陳紹文

【摘 要】環(huán)境保護(hù)是人們關(guān)注的焦點(diǎn)，而在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。本文從廢棄物處理、實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)化、高新技術(shù)應(yīng)用等幾個(gè)方面提出了醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)路徑。因此，在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使得環(huán)保意識(shí)流淌于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的血壓中，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，具有十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 環(huán)保意識(shí) 實(shí)驗(yàn)綠色化

醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要課程，通過醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅使得學(xué)生的理論知識(shí)水平得到提高，更重要的是提高了

學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的求真精神。在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生“三廢”，雖然醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的污染物較少，排放量不大，但是醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)試劑種類十分多，有些化學(xué)物質(zhì)毒性較大，不易分解，如果不進(jìn)行有效處理就可能造成環(huán)境污染，給我們的生活造成威脅。

醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的對(duì)象是醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，他們未來將會(huì)走上醫(yī)院、藥廠、生物企業(yè)等部門的工作崗位上，這些單位是環(huán)境控制的主要對(duì)象，一旦發(fā)生環(huán)境污染事件，后果將十分嚴(yán)重，因而醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，將關(guān)系到這些企業(yè)和單位的環(huán)保建設(shè)，從而影響到我國(guó)的環(huán)境治理水平，關(guān)系到人類健康和子孫后代福祉。因此，在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，使得環(huán)保意識(shí)流淌于醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的血壓中，養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)習(xí)慣，具有十分重要的意義。

1 通過廢棄物處理培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中要讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，同時(shí)要注重對(duì)廢棄物的回收處理，設(shè)計(jì)廢棄物處理裝置，對(duì)于能夠再利用廢棄物應(yīng)當(dāng)進(jìn)行處理后再次利用，對(duì)于不可回收廢棄物應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適當(dāng)處理，如固體以及液體廢物應(yīng)當(dāng)?shù)谷霃U物池內(nèi)，進(jìn)行專門處理達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)后排放。有毒氣體及時(shí)燒掉，成為無毒物質(zhì)，進(jìn)而減少其對(duì)人體以及環(huán)境所造成危害。所有實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物、廢棄試劑和物品必須分類回收，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)設(shè)有分類廢物收集桶，詳細(xì)注入記錄，并在可能的條件下進(jìn)行預(yù)處理降低毒性或減小體積和重量，便于暫存，做到有毒物無毒化或變廢為寶。處理廢棄物時(shí)，可由實(shí)驗(yàn)室管理人員或化學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生操作，按照科學(xué)計(jì)算，采用合適的方法進(jìn)行處理。這樣既提高了實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，為實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化奠定了基礎(chǔ)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)到實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，將綠色理念貫徹于言行之中。

應(yīng)該根據(jù)化學(xué)試劑的屬性，用綠色環(huán)保的方法對(duì)其進(jìn)行處理。例如：廢酸液、廢堿液可進(jìn)行中和，有機(jī)溶劑回收于有機(jī)污桶內(nèi)，采用蒸餾、精餾等分離辦法回收；萃取后的乙酸乙酯廢液，可以蒸餾后繼續(xù)使用；實(shí)驗(yàn)從茶葉中提取咖啡堿的廢棄物是茶渣，茶渣是綠色無害的，可以做成植物生長(zhǎng)的肥料；破損的瓷質(zhì)蒸發(fā)皿和坩堝可以用做沸石等等。實(shí)驗(yàn)過程中打開排風(fēng)裝置排出廢氣，保持室內(nèi)空氣流動(dòng)。這樣既減少了實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的污染又節(jié)約了成本，還可使學(xué)生在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中自覺養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

2 通過實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)化培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對(duì)對(duì)于污染嚴(yán)重、危害性大的實(shí)驗(yàn)應(yīng)排除或進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，通過實(shí)驗(yàn)優(yōu)化的方法，較少污染。實(shí)驗(yàn)優(yōu)化就是對(duì)原有實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)裝置按照降低污染的目標(biāo)，通過合理化的手段進(jìn)行改造，最好既能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，完成?shí)驗(yàn)任務(wù)，又能減少污染。在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常常會(huì)涉及到有毒、有害物質(zhì)，因而實(shí)驗(yàn)中試劑使用越多，對(duì)環(huán)境污染的潛在威脅就越大。其實(shí)很多醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)并不需要太多的化學(xué)試劑就能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模欢行┽t(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榛瘜W(xué)試劑的過多使用反而達(dá)不到理想的實(shí)驗(yàn)效果。所以在醫(yī)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，要教育學(xué)生在保證實(shí)驗(yàn)效果的情況下，盡可能少使用試劑，養(yǎng)成節(jié)約藥品的良好習(xí)慣。

對(duì)于一些有毒氣體的性質(zhì)試驗(yàn)和制備實(shí)驗(yàn)中，就必須增加尾氣處理裝置或及時(shí)燒掉，把有毒氣體轉(zhuǎn)化成無毒或毒性降解物。對(duì)于分散的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，從而使其成為一個(gè)整體，使得在實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物成為另外一個(gè)實(shí)驗(yàn)中原料。比如關(guān)于鐵化合物性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，便能夠?qū)⑵湓O(shè)計(jì)成為系列實(shí)驗(yàn)，將KMnO4溶液及（NH4）2SO4·FeSO4溶液進(jìn)行混合，用H2SO酸化，觀察顏色變化。學(xué)生能夠明白Fe2+還原性；然后加2滴KSCN溶液后，溶液變成血紅色，可完成Fe3+定性檢測(cè)實(shí)驗(yàn)；然后加入少量NaF，血紅色消失，學(xué)生可以明白掩蔽Fe3+的方法，以及F-的配位反應(yīng)；繼續(xù)可以滴加NaOH，F(xiàn)e（OH）3沉淀析出，能使學(xué)生明白配位平衡的移動(dòng)。將性質(zhì)實(shí)驗(yàn)如此設(shè)計(jì)能夠大大減少化學(xué)試劑的使用以及廢液的排放，同時(shí)也能夠使學(xué)生更深刻理解所學(xué)知識(shí)。

3 通過高新技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

可以通過微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)和多媒體等高新技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是盡量利用最少化學(xué)試劑得到較明顯化學(xué)反應(yīng)結(jié)果，并且得到準(zhǔn)確化學(xué)信息。微型實(shí)驗(yàn)儀器可以利用一些廢棄物，如青霉素藥瓶可以做試劑瓶、集氣瓶，一次性輸液器可以做導(dǎo)氣管、滴管，一次性注射器可以用于貯氣、加氣、貯液、加液，裝藥片的塑料板可以做點(diǎn)滴板等等。微型實(shí)驗(yàn)的試劑用量少，僅為常規(guī)實(shí)驗(yàn)的十分之一到千分之一，甚至更少。微型化實(shí)驗(yàn)對(duì)于一些毒性大、藥品貴、耗能多、易燃、易爆、污染嚴(yán)重的化學(xué)實(shí)驗(yàn)尤為適合和必要，能夠杜絕或明顯減少實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)環(huán)境的污染。

在實(shí)際實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中有些試劑有毒有害，在很大程度上破壞環(huán)境。對(duì)于該類實(shí)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，不但能夠使學(xué)生將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看到，將實(shí)驗(yàn)操作流程掌握，另外還能夠防止污染人體以及環(huán)境，從而也就能夠使綠色化實(shí)驗(yàn)教學(xué)得以真正實(shí)現(xiàn)。目前還無法通過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)來減少污染危害，對(duì)于這類實(shí)驗(yàn)，可采用多媒體技術(shù)演示。如鈉或鉀和水的劇烈反應(yīng)生成強(qiáng)堿和氫氣的實(shí)驗(yàn)，采用多媒體教學(xué)，既可達(dá)到身臨其境的教學(xué)效果，又保證師生的健康和安全，達(dá)到“零排放、零污染”。

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