許德勝

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，學(xué)校堅(jiān)持“高位建構(gòu)，低位實(shí)施”的原則，以“記住要求—心有榜樣—從小做起—接受幫助”為主線，制定了《培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀行動(dòng)研究方案》。結(jié)合三個(gè)層面的具體內(nèi)容以及學(xué)校的《主體體驗(yàn)型德育實(shí)施方案》，初步確立了以“教師、學(xué)生”為兩個(gè)主體，以“課程建設(shè)、課堂滲透、活動(dòng)踐行、環(huán)境熏陶”為主要形式的推進(jìn)策略。在操作中，則“低位實(shí)施”，切實(shí)從“兩個(gè)主體”的實(shí)際情況出發(fā)，將24字的要求從內(nèi)容到形式加以具體化、形象化，加強(qiáng)針對(duì)性，提高實(shí)效性。

1.潤(rùn)物無(wú)聲，價(jià)值理念“浸人心”

發(fā)揮環(huán)境作用——入眼入耳。環(huán)境對(duì)人產(chǎn)生的影響是潛移默化的，因此，學(xué)校把創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍作為重要內(nèi)容，通過(guò)刺激學(xué)生的視覺(jué)神經(jīng)，熏陶漸染，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入眼、入耳。

抽象概念形象化——入腦入心。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，而小學(xué)生的特點(diǎn)是形象記憶優(yōu)于抽象記憶。為了便于學(xué)生記憶和理解，我們對(duì)其進(jìn)行了形象化設(shè)計(jì)。依據(jù)炎黃子孫是龍的傳人和古老通州的象征——大運(yùn)河，設(shè)計(jì)出“運(yùn)河龍”形象，并進(jìn)行了意象化解釋?zhuān)瑢W(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容記憶起來(lái)就容易多了。為了強(qiáng)化“運(yùn)河龍”的形象，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了主題大隊(duì)會(huì)，以小主人智囊團(tuán)會(huì)議引入，以理解和執(zhí)行習(xí)總書(shū)記對(duì)少年兒童提出的四項(xiàng)要求為主線，通過(guò)“運(yùn)河龍”釋義、童謠唱響、張家灣好少年發(fā)出踐行十承諾等活動(dòng)，觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心，使之產(chǎn)生心靈感應(yīng)。

2.目標(biāo)細(xì)化，過(guò)程方法“接地氣”

基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容比較廣泛且相對(duì)抽象的特點(diǎn)，我們?cè)谕七M(jìn)此項(xiàng)工作時(shí)，堅(jiān)持“小起點(diǎn)”“近距離”，力求社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貼近人、接地氣。

“小起點(diǎn)”，即從小處著手。一是我們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)分解、細(xì)化，將抽象的要求具體化、活動(dòng)化。例如，針對(duì)“文明”這一內(nèi)容，我們特別提出如“真誠(chéng)問(wèn)候”“傾聽(tīng)是一種美德”“不影響他人”“愛(ài)護(hù)女生”等微目標(biāo)?！拔⒛繕?biāo)”貼近師生生活，易于操作且具有較強(qiáng)的實(shí)效性。二是積極推進(jìn)“微課程”活動(dòng)的開(kāi)展。以年級(jí)組為單位，針對(duì)自身年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、突出問(wèn)題，制定“微課程”活動(dòng)方案，從“微”班會(huì)、“微”隊(duì)會(huì)起步，發(fā)揮師生的主體性、主動(dòng)性，開(kāi)展真實(shí)的德育活動(dòng)。三是注重課堂滲透。一方面是發(fā)揮三級(jí)課程的積極作用，特別是充分利用好校本課程，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，另一方面是發(fā)揮各個(gè)學(xué)科育人功能，充分挖掘各學(xué)科中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有利資源，適時(shí)滲透。

“近距離”，即“從身邊做起”。首先是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀核心內(nèi)容在學(xué)校的“基層化”“具體化”。其次，充分挖掘自身資源創(chuàng)設(shè)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有利環(huán)境。例如，我們?cè)诼鋵?shí)“心有榜樣”時(shí)，注重“學(xué)習(xí)身邊榜樣”“樹(shù)立身邊榜樣”兩手抓，邀請(qǐng)“通州十大杰出青年”和“北京市自強(qiáng)模范”張家灣鎮(zhèn)瓜廠村的李延芳阿姨給學(xué)生們講自己身殘志堅(jiān)、筆耕不輟的奮斗經(jīng)歷。另外，從點(diǎn)滴著手，發(fā)掘身邊榜樣。如我們每月推選“教師之星”“學(xué)校小明星”，將他們的閃光點(diǎn)展示在櫥窗，引領(lǐng)全體師生形成積極的價(jià)值取向。

3.注重體驗(yàn)，親歷實(shí)踐“見(jiàn)于行”

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“道德體驗(yàn)”是關(guān)鍵。我們注重開(kāi)展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中形成習(xí)慣。

學(xué)校幾年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展以“我的校園我管理”為主題的“小主人志愿者”“小主人責(zé)任崗”活動(dòng)。再如，學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日文化教育”“小主人文化節(jié)”以及“儀式文化教育”等固化的活動(dòng)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從中獲得體驗(yàn)，形成能力與習(xí)慣。

轉(zhuǎn)變一個(gè)人的價(jià)值觀以及形成一個(gè)民族的價(jià)值觀，是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的歷程。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，有效推進(jìn)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，“高位建構(gòu)”是前提，“低位實(shí)施”是基礎(chǔ)，只有這樣，才能使培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀這項(xiàng)偉大工程得以全面落實(shí)，收到實(shí)效。

編輯 肖佳曉