馬玉青　張文俐　馮晨靜

【摘要】社會主義核心價值觀對大學(xué)生理想信念教育具有引導(dǎo)作用，本文從師資隊伍、政治理論課、教育資源、新技術(shù)四個方面出發(fā)，探索提高大學(xué)生理想信念教育實效性的新路徑。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；大學(xué)生理想信念教育；創(chuàng)新

理想信念是一個國家、民族和政黨團結(jié)奮斗的精神旗幟，理想信念動搖是最危險的動搖。當(dāng)代大學(xué)生是擁有先進科學(xué)知識的人才群體，將會在我國未來經(jīng)濟發(fā)展大潮中發(fā)揮重要作用。他們系統(tǒng)地掌握了某一專業(yè)或某一方向的現(xiàn)代科學(xué)知識，是未來知識和科技創(chuàng)新的主體；并且具有系統(tǒng)的現(xiàn)代管理科學(xué)能力，畢業(yè)后將成為各部門或企業(yè)的骨干。當(dāng)代大學(xué)生所肩負的歷史使命決定了對大學(xué)生進行理想信念教育是事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在。高校宣傳思想工作直接影響著大學(xué)生理想信念的形成與變化。黨中央2015年印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》強調(diào)指出，“高校作為意識形態(tài)工作前沿陣地，肩負著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”，并著重提出“把社會主義核心價值觀融入高等教育全過程”。由此可見，必須把社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生理想信念教育工作中，并引導(dǎo)其開展各項工作。

一、大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀與問題

作為大學(xué)生主體的“90后”，絕大部分擁護黨、熱愛祖國、堅信中國特色的社會主義道路，理想信念的主流是積極向上。但在物質(zhì)和精神文明高速發(fā)展的今天，多元化的文化思潮沖擊著世界各地，大學(xué)生在接受各種新鮮事物的同時，個人理想信念產(chǎn)生了絲毫的動搖與疑惑。

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，但對黨的理解表面化。絕大部分大學(xué)生堅信中國共產(chǎn)黨不僅能夠領(lǐng)導(dǎo)我們?nèi)〉媒夥胚€能帶領(lǐng)我們發(fā)展壯大；但少數(shù)大學(xué)生政治信仰迷茫，對黨的唯一信仰——共產(chǎn)主義，產(chǎn)生了遙遙無期、難以實現(xiàn)的想法，把加入中國共產(chǎn)黨當(dāng)成了找工作的一個籌碼。

2、熱愛祖國，但為國奉獻的精神口頭化。絕大部分大學(xué)生對自己的祖國都有著強烈的歸屬感和自豪感，時刻關(guān)注著祖國的變化與發(fā)展；但少數(shù)大學(xué)生社會責(zé)任感缺失，看重個人利益，參加工作后唯利是圖。

3、堅信社會主義道路，但價值觀取向功利化。絕大部分大學(xué)生認(rèn)同社會主義道路是使我國真正發(fā)展壯大的唯一途徑，必須一直堅持下去；但少數(shù)大學(xué)生在人生理想和價值觀念上只顧實現(xiàn)自我價值、自我奮斗，偏離了為人民服務(wù)、為社會主義建設(shè)貢獻力量的人生價值目標(biāo)。

二、培育和踐行社會主義核心價值觀的意義

黨的十八大報告從國家、社會和個人三個層面提出了社會主義核心價值觀。黨的十八大以來，中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，其意義重大。

1、有效的抵御了西方腐朽思想的侵蝕。中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化經(jīng)歷了數(shù)千年傳承與發(fā)展流傳至今，社會主義核心價值觀蘊含了其精髓。在大學(xué)生理想信念教育中培育和踐行社會主義核心價值觀，能夠有效的抵御西方不良思潮，引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識中國現(xiàn)狀、看待外部世界，堅持和樹立正確的世界觀、歷史觀、人生觀。

2、有效的確保了中國夢的實現(xiàn)。社會主義核心價值觀其實就是中國夢的最好表現(xiàn)形式，在其引導(dǎo)下的大學(xué)生理想信念教育，并將使大學(xué)生成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅力量。

三、社會主義核心價值觀引導(dǎo)下大學(xué)生理想信念教育的創(chuàng)新

社會主義核心價值觀可以概括為國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向和公民個人層面的價值準(zhǔn)則，具有豐富的內(nèi)涵和強烈的時代特點，為大學(xué)生理想信念教育提供了理論基礎(chǔ)、思想方向和精神動力。根據(jù)目前大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀和問題，從以下四個方面為著力點，系統(tǒng)開展大學(xué)生理想信念教育，能顯著提高工作的實效性。

1、組建一支高素質(zhì)的師資隊伍。社會主義核心價值觀導(dǎo)引下大學(xué)生理想信念教育的實質(zhì)是把社會主義核心價值觀最基本的國家層面、社會層面和個人層面的價值觀轉(zhuǎn)化為受教育者的思想品德、行為準(zhǔn)則，而與他們接觸最多、影響最直接的就是思想政治教育工作者。通過嚴(yán)格選聘、提供進修和培訓(xùn)機會、加強監(jiān)督管理、提高物質(zhì)和精神支持打造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)思想政治教育工作隊伍。

2、建立一套針對性強的思想政治理論課程體系。思想政治理論課作為大學(xué)必修課，是對大學(xué)生進行理想信念教育最的直接方法，也是培養(yǎng)和踐行大學(xué)生社會主義核心價值觀主渠道。大學(xué)生的理想信念因地區(qū)、年級、專業(yè)的差異對社會主義核心價值觀國家層面、社會層面和個人層面的價值觀理解程度不同，只有在進行針對性的調(diào)研后，結(jié)合實際、有區(qū)別、有重點的理想信念教育，才能因人施教、彰顯成效。

3、編織一張學(xué)校與家庭、社會有機結(jié)合的教育資源網(wǎng)。中央要求把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，形成學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)；把培育和踐行社會主義核心價值觀落實到經(jīng)濟發(fā)展實踐和社會治理中，形成有利于弘揚社會主義核心價值觀的良好政策導(dǎo)向、利益機制和社會環(huán)境。高校應(yīng)引導(dǎo)廣大家庭和社會各方面積極主動的配合大學(xué)生理想信念教育，利用良好的家庭氛圍和社會風(fēng)氣鞏固學(xué)校教育成果，形成家庭、社會與學(xué)校攜手育人的強大合力。

4、開辟一條傳統(tǒng)教育與網(wǎng)絡(luò)教育有效結(jié)合的新途徑?；ヂ?lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今社會重要的技術(shù)平臺和信息傳播平臺，在其傳播運用過程中包含著各種鮮明的文化與思想，成為大學(xué)生理想信念教育雙刃劍。只有主動出擊、堅持虛實結(jié)合的途徑，加強社會主義核心價值體系的滲透，把現(xiàn)實生活的教育與網(wǎng)絡(luò)教育平臺結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)開放、交互、及時的特點，開展豐富多彩、生動活潑的理想信念教育活動，使大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容的形式從平面化走向立體化，從靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，從現(xiàn)實時空走向超時空，努力增強教育效果。

基金項目：1、保定市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《大學(xué)生理想信念教育的難點、路徑與實效性研究》編號：629202。2、河北省教育廳社會主義核心價值觀實踐教育創(chuàng)新研究項目。3、2015年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究課題《新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育研究》（課題編號：2015040409）。4、2014年度河北省省級科技計劃項目，項目名稱：京津冀協(xié)同發(fā)展下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策研究，項目編號：144576135D

【參考文獻】

[1] 社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)讀本[M]. 北京：中共黨史出版社， 2007.

[2] 中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[N]. 北京日報， 2004，10.

[3] 郭躍群. 社會主義核心價值體系的主要特征[J]. 湘潭師范學(xué)院學(xué)報， 2008（l）.

[4] 鄭承軍. 理想信念的引領(lǐng)與建構(gòu)——當(dāng)代大學(xué)生的社會主義核心價值觀研究[M]. 北京：清華大學(xué)出版社， 2010.

【作者簡介】

馬玉青（1981—），女，碩士學(xué)位，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)助理研究員，主要研究方向：黨建和思想政治教育。