馬靜音

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展，我們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式都發(fā)生了很大的變化。作為中學(xué)生德育途徑的有益補(bǔ)充，互聯(lián)網(wǎng)給德育帶來了許多新的發(fā)展機(jī)遇。但同時(shí)，也帶來了些許問題。清楚的認(rèn)知互聯(lián)網(wǎng)給中學(xué)生德育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，有利于我們更好的開展中學(xué)生德育工作，提升德育工作的有效性。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；現(xiàn)行德育；網(wǎng)絡(luò)文化

互聯(lián)網(wǎng)以其信息的時(shí)效性、共享性、交互性，深受中學(xué)生的青睞，對中學(xué)生的日常行為以及思維方式都產(chǎn)生很大影響。將互聯(lián)網(wǎng)與德育工作更好的結(jié)合，不僅可以為德育注入新的時(shí)代血液，而且能夠提高德育工作的效率。

一、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給中學(xué)生德育帶了新的機(jī)遇

1、互聯(lián)網(wǎng)給中學(xué)生德育開辟了新空間

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)文化迅速普及，涉及法律制度、倫理道德，情感意識，已成為人們生活中獲取信息的不可或缺的工具和交流的平臺。網(wǎng)絡(luò)文化的跨地域性也為德育工作提供更多更廣闊的發(fā)展空間，使得中學(xué)生德育工作的開展不僅僅局限于學(xué)校教育和家庭教育。

2、互聯(lián)網(wǎng)讓中學(xué)生德育更具有時(shí)效性、廣泛性

互聯(lián)網(wǎng)傳播速度快、影響面廣，從而提升了德育工作的時(shí)效性和廣泛性。學(xué)校在開展德育教學(xué)工作中引入網(wǎng)絡(luò)上的德育案例，不僅可以使德育內(nèi)容貼近實(shí)際，而且能通過獲取全面的網(wǎng)絡(luò)信息資源讓中學(xué)生接受更為全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。

3、互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生德育提供了新方法

傳統(tǒng)的中學(xué)生德育多為學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合，學(xué)生的視野相對狹隘，這將不利于德育工作取得良好的效益?；ヂ?lián)網(wǎng)的引進(jìn)可以突破傳統(tǒng)學(xué)校教育對空間的限制，中學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)看到各種類型的信息，可以參與各種網(wǎng)絡(luò)課堂。這將極大地開闊學(xué)生的視野，也為德育工作的開展開辟了新途徑。

二、互聯(lián)網(wǎng)給中學(xué)生德育帶來了挑戰(zhàn)

1、互聯(lián)網(wǎng)文化的多元性給德育的主導(dǎo)性帶來挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)文化因其特殊的傳播方式，具有很強(qiáng)的虛擬性。在網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種價(jià)值觀導(dǎo)向的文化，這些文化代表了不同的價(jià)值準(zhǔn)則和情感追求。而中學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成時(shí)期，極易受到外在環(huán)境的誘惑和誤導(dǎo)。因此在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，中學(xué)生的思想行為和價(jià)值觀念可能會偏離現(xiàn)行德育的主導(dǎo)型價(jià)值觀念。這就要求我們必須要強(qiáng)化對學(xué)生的主導(dǎo)價(jià)值觀念教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值準(zhǔn)則。

2、互聯(lián)網(wǎng)溝通方式的交互性給現(xiàn)行德育方式帶來沖擊

網(wǎng)絡(luò)德育的核心就是互動交流，它不再是靜態(tài)的教育，而是互相作用的，它可以實(shí)現(xiàn)一對一、一對多、多對多的互動關(guān)系。每一個(gè)參與網(wǎng)絡(luò)生活的中學(xué)生都是主動的參與者，可以積極地發(fā)表自己的想法和意見。而不再是現(xiàn)行德育方式，學(xué)生只作為被動的接受者，沒有渠道和方式去發(fā)表自己的想法和意見。由于網(wǎng)絡(luò)德育以這種喜聞樂見的方式開展，因此更容易受到中學(xué)生的歡迎，這也就導(dǎo)致現(xiàn)行德育方式相形見絀，難以吸引學(xué)生的注意力，難以滿足學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

3、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的創(chuàng)新性與德育的滯后性之間產(chǎn)生沖突

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)文化的載體，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化必定會迎來更好的發(fā)展契機(jī)，這是符合滿足廣大人民不斷增長的物質(zhì)文化需要的要求，也是符合社會發(fā)展規(guī)律的趨勢。然而，現(xiàn)行德育卻因其封閉性，時(shí)空受限性而發(fā)展受阻，這與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的良好的發(fā)展前景之間形成鮮明對比。另外，雖然現(xiàn)行德育方式發(fā)展趨勢呈現(xiàn)疲軟之態(tài)，但卻是德育中不可缺少的部分，社會主義價(jià)值觀的弘揚(yáng)和傳承都主要通過現(xiàn)行德育工作來進(jìn)行。因此，我們要找到現(xiàn)行德育的新出路，使得互聯(lián)網(wǎng)與德育相得益彰。

三、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢以更好的開展德育工作的措施

1、加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育和自律教育

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，因此在開展網(wǎng)絡(luò)德育工作時(shí)，必須要規(guī)避不良網(wǎng)絡(luò)信息給中學(xué)生帶來侵害。中學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚不成熟，也沒有形成個(gè)人清晰的是非標(biāo)準(zhǔn)，在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中容易迷失自己，做出違背倫理道德的價(jià)值選擇。內(nèi)因決定外因，為避免學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)侵害，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育和自律教育，提升學(xué)生自我的網(wǎng)絡(luò)安全意識，教育學(xué)生有選擇的閱覽網(wǎng)絡(luò)信息，自覺遠(yuǎn)離不良信息。

2、建立專業(yè)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站進(jìn)行德育教育

學(xué)校和有關(guān)部門應(yīng)該建立專業(yè)的德育網(wǎng)站，為學(xué)生提供健康透明的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，從信息來源處規(guī)避網(wǎng)絡(luò)信息對中學(xué)生的危害。另外，利用網(wǎng)站的形式進(jìn)行德育教育，避免了冗雜信息的干擾，可以使網(wǎng)絡(luò)德育內(nèi)容更有針對性，這將極大地提高德育工作的實(shí)用性和效率。

3、培養(yǎng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育教育的專業(yè)師資隊(duì)伍

學(xué)生是教育的主體，教師在教育教育過程中起主導(dǎo)作用。因此要實(shí)現(xiàn)德育方式的新突破，就必須加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)德育教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要對教師隊(duì)伍進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)德育新觀念的教育，從思想上扭轉(zhuǎn)教師的現(xiàn)行德育思想。其次，要加強(qiáng)對教師隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)，讓教師能夠熟練地使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以便靈活運(yùn)用于德育教學(xué)中。再次，要對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課指導(dǎo)，幫助教師熟悉網(wǎng)絡(luò)德育與學(xué)校德育的結(jié)合方式，提升教師德育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4、中學(xué)生德育要在理念、內(nèi)容、方法上進(jìn)行探索

互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生德育工作帶來了新的發(fā)展活力，成為德育的有效途徑和方式，這對現(xiàn)行德育產(chǎn)生了極大地沖擊。在這種情況下，現(xiàn)行德育要想尋求新的發(fā)展，就必須要在教育理念、教育內(nèi)容和教育方式上取得突破。首先，要更新教育觀念，改變過去的填鴨式德育教育。網(wǎng)絡(luò)文化具有開放性的特點(diǎn)，這就要求中學(xué)生必須具備批判的、創(chuàng)新的思維方式，否則在網(wǎng)絡(luò)德育中很難取得顯著地成效。因此在教學(xué)中教師應(yīng)采用啟發(fā)式教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。其次，要更新教育內(nèi)容，提升德育內(nèi)容的新穎性和時(shí)代性。讓教學(xué)內(nèi)容緊扣時(shí)代，密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活，使得學(xué)生在德育中化被動為主動，自覺接受更有效的素質(zhì)教育。最后，要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，改變單一的課堂講授型教育模式。在德育教學(xué)中可以采用小組互動、學(xué)生分享、課外實(shí)踐等方式開展德育教學(xué)活動，讓學(xué)生更多地參與課堂交流互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

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