shù)已被廣泛地應(yīng)用到高校學(xué)報(bào)編輯工作中，對提高編輯工作效率有著極大地作用，但由于一些編輯人員的信息化技術(shù)水平不高，使得高校學(xué)報(bào)編輯人員的工作效率受到制約，不利于編輯工作效率的提高。面對當(dāng)前高校學(xué)報(bào)編輯工作中所存在的這方面現(xiàn)狀，應(yīng)通過提高編輯人員的信息技術(shù)水平，為高校學(xué)報(bào)編輯工作效率的提升做出一定的貢獻(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展下，知識(shí)和信息的傳播主要通過網(wǎng)絡(luò)傳播，而且，在信息技術(shù)快速發(fā)展下，信息傳播環(huán)境也向著數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、全球化的方向發(fā)展，這是高校發(fā)展過程中必須要考慮的問題。因此，當(dāng)務(wù)之急，高校應(yīng)提高編輯人員的信息化技術(shù)水平，編制一支掌握先進(jìn)現(xiàn)代化技術(shù)、信息化技術(shù)的編輯隊(duì)伍，從而有效地提高高校學(xué)報(bào)編輯工作的效率。另外，有著較高信息技術(shù)水平的編輯人員，可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集大量的知識(shí)，一方面可以便于自己學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)水平，另一方面可以借鑒一些先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究，為高校學(xué)報(bào)編輯工作提供一定的幫助，從而有效地提高高校學(xué)報(bào)編輯的工作效率。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各科知識(shí)的不斷更新，高校學(xué)術(shù)發(fā)展也在不斷地摸索知識(shí)的前沿。編輯在高校學(xué)術(shù)發(fā)展中占有重要的地位，應(yīng)將自身的作用充分地發(fā)揮出來，不僅要具備編輯的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力，同時(shí)更要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，掌握更多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，為高校學(xué)術(shù)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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參考文獻(xiàn)：

〔1〕徐紅星，徐云峰，陳海林，張向鳳.江蘇省高校學(xué)報(bào)編輯隊(duì)伍現(xiàn)狀分析[J].成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（01）.

〔2〕占莉娟.高校學(xué)報(bào)編輯增強(qiáng)與作者對話有效性的著力點(diǎn)[J].十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，26（05）.

〔3〕王麗婷.基于目標(biāo)體系的高校學(xué)報(bào)編輯專業(yè)發(fā)展的有效途徑[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，（01）.

〔4〕楊榮星.論編輯素質(zhì)對學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量的影響及對策[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（02）：132-134.

〔5〕孫國軍.高校學(xué)報(bào)編輯的素質(zhì)及優(yōu)化途徑探究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2013，（07）：127-129.

（責(zé)任編輯 孫國軍）