盧霖

大學(xué)思想政治教育的改革應(yīng)該是針對多元文化的社會背景進行調(diào)整，更進一步地帶動大學(xué)生的思想意識形態(tài)健康化和積極化。大學(xué)思想政治教育應(yīng)該在時代文化背景下進行調(diào)整，從而形成更加積極的教育策略。

思想政治教育大學(xué)生多元文化多元文化的結(jié)合是當(dāng)前社會的一個重要的形態(tài)，特別是中國社會在多元文化價值觀當(dāng)中有著非常多的影響，大學(xué)生的思想意識形態(tài)都產(chǎn)生了非常深刻的影響。因此，在多元的文化價值觀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學(xué)生更進一步地進行思想政治意識形態(tài)的主流化、堅定化，是有著時代的必要性和緊迫性。大學(xué)生的不同文化價值觀會影響到學(xué)生的個人發(fā)展，在價值觀個人發(fā)展上可能出現(xiàn)偏離正確的軌道。所以應(yīng)該在多元文化價值觀之下，對大學(xué)的思想政治教育進行進一步的研究和探索，形成更具備實踐性的應(yīng)對策略。

一、多元文化背景下大學(xué)思想政治教育所面對的挑戰(zhàn)

在價值觀多元化的基礎(chǔ)上，思想政治教育面對的文化價值觀有著非常多元化的進展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，文化的復(fù)雜性已經(jīng)超過了傳統(tǒng)的中國社會。因此，在這樣的中國社會當(dāng)中，大學(xué)思想政治教育，需要在多元化的文化背景當(dāng)中進行開展，也需要適應(yīng)多元化的文化背景。在意識形態(tài)領(lǐng)域，一些西方的敵對勢力試圖通過意識形態(tài)上的滲透對我黨的成就和積極意義進行抨擊和否定，對中國的主流意識形態(tài)造成了非常大的負(fù)面影響。所以，應(yīng)該在多元文化價值觀的背景之下進行主流文化的強化，特別是運用思想政治教育的精神武器，應(yīng)對腐朽文化和封建落后文化對于大學(xué)生的侵蝕。針對大學(xué)生的價值觀的個性化以及多元化，應(yīng)該在社會主義的核心價值觀基礎(chǔ)上進行更進一步的引導(dǎo)和維護。

此外，當(dāng)前基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的社會文化傳播方式，已經(jīng)非常深刻地影響了青年大學(xué)生的思想意識形態(tài)。在社會不斷發(fā)展和進步的過程當(dāng)中，中國的青年大學(xué)生獲得各種相關(guān)訊息的渠道更為寬廣，這樣雖然能夠很大程度上開拓大學(xué)生的思想和認(rèn)知，但是實際上大學(xué)生通過這些途徑進行學(xué)習(xí)，也可能接觸到更多復(fù)雜的意識形態(tài)，一些不當(dāng)?shù)男畔⒁餐ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)的渠道進行傳播，所以影響到大學(xué)生的思想政治意識形態(tài)。對于大學(xué)生而言，快速的傳播途徑本身對大學(xué)生造成的負(fù)面影響也很多，這也是思想政治教育需要針對和解決的一個重要挑戰(zhàn)。

因此，對于多元文化交流的條件下所出現(xiàn)的新的問題，思想政治教育不能夠僅僅只是停留在傳統(tǒng)的教學(xué)方式上，而是應(yīng)該突破傳統(tǒng)的方式，更進一步地帶動思想政治教育從內(nèi)容和方法上進行創(chuàng)新，才能夠真正意義上幫助當(dāng)代的青年大學(xué)生形成更加科學(xué)的認(rèn)知，推動大學(xué)思想政治教育的快速發(fā)展。

二、多元文化背景下大學(xué)思想政治教育的改革思考

大學(xué)思想政治教育的改革應(yīng)該是針對多元文化的社會背景進行調(diào)整，更進一步地帶動大學(xué)生的思想意識形態(tài)健康化和積極化。這就需要大學(xué)思想政治教育應(yīng)該從內(nèi)容和方式上進行改革，推動大學(xué)思想政治教育和當(dāng)代的社會思想意識發(fā)展趨勢相互適應(yīng)，從而帶動大學(xué)思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展。

首先，從教育內(nèi)容上，大學(xué)的思想政治教育應(yīng)該將互聯(lián)網(wǎng)文化發(fā)展到今天的一部分內(nèi)容吸收進去，特別是當(dāng)代的互聯(lián)網(wǎng)文化當(dāng)中所出現(xiàn)的積極例子和負(fù)面例子，都應(yīng)該納入到大學(xué)的思想政治教育范疇當(dāng)中。在多元文化背景當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)文化已經(jīng)成為了當(dāng)代青年文化的主要載體和傳播模式，這也要求大學(xué)思想政治教育應(yīng)該關(guān)注和看到大學(xué)生在思想意識形態(tài)上產(chǎn)生的影響，有針對性地調(diào)整大學(xué)生的思想政治意識形態(tài)。對于大學(xué)生而言，思想政治教育本身就是一種意識形態(tài)上的引導(dǎo)，所以，應(yīng)該將大學(xué)生的思想意識形態(tài)真正地放在一個合適的平臺上進行教學(xué)。特別是當(dāng)代的大學(xué)思想政治教育，應(yīng)該幫助大學(xué)生明確分析當(dāng)前思想意識形態(tài)當(dāng)中的積極一面和消極一面，形成更加穩(wěn)固的思想價值觀，才不會出現(xiàn)大學(xué)生分不清當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)領(lǐng)域當(dāng)中的消極面，從而被腐朽文化所滲透。

其次，從教育的方式上，大學(xué)的思想政治教育應(yīng)該重點改革知識的傳播模式，運用互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)進行調(diào)整，帶動大學(xué)的思想政治教育不斷發(fā)展。大學(xué)的思想政治教育應(yīng)該從大學(xué)生青年對于互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的積極興趣角度出發(fā)，幫助大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)等新的途徑獲取思想政治教育方面的內(nèi)容。大學(xué)生當(dāng)前日常的學(xué)習(xí)時間相對較為緊張，課業(yè)負(fù)擔(dān)也較重，如果只是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式進行傳播，在傳播效果上可能不能夠非常理想，也不能夠應(yīng)對多元文化價值觀的沖擊。所以，大學(xué)的思想政治教育，應(yīng)該采用更加豐富和多元化的教學(xué)方式，要廣泛地采用互聯(lián)網(wǎng)等模式進行教學(xué)，才能夠真正讓大學(xué)生更加便捷地獲取思想政治方面的知識，從而拓展思想政治教育方面的教育途徑。

三、結(jié)束語

大學(xué)生的思想政治教育，應(yīng)該是在多元文化價值觀的共同影響下推動起來的。大學(xué)生在進行思想政治相關(guān)知識的學(xué)習(xí)時候，學(xué)校需要通過互聯(lián)網(wǎng)等不同的途徑，推動思想政治教育的教育方式和教育內(nèi)容進一步改善，通過多種途徑推動大學(xué)思想政治教育的健康化和有序化，才能夠幫助大學(xué)思想政治教育不斷適應(yīng)當(dāng)前多元文化背景的新常態(tài)，真正意義上讓大學(xué)思想政治教育成為大學(xué)生在思想發(fā)展上的指路明燈。對于大學(xué)思想政治教育而言，這種推動和幫助，能夠有助于思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，并且探索出更多新的教育機制，從而形成更加積極的思想教學(xué)力量。

參考文獻：

[1]胡汀.關(guān)于大學(xué)生思想政治教育中心理健康教育的作用分析[J].高教學(xué)刊，2016，（01）.

[2]賈普君.職業(yè)生涯規(guī)劃教育與大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀及融合的可行性分析[J].中華少年，2015，（21）

[3]王文輝.新形勢下高校大學(xué)生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)及其對策[J].武漢理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2015，（04）