黃利鋒

在Web2.0、開放課程、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等新名詞、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今天，學(xué)校教育信息化推進(jìn)要轉(zhuǎn)變思路，特別是在信息化軟環(huán)境構(gòu)建方面，要充分利用開源平臺，將校園網(wǎng)與外網(wǎng)無縫對接，聯(lián)通智慧，提升師生信息素養(yǎng)。網(wǎng)上已有許多針對教育的開源軟件應(yīng)用項(xiàng)目，如Moodle課程管理系統(tǒng)能建立校本課程管理平臺，互動百科的Wiki開源建站系統(tǒng)能開發(fā)學(xué)校知識管理平臺，Discuz！ X3是構(gòu)建基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的絕佳平臺等。

學(xué)習(xí)社區(qū)的系統(tǒng)支持

在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞共同的主題組成活動小組，通過采訪、調(diào)查、動手實(shí)踐等形式展開探究活動。他們利用電腦查閱資料，撰寫調(diào)查報告，制作小組成果匯報演示文稿。雖然每個研究小組能聘請一位指導(dǎo)教師對研究過程進(jìn)行全程指導(dǎo)，但教師往往會兼顧不周。因此，將信息技術(shù)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)相整合，建立綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)社區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)作為參與研究性學(xué)習(xí)的工具和平臺，能實(shí)現(xiàn)1+1>2的效果，更好地推進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)課程?？凳?chuàng)想推出的一個以社區(qū)為基礎(chǔ)的專業(yè)建站平臺——Discuz！ X3，使我們有了實(shí)現(xiàn)夢想的可能。Discuz！ X3把論壇、社交網(wǎng)絡(luò)、門戶、群組、開放平臺應(yīng)用充分融合于一體，幫助網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)一站式服務(wù)。

1.一個用戶中心

社區(qū)的文章管理模塊、論壇模塊、群組模塊、個人空間模塊只要注冊一次，就全站通用。在首頁“我的中心”可以快速地發(fā)布各種信息，“我的中心”是用戶的中心，這里包括了與用戶相關(guān)的大部分信息和設(shè)置，其中有微博、相冊、日志、分享、帖子、群組、活動、投票、辯論、收藏、好友、任務(wù)、道具、勛章以及漫游應(yīng)用等信息。這樣有利于用戶對個人知識進(jìn)行管理，綜合體現(xiàn)個人的價值。

2.聯(lián)系更緊密

個人空間的“動態(tài)”加強(qiáng)了以“人”為中心的功能，不再只以展示信息為主。具體體現(xiàn)在：動態(tài)的更新就是“用戶”動態(tài)的更新，即這個會員無論是發(fā)了日志、傳了照片，還是發(fā)起投票等行為，都體現(xiàn)為“用戶頭像+動態(tài)”，讓用戶真實(shí)感受到人與人之間的“聯(lián)系”無處不在。

3.強(qiáng)大的群組功能

用戶可以結(jié)交志同道合的朋友，可以按照興趣愛好、關(guān)系、話題、活動等組建自己的討論區(qū)，這為教研組、備課組、專題研究、學(xué)生團(tuán)體、興趣小組等主題活動的開展提供了有效的網(wǎng)絡(luò)支持。

綜合學(xué)習(xí)社區(qū)的架構(gòu)

學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)立了“學(xué)習(xí)在線”“善于交流”“協(xié)作小組”“實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“互動話題”“課題研究”“作品展示”“社區(qū)應(yīng)用”等八大模塊，社區(qū)的核心是論壇，教學(xué)活動主要在“善于交流”和“協(xié)作小組”兩大模塊進(jìn)行，是其他模塊的數(shù)據(jù)來源，只不過是對數(shù)據(jù)進(jìn)行了重組，以專題的方式呈現(xiàn)?！吧朴诮涣鳌蹦K分為“社區(qū)事務(wù)”“品牌活動”“信息技術(shù)”“閑暇時光”等板塊，基本涵蓋了綜合實(shí)踐活動課程的自然環(huán)境、社會人文、關(guān)注自我三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，當(dāng)然板塊的設(shè)置不是一成不變的，隨著課程實(shí)施的深入、主題內(nèi)容的持續(xù)開發(fā)，教學(xué)版面還會不斷完善。綜合學(xué)習(xí)社區(qū)的簡要結(jié)構(gòu)圖如下頁圖所示。

“善于交流”模塊，是以一個活動主題為一個討論板塊出現(xiàn)的，以便學(xué)生參與互動。利用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)調(diào)用功能，新建了兩個帖子檢索頁面，分別是“互動話題”和“作品展示”?！盎釉掝}”模塊專門調(diào)用所有主題活動中的辯論、投票和有獎問答等相關(guān)帖子，讓有興趣的學(xué)生能夠有針對性地參與交互?！白髌氛故尽蹦K專門顯示各個主題活動中的學(xué)生作品，分為圖文帖、附件類、思維導(dǎo)圖和微視頻四大類作品。對于一些容量比較大的學(xué)生作品，學(xué)生可以將其上傳到社區(qū)專用的網(wǎng)絡(luò)云盤上，再相互之間進(jìn)行轉(zhuǎn)存。

綜合學(xué)習(xí)社區(qū)本身是一個開源系統(tǒng)，因此，它能夠和互聯(lián)網(wǎng)上的社會化服務(wù)進(jìn)行無縫對接，在注冊頁面開啟了微信和QQ登錄。原先普通注冊的用戶也可以綁定自己的微信號或QQ號，做到一鍵登錄，而無需繁瑣的用戶名和密碼輸入。雖然只是一個小小的技術(shù)支撐，卻讓學(xué)習(xí)社區(qū)更具開放性，讓學(xué)生家長和教育志愿者能無障礙地參與教學(xué)活動。大家還可以把自己感興趣的帖子分享到QQ空間或微信朋友圈，在網(wǎng)絡(luò)上快速提升社區(qū)的品牌效應(yīng)，讓更多的人來了解基于網(wǎng)絡(luò)的項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式。

學(xué)習(xí)社區(qū)的教學(xué)實(shí)踐

學(xué)生活動要以混合式的方式開展，既要有現(xiàn)實(shí)中的分組討論、制作、采訪、參觀等，也要有網(wǎng)上的交流與分享，二者互補(bǔ)。但網(wǎng)絡(luò)主題活動的開發(fā)要有所選擇，并不是所有內(nèi)容都適宜在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行，而是要結(jié)合學(xué)習(xí)社區(qū)的特點(diǎn)，對原有的活動設(shè)計(jì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)重構(gòu)，使技術(shù)應(yīng)用不生硬，并能與活動相融合。

依托綜合學(xué)習(xí)社區(qū)，教師只要會文字輸入和上網(wǎng)操作，就能開發(fā)出基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的在線課程。WebQuest是設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)主題探究學(xué)習(xí)的典范，卻一直沒能在國內(nèi)得到普及應(yīng)用。從技術(shù)上說，雖然有WebQuest模板，但制作者仍需要有一定的網(wǎng)頁制作知識，做完后得到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員的協(xié)助才能發(fā)布。而且一個WebQuest探究學(xué)習(xí)方案是由幾張靜態(tài)網(wǎng)頁組成的，它只能說是網(wǎng)絡(luò)上的一個“指示標(biāo)志”，只能告訴學(xué)生應(yīng)該如何做，卻不能及時解決學(xué)生在實(shí)踐中隨時可能遇到的問題。即使在WebQuest上有教師的電子信箱，但在解決問題的時間上還是滯后的。而基于論壇的WebQuest，可以看作是一個引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐探究的“導(dǎo)航員”，學(xué)生可以隨時把活動情況和問題發(fā)表在相應(yīng)的模塊上，然后教師把活動評價與活動建議發(fā)表在學(xué)生的日志后面，極大地提高了探究活動效率。

一個主題教學(xué)的順利進(jìn)行，僅僅依靠教師是不夠的，所以學(xué)習(xí)社區(qū)采用學(xué)生版主和積分兌換兩項(xiàng)激勵機(jī)制來保障運(yùn)行。教師先在論壇的“社區(qū)事務(wù)”板塊發(fā)布版主招募令，歡迎有一定技術(shù)水平和充沛精力的學(xué)生來競聘。然后版主經(jīng)常巡視自己負(fù)責(zé)的區(qū)域，發(fā)現(xiàn)“不良帖”和“灌水帖”就及時舉報。當(dāng)然普通學(xué)生也有舉報的權(quán)利，若情況屬實(shí)，會有積分獎勵。論壇系統(tǒng)本身帶有一整套完善的積分管理機(jī)制，發(fā)帖、回復(fù)和點(diǎn)評等操作都能加上相應(yīng)的積分，積累到一定分?jǐn)?shù)后，能將用戶等級提升一級。例如，我校在開展“美麗學(xué)生素質(zhì)積分評價”活動時，學(xué)生人手有一本“美麗學(xué)生素質(zhì)積分本”，它形似存折，內(nèi)存七彩積分卡。七種顏色的積分，代表不同學(xué)科的教師從不同的角度對學(xué)生進(jìn)行的評價激勵。學(xué)生也可以把學(xué)習(xí)社區(qū)上的虛擬積分直接兌換為七彩積分卡，展現(xiàn)自己在研究性學(xué)習(xí)方面的學(xué)習(xí)成果。