中職生組合體三視圖繪制能力的提高措施探究

杜春艷

摘 要：在中職機(jī)械制圖課程中，大多數(shù)學(xué)生比較厭煩組合體三視圖畫法知識(shí)的學(xué)習(xí)。然而，此部分知識(shí)的學(xué)習(xí)效果直接影響學(xué)生的識(shí)圖能力，也影響學(xué)生今后的工作。本文從改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容達(dá)到優(yōu)化組合體三視圖畫法，提高學(xué)生組合體畫圖、識(shí)圖能力等方面進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 組合體三視圖 繪制能力提高

機(jī)械制圖課程是機(jī)械類專業(yè)至關(guān)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是工程技術(shù)界傳遞技術(shù)信息、交流技術(shù)思想的一門技術(shù)語(yǔ)言，了解和掌握這一門語(yǔ)言，是每一個(gè)工程技術(shù)人員的基本素質(zhì)。即使在計(jì)算機(jī)繪圖已經(jīng)普及的今天，掌握基本的繪圖能力仍然是學(xué)好機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，也是應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪圖的前提。而組合體部分知識(shí)是該課程的重點(diǎn)，它綜合前面所學(xué)的知識(shí)是將理論聯(lián)系實(shí)際的應(yīng)用的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是培養(yǎng)空間想象能力和識(shí)圖能力的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生后續(xù)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作都會(huì)有一定的影響。本文就如何優(yōu)化組合體三視圖的畫法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)組合體畫圖和識(shí)圖能力作了具體闡述。

一、將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)系

聯(lián)系生活實(shí)際，合理修改教材內(nèi)容。目前，我們的機(jī)械制圖教材內(nèi)容比較老化，缺乏時(shí)代氣息，能與生產(chǎn)和生活聯(lián)系起來(lái)的內(nèi)容較少，學(xué)生對(duì)教材的內(nèi)容不感興趣，我們要改變機(jī)械制圖組合體畫法知識(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到枯燥乏味的狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)中要善于處理教材內(nèi)容，從現(xiàn)實(shí)生活中尋找組合體畫法教學(xué)素材，讓組合體畫法知識(shí)與生活聯(lián)系起來(lái)。在企業(yè)準(zhǔn)許的情況下，將工廠一線的加工圖紙搬進(jìn)課堂，不僅很好的替代了教材上枯燥乏味的內(nèi)容，更讓學(xué)生感覺(jué)現(xiàn)在學(xué)的也就是將來(lái)工作會(huì)用到的，很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，教學(xué)內(nèi)容的素材越貼近生活越便于學(xué)生接受，可以將課桌、板凳等作為實(shí)例講解組合體的畫法，讓學(xué)生明白生活中處處是知識(shí)，知識(shí)與我們的生活是緊密相連的。同時(shí)使本來(lái)教材上枯燥乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、充分利用一切資源將復(fù)雜知識(shí)簡(jiǎn)單化

組合體三視圖畫法知識(shí)是將二維平面圖形與三維立體圖形之間的轉(zhuǎn)換，需要學(xué)生具有一定的空間想象力。僅僅憑教師的口頭講解很難將知識(shí)講清楚，甚至學(xué)生會(huì)越聽(tīng)越暈，不知所措。那么怎樣才能讓學(xué)生更好地理解掌握組合體三視圖的畫法呢？

1.利用直觀實(shí)物模型

在工作中我們接觸的圖紙都是平面的二維圖形，而實(shí)際上實(shí)物都是立體的，要想能夠會(huì)畫組合體的三視圖，就必須從立體實(shí)物想象出二維平面圖，從二維平面圖想象出立體實(shí)物。在教學(xué)中利用直觀實(shí)物模型可以幫助學(xué)生建立空間想象力。例如在講解組合體的畫法時(shí)，筆者引導(dǎo)學(xué)生想象在車工課上學(xué)生們自己加工的階梯軸，在鉗工課上他們加工的凹凸配件等，然后展示他們加工過(guò)得階梯軸和凹凸配件，讓學(xué)生們仔細(xì)觀察，畫出它們的三視圖。通過(guò)學(xué)生對(duì)實(shí)物觀察直觀感，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而避免了純理論講解的枯燥。

2.利用現(xiàn)代化手段

在當(dāng)今的現(xiàn)代化時(shí)代，現(xiàn)代化技術(shù)已經(jīng)廣泛進(jìn)入課堂教學(xué)，例如多媒體課件、視頻等，它們直觀、形象，能將原本枯燥乏味的知識(shí)變得充滿活力和吸引力。比如在講解組合體三視圖的畫法時(shí)，利用多媒體播放展示組合體三面投影空間的位置關(guān)系，在播放三面投影展開(kāi)的過(guò)程。這樣不僅讓枯燥的知識(shí)生動(dòng)起來(lái)，還能夠更直觀地將組合體投影的規(guī)律及要點(diǎn)很好的展示出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)組合體三視圖的畫法一目了然，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率。

三、將知識(shí)以學(xué)生喜歡的形式呈現(xiàn)

如果讓學(xué)生們能夠很好掌握組合體三視圖畫法知識(shí)，充分利用教學(xué)模型，多媒體資源是不夠的。利用現(xiàn)代化的多媒體雖然課上吸引了學(xué)生的眼球，但時(shí)間久了，學(xué)生們慢慢地失去了新鮮感，也就失去了高漲的學(xué)習(xí)熱情，所以在教師講解組合體畫法知識(shí)時(shí)還要注意方式方法。比如把組合體部分知識(shí)改編成一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生完成每一個(gè)任務(wù)后還有一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)每節(jié)課學(xué)生都分成小組，整個(gè)課堂教師只是起到引導(dǎo)的作用，小組成員之間探討學(xué)習(xí)知識(shí)，遇到問(wèn)題和練習(xí)時(shí)小組之間討論競(jìng)爭(zhēng)完成，最后小組之間互相評(píng)價(jià)學(xué)期情況，這樣大大提高了每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，課堂教學(xué)內(nèi)容也要改變傳統(tǒng)的從教材上按部就班的教學(xué)方法，在符合教學(xué)大綱的前提下，課堂教學(xué)內(nèi)容越貼近生活越好，教學(xué)中把原本生硬死板的組合體畫法規(guī)定改變成生動(dòng)簡(jiǎn)單的順口溜，這樣在學(xué)生潛意識(shí)里枯燥乏味難懂的組合體三視圖畫法瞬間會(huì)變得生動(dòng)有趣。

四、小結(jié)

當(dāng)下機(jī)械制圖教學(xué)已普遍采用先進(jìn)的多媒體、項(xiàng)目教學(xué)等手段，不僅讓教師們變得輕松了，讓學(xué)生能夠更直觀、輕松、愉快地學(xué)到知識(shí)，更好的優(yōu)化了組合體三視圖的畫法，讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高了教學(xué)效果。