蘇劍策

摘 要：本文以工業(yè)控制項目世界技能大賽集訓(xùn)基地為例，從如何盡快轉(zhuǎn)化技能大賽的成果，積極擴大技能大賽的影響，更好地發(fā)揮集訓(xùn)基地的引領(lǐng)作用等方面做了積極的探索，以期更好地發(fā)揮集訓(xùn)基地在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽 工業(yè)控制項目 集訓(xùn)基地 人才培養(yǎng)

邢臺技師學(xué)院承擔(dān)了提供第43屆世界技能大賽（以下簡稱“技能大賽”）工業(yè)控制和商務(wù)軟件解決方案兩個競賽項目中國集訓(xùn)基地的任務(wù)。在積極備戰(zhàn)第44屆世界技能大賽的同時，筆者學(xué)院在如何更好地發(fā)揮集訓(xùn)基地的引領(lǐng)作用、快速轉(zhuǎn)化技能大賽成果、擴大影響等方面做了積極的探索。

一、發(fā)揮集訓(xùn)基地在競賽方面的引領(lǐng)作用

以工業(yè)控制項目集訓(xùn)基地為例，在完成日常訓(xùn)練、考核和選拔工作的同時，加強比賽交流，總結(jié)大賽經(jīng)驗，建立資料庫，為后續(xù)參賽積累經(jīng)驗，在本項目、本行業(yè)內(nèi)保持技術(shù)領(lǐng)先。

1.加強國際合作交流

筆者學(xué)院代表觀摩了2014年歐洲技能大賽，參加了新西蘭邀請賽，參與多地異地訓(xùn)練。通過觀摩、比賽，與國外專家、選手交流，深入研究技能大賽的競賽規(guī)則、設(shè)備和獲獎選手的操作技巧和使用的工具，找到自身在訓(xùn)練方法、操作技巧方面的短板。通過積累比賽經(jīng)驗，建立獲獎選手和本基地選手資料庫，根據(jù)各項得分分析各國選手的技能優(yōu)勢，進行有針對性的提高訓(xùn)練，加強對基地選手綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，從而發(fā)揮本基地在國內(nèi)工業(yè)控制項目競賽領(lǐng)域內(nèi)的引領(lǐng)作用。

2.了解職教強國的參賽優(yōu)勢

除了積累經(jīng)驗外，還要研究職教強國的選手綜合素質(zhì)培訓(xùn)、技術(shù)文件的理解與運用、專家配備等。了解國外動態(tài)，借鑒研究成果和經(jīng)驗教訓(xùn)，做好專家團隊建設(shè)、選手培訓(xùn)、基地軟硬件環(huán)境建設(shè)工作，充分發(fā)揮集訓(xùn)基地各兄弟院校的指導(dǎo)作用。

3.與行業(yè)企業(yè)緊密合作

筆者學(xué)院的工業(yè)控制集訓(xùn)基地采用西門子公司的最新設(shè)備，做好軟硬件技術(shù)更新，教練組與西門子公司的專家緊密聯(lián)系，保持技術(shù)同步更新，始終站在技術(shù)前沿。了解西門子公司最新產(chǎn)品的性能與其適用的行業(yè)，進而了解行業(yè)生產(chǎn)工藝流程，從中提煉出實訓(xùn)題目，在技術(shù)更新和設(shè)備引進等方面起到引領(lǐng)作用。

二、發(fā)揮集訓(xùn)基地在教學(xué)改革方面的引領(lǐng)作用

1.依托集訓(xùn)基地，帶動專業(yè)建設(shè)改革

筆者學(xué)院以技能大賽行業(yè)標準為專業(yè)建設(shè)標準，確立電氣自動化等骨干專業(yè)并輻射其他專業(yè)。根據(jù)職業(yè)標準制訂專業(yè)教學(xué)和專業(yè)技能標準，提高技能訓(xùn)練的完整性和針對性，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.借鑒集訓(xùn)基地的訓(xùn)練方法，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

筆者學(xué)院借鑒集訓(xùn)基地的訓(xùn)練方法，采用過程性評價，引入企業(yè)學(xué)徒制培訓(xùn)學(xué)生，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。探索知識技能型和操作技能型人才培養(yǎng)模式，分層次、分專業(yè)培養(yǎng)，使學(xué)生畢業(yè)后即成為受企業(yè)歡迎的高技能人才。

3.積極轉(zhuǎn)化集訓(xùn)基地的訓(xùn)練成果，推動一體化課程改革

利用技能大賽的平臺，邀請國內(nèi)外專家、企業(yè)高級工程師共同開發(fā)一體化教材，設(shè)置一體化課程。從工業(yè)領(lǐng)域的生產(chǎn)一線提煉、開發(fā)一體化教學(xué)項目及課程，真正讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”。

通過研究技能大賽的內(nèi)容和評價標準，引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，為一體化教學(xué)提供樣本，開發(fā)和完善一體化課程和教材。

三、發(fā)揮集訓(xùn)基地在職業(yè)技能培訓(xùn)方面的引領(lǐng)作用

1.通過集訓(xùn)基地邀請專家來校培訓(xùn)

利用集訓(xùn)基地優(yōu)勢，邀請專家培訓(xùn)筆者學(xué)院專業(yè)課教師，介紹技能大賽的先進理念與技術(shù)，提升教師的專業(yè)水平和實踐教學(xué)能力，通過培訓(xùn)讓教師全部成為“雙師型”教師和一體化教師。

2.利用集訓(xùn)基地優(yōu)勢，承擔(dān)教學(xué)培訓(xùn)

利用集訓(xùn)基地軟硬件優(yōu)勢，力爭承擔(dān)國家級專業(yè)培訓(xùn)或一體化教學(xué)培訓(xùn)。

3.集訓(xùn)基地積極與行業(yè)企業(yè)合作，開展人員培訓(xùn)

集訓(xùn)基地與西門子公司合作，建立培訓(xùn)基地，讓筆者學(xué)院學(xué)生和企業(yè)員工通過培訓(xùn)提升專業(yè)技能，獲得西門子公司的專業(yè)認證證書，在學(xué)生求職和企業(yè)員工技能提升方面起到積極的推動作用。

四、發(fā)揮集訓(xùn)基地在校企合作方面的引領(lǐng)作用

與當?shù)仄髽I(yè)合作，共建集訓(xùn)基地，輸送高技能人才，探索更為多樣、深入的校企合作形式，引導(dǎo)企業(yè)積極參與集訓(xùn)基地的建設(shè)，參與教學(xué)項目、專業(yè)標準、評分細則的制定，提供競賽設(shè)備與專業(yè)培訓(xùn)等。一流企業(yè)的加入保證了職業(yè)教育與企業(yè)實際需求的銜接，拉近了大賽與生產(chǎn)的距離。

五、小結(jié)

技能大賽集訓(xùn)基地不僅在推動職業(yè)教育改革、校企合作方面發(fā)揮了重要作用，還肩負著向社會宣傳職業(yè)教育、增強大賽的影響力和吸引力的使命。這就要求筆者學(xué)院要充分挖掘各方面的資源，加強集訓(xùn)基地的建設(shè)，創(chuàng)新辦學(xué)模式，實現(xiàn)校企共建、資源共享，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才奠定堅實的基礎(chǔ)，早日實現(xiàn)“與世界同行對話、與世界強手競技”的目標。