陳技

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）07-040-01

摘 要 體育作為初中素質教育中不可或缺的一部分，體育教學在培養(yǎng)德、智、體、美、勞等方面有著重大作用。為了更好地促進素質教育改革的發(fā)展，在初中體育教學中就必須引起足夠的重視，全面提高體育教學質量。本文就初中體育教學存在的問題及對策進行了相關的分析。

關鍵詞 初中體育 教學 問題 對策

隨著我國社會的進步與發(fā)展，對人才的需求也越來越大。而教育作為培養(yǎng)人才的重要途徑，就我國當前初中體育教學來看，依然存在較大問題，影響到體育教學質量的提高，不利于人才的培養(yǎng)。為了滿足現(xiàn)代教育改革以及社會發(fā)展的需要，就必須認識到當前體育教學中存在的不足，采取有效地的應對措施，不斷提高教學質量，為學生今后的發(fā)展帶下堅實的基礎。

一、初中體育教學中存在的問題

（一）對體育教學不重視

長期以來，在我國初中素質教育中，體育一直被作為是一種鍛煉人身體的一門課程，沒有被放在與其他主要學科等同的位置，許多學校甚至沒有開設體育課，有的學校雖然開設的了體育課，由于沒有響應的體育教材，體育課大多都被其他重要的學科霸占，盡管沒有被霸占，學生也只能局限于教室范圍內的活動。

（二）教學環(huán)境的缺失

就目前來看，體育教學設施比較缺乏，體育器材少的可憐，體育教學場地難以滿足體育教學的需求。 而體育教學僅僅是局限于一些簡單的運動，長時間下去，學生就會失去學習的積極性，進而影響到教學質量。

（三）教學方法過時

受傳統(tǒng)教學觀念的影響，在我國初中體育教學過程中，一直是以老師為主，學生被動接受知識的方式，這種方式不僅影響到了學生的積極性，同時也制約了教學有效性的提高。再加上教材的缺失，體育課程都是老師臨時給出的一些活動，老套，缺乏創(chuàng)新，引不起學生的興趣。

（四）教師資源問題

由于初中生是一個較為特殊的群體，對體育教師是一個考驗。不僅要求體育教師在體育教學中，表現(xiàn)出更加綜合、全面的知識與能力，而且也需要教師責任感和使命感。就目前我國初中體育教學來看，體育教師非常少，造成了體育教師資源比較匱乏。另外，當前，小學生年齡小，性格比較調皮，在進行體育教學過程中，許多體育老師缺乏耐心，對這些調皮的孩子動輒打罵，對孩子恐嚇，不利于形成良好的師生關系。

二、初中體育教學存在問題的相應對策

（一）提高認識

體育作為我國素質教育改革的一部分，體育在培養(yǎng)當代初中學生各方面能力有著不可替代的作用[1]。針對初中體育教學的重視度不夠的問題，教育部門及學校應當加強體育教學的宣傳，提高對體育教學的認識，利用廣播、網(wǎng)絡等途徑大力宣傳體育精神，讓教師、學生認識到體育教學的優(yōu)越性，進而促進體育教學的發(fā)展。

（二）加大投入，營造良好的教學環(huán)境

首先，政府要加大財政支付，為學校配備齊全的體育設施，為學校體育教學的開展創(chuàng)造條件；其次，學校要為體育教學營造適合的場地，如籃球場、足球場、乒乓球場地等；再者，體育作為培養(yǎng)當代學生身心健康的一門重要課堂，體育教學需要營造一個輕松的教學環(huán)境。在課堂教學中，應當營造一個輕松、和諧的氛圍，讓學生暢所欲言，老師要主動與學生打交道，與學生建立良好的關系，這種關系不僅體現(xiàn)在師生，更重要是要以朋友的身份，讓學生愛上老師，樂于與老師交流。讓學生在和諧的師生關系中，每天都擁有樂觀向上的積極情感，從而讓學生熱愛生活、學習，每天都能挖掘生活的樂趣。

（三）轉變教學觀念

在當前社會發(fā)展形勢下，傳統(tǒng)的教學方法所教導出來的人才已經很難適應當代社會發(fā)展的需求，而體育在培養(yǎng)當代人才的德、智、體、美、勞等方面有著不可替代的作用，為了培養(yǎng)出更多的人才，在初中體育教學中就必須積極的轉變教學觀念，加大教學方法的創(chuàng)新，將“要學生學”轉變?yōu)椤皩W生要學”，進而不斷提高教學質量[2]。例如：在教學過程中，根據(jù)學生的實際情況，將36個學生分成6個小組，每個小組給出一個體育活動，六個體育活動分別為“50米接力賽”、“100米接力賽”、“籃球賽”“乒乓求比賽”、“拔河比賽”、“跳繩比賽”以小組為單位，對每個體育活動進行比賽，讓每個學生都參與道比賽中來。通過這種方式，既鍛煉了學生的團隊合作能力，同時也激發(fā)了學生的積極性，促進了教學效率的提高。

（四）重視教師隊伍的培養(yǎng)

在初中體育教學中，教師有著重大作用，為了更好地提高體育教學質量，就必須培養(yǎng)一支專業(yè)的體育教師隊伍。學校要重視體育教師的教育，既要加強素質教育，同時也要加強文化知識教育。作為教師，更要不斷的加強自身的學習，不斷鞏固自身的專業(yè)知識，提高教學技能和水平，為體育教學的開展 提供保障[3]。另外，為了更好地激發(fā)教師隊伍的積極性，增強教師的責任心，學校應當落實相應的激勵機制，通過物質上和精神上的獎勵來激發(fā)教師的工作積極性，進而更好地促進體育教學的發(fā)展。

三、結語

隨著我國素質教育改革的發(fā)展，對教育教學質量要求也在不斷提高。初中體育作為我國素質教育的一部分，體育教學的發(fā)展不僅關系到素質教育的發(fā)展，更關系到學生今后的發(fā)展。面對這個競爭日益激烈的社會環(huán)境，為了為社會培養(yǎng)更多的有用的人才，就必須重視體育教學，為體育教學的發(fā)展營造條件。在體育教學中，要積極轉變教學觀念，加大專業(yè)教師隊伍建設，不斷培養(yǎng)學生創(chuàng)造力、實踐能力、邏輯思維能力，從而不斷提高體育教學質量，促進學生全方面的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1] 徐廣柏.初中體育教學存在的問題與對策分析[J].中國科教創(chuàng)新導刊.2009，36：232.

[2] 丁玉龍.農村初中體育與健康教學存在的問題與對策[J].體育師友.2014，06：35-37.

[3] 甘添飛.淺談初中體育教學中存在的問題及對策[J].青少年日記（教育教學研究）.2012，08：90.