王靖杰

我們班人人都是一臺“機(jī)器”喲！有“讀書機(jī)”“寫字機(jī)”“詩句改編機(jī)”……可謂是“機(jī)才濟(jì)濟(jì)”，各有其能。我要為大家介紹的是兩臺“搶答器”。

一號搶答器

首先出場的是“一號搶答器”——曹子昂，他可是我們班的“學(xué)霸”哦！

一天，上數(shù)學(xué)課，老師指著黑板上的一道豎式題，用極為神秘的語氣說：“誰知道這一步代表什么意思？”這句話像是給有些躁動的教室注射了鎮(zhèn)定劑，同學(xué)們的呼吸輕了，窗外的風(fēng)兒不刮了，樹也不搖了，鳥兒也不叫了，仿佛都陷入了沉思。

這步是35乘24？不對。3乘4？也不對。3乘2？更不對。到底是什么呀？我正皺著眉頭冥思苦想，曹子昂突然“唰”地把手舉了起來，我先是一驚，又很快鎮(zhèn)定下來：這么快，肯定說得是八竿子打不著。要不，就是告狀！嗯，還是先聽聽吧。

老師讓他說說自己的想法，他便脫口而出：“這步代表3乘24，因為……”我越聽越吃驚，讓我更吃驚的還在后面，他剛說完，老師便大喝一聲：“來！獎勵你五個贊！”而曹子昂呢？怎么也掩蓋不住臉上的喜悅，蹦蹦跳跳去領(lǐng)賞了。他是神人嗎？怎么回答得這么好？如果我是他……我的思緒被老師的講課聲拉了回來。

二號搶答器

二號搶答器簡志耕初露鋒芒，曹子昂就不得不把“搶答之王”的稱號拱手相讓了。

也是在上數(shù)學(xué)課，老師剛提出問題不過兩秒鐘，簡志耕就慢慢把握成拳頭的手舉了起來，半空中又緩緩地舒展成掌。我有些納悶，看他舉手的姿勢，會不會是有難言之隱，想上廁所了吧？即便搶答，總不可能和曹子昂說得一樣好吧？這時，他已經(jīng)開始長篇大論了：“這道題要先算可以裝幾盒，再算……”老師呢，毫不吝嗇地獎勵了他五個贊。他們怎么那么厲害？腦子是計算機(jī)嗎？我什么時候才能像他們一般快呀？

這倆搶答器，真是讓人羨慕讓人恨呀！

點 評

這個班級真是熱鬧，有各種“機(jī)器”。這不，在小作者的重點介紹下，我們重點領(lǐng)略了兩臺“搶答器”的風(fēng)采。在生動的語言和細(xì)節(jié)描寫中，我們像是到了小作者的班級，體驗著緊張而刺激的數(shù)學(xué)思考環(huán)節(jié)。真實、有趣！