李海文

摘 要：技工學校電子小制作課程是電子專業(yè)方面的必修課，本文結合在教學過程中遇到的情況和網購流行制作的現(xiàn)實套件，就如何上好這門課進行探索，以期能提高學生的制作興趣，使學生更加容易學到電子方面的知識，同時提高焊接和維修技能。

關鍵詞：網購流行 教學步驟 技能水平

技工學校的老師經過多年的教學體會，都知道技校大部分學生在理論知識方面都是比較欠缺的，對一些純粹的理論知識很難靜下心來學習。但是，大部分學生操作動手能力比較強，特別是自己感興趣的且實用性較強的東西，他們可以很認真地動手完成，而在動手完成的過程中遇到自己不能解決的問題時，為了要解決問題，就必須通過老師的指導和學生們之間的互相學習，在這過程中學生自然而言就能掌握一些相應的知識。

如果完全用全國中等職業(yè)技術學校電工類專業(yè)一體化精品教材《電子小制作》課本內容去教學，想要提高學生學習的熱情是比較難的。因為課本內容涉及的那些小制作，學校是沒有專門配套的元器件的，元器件逐一購買也比較困難。而且制作成功以后的作品，整體的外觀裝備也不夠美觀、實用性不強。所以老師在實際教學中就需要結合課本的教學內容，購買相應的實用性較強且外觀精美的電子制作套件，以提高學生的學習興趣。下面將就老師如何根據(jù)網購的小制作來制訂課題內容、又如何來開展實操，并讓學生提起學習興趣，增強學習的積極性進行探討。

一、制訂學生感興趣的實操內容方案

根據(jù)課本課題要求和學習的重點，在網絡淘寶店中找到有相應知識點的小制作，與學生溝通交流，購置學生感到有趣的、外觀精美且有一定實用性套件，一般這些套件在淘寶網很容易找到。

下面是制訂的實操方案課題和課題所對應的小制作的套件：電子新手元件識別焊接、心形閃燈、50LED節(jié)能燈電路制作、TD-528型LED小豬臺燈、亞超聲遙控開關、聲光控燈頭、振動式電子報警器、USB電腦立體聲音箱、集成LM317可調穩(wěn)壓電源、光控小蘑菇自動夜光燈、貼片元件焊接練習板、貼片旋轉流水燈。這些套件通過網絡購買都是非常方便的。隨著學生知識和技能的提高，可加入一些制作比較困難，需要團隊合作完成的小制作，比如廣州塔，水立方等效果燈的制作，增強學生團隊協(xié)作能力。

二、根據(jù)制訂的方案，明晰實操的教學步驟

在購買到這些小制作后，一定要檢查套件里面是否有匹配相應的原理圖、安裝電路圖和材料清單說明書，因為在教學和實操過程中老師和學生都要用到這些圖樣。以下是開展教學的步驟。

第一，根據(jù)課本教學相對應的小制作，結合套件提供的電路圖和裝備圖，講解電路原理和在制作過程中容易犯錯的地方。

第二，給學生發(fā)放套件，并讓學生根據(jù)材料清單及裝配圖樣檢查認識元器件，并用檢查儀器檢查各元器件的好壞。

第三，根據(jù)原理圖，裝配圖在線路板上插裝元器件，插裝好后學生三人一組，對照檢查不同的地方，并判斷誰對誰錯，并及時更正錯誤。實操老師對每一組已插裝好的套件線路板進行檢查。

第四，準備好工具、材料、焊接設備。學生對插裝好元件的線路板進行獨立焊接，實習老師要特別提醒一些特殊元件的焊接及一些元件焊接的先后，讓學生更好地提高元件的焊接質量，減少元件在焊接過程中的損壞。

第五，學生根據(jù)提供的裝備圖，按照圖樣完成裝備，實操老師指導學生進行操作。

第六，學生提交自己制作的小制作，老師測試檢查是否制作成功，對成功的制作進行整體效果的評分，對失敗的制作做好登記，并由學生拿回先自行組隊檢查，做好檢查的記錄，對不能解決的情況將由老師指導解決。

三、以貼片流水燈為例

貼片流水燈這個小制作是所安排課題制作中焊接要求最高的一個小制作。當前高檔的電器產品的線路板大多數(shù)采用貼片焊接，比如手機、相機等等，因此現(xiàn)在電器企業(yè)的維修部門也就需要大量掌握焊接貼片元件技術的人才。

在貼片流水燈制作之前，教師安排學生做大量貼片元件練習板的焊接練習。老師可以為這個課題購買足夠量的練習套件和手工貼焊的工具，讓學生充分掌握貼片元件的焊接技巧后，之后再對貼片流水燈進行制作。這樣才能保證焊接的成功率，不會造成大量廢件。

貼片流水燈套件的設計本身是為了提高電子專業(yè)類學生及電子愛好者的焊接技能水平，參照了2012年全國職業(yè)院校電子產品裝配與調試技能競賽中貼片元件的封裝類型，特別設計的貼片焊接練習板，意在提高焊接水平及速度。

下面是這套件的一些詳細資料和圖片（見下圖）。板子大小為90mm×60mm；板子厚度為1.6mm；板子材料用國際標準板材，焊盤全部鍍錫，高強度防火防摔材料，可反復拆裝；PCB板設計合理，使用的都是常用的貼片元件；左右各3列元件是用來練習焊接的，每列都帶有測試點；中間圓形的電路為流水燈電路，由CD4017、NE555、發(fā)光二極管組成，焊接無誤后通電即可工作；電路背面也利用上，并且有標尺，方便測量元件，有PCB導線實例，方便PCB設計使用；電路工作電壓3～12V。

制作前，教師要求學生先認真學習網店提供的貼片元件焊接的教學視頻和閱讀套件配備的使用說明，然后按照上面的教學步驟開展實操制作，學生最后制作的作品的成功率達到90%以上。學校也采用此套件開展電子焊接技能競賽，因此充分調動了學生練習貼焊的積極性，使他們在練習和比賽中不斷地提高自己的焊接技能?，F(xiàn)在一些電器企業(yè)來學校招聘學生時，那些焊接技術高的學生非常受企業(yè)歡迎，因為他們能夠很快勝任維修工作崗位的工作。

網購一些流行的學生感興趣的小制作套件有利于提高教師在小制作教學的開展，因為投資小，學校也容易完善這些設備套件。自開展網購學生感興趣的小制作課題以來，學生對小制作課程能產生濃厚的興趣，他們能夠展示自己的作品，分享自己的成果。學生在快樂的學習中慢慢地提高了自己的技能水平，學到了電子方面的相關知識。

參考文獻：

[1]曾斌.電子小制作[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2010.