張展碩

閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

文藝隨筆是一種形式靈活、筆調(diào)輕松、富有趣味性和知識(shí)性的文體。它不像規(guī)范的議論文那樣，注重邏輯和理論論證，而是選用富有趣味性的材料作引子，從中引出對(duì)某種觀(guān)點(diǎn)或哲理的議論，或選取文學(xué)領(lǐng)域的有關(guān)話(huà)題予以評(píng)論。

隨筆的行文很講究文采，筆調(diào)輕松活潑，親切隨意，深入淺出，常以生動(dòng)的述說(shuō)、形象的描繪和巧妙的比喻創(chuàng)造出富有詩(shī)意的境界，盡量避免枯燥的說(shuō)理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C，以增強(qiáng)文章的可讀性和藝術(shù)魅力。你對(duì)文藝隨筆還有什么認(rèn)識(shí)？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇作文。

要求：選準(zhǔn)角度，自定立意；自擬題目；文藝隨筆的文體特征鮮明。

《愛(ài)蓮說(shuō)》中寫(xiě)蓮“出污泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉”。眾所周知，這句話(huà)寫(xiě)出了蓮之君子之風(fēng)。不過(guò)，我卻要說(shuō)，這句話(huà)道出了“藝術(shù)是一種美學(xué)”，因?yàn)檫@些寫(xiě)蓮句子的美是多重的，每一個(gè)愛(ài)美的人都對(duì)它的其中一面或幾面情有獨(dú)鐘。

就像朱光潛老先生在《咬文嚼字》中認(rèn)為“煉字”為美、林庚先生在《說(shuō)“木葉”》中認(rèn)為“忘言”之美一樣，周敦頤認(rèn)為蓮之美在其精神——“出污泥而不染，濯清漣而不妖”。精神之美才是美之極者。

不僅如此，關(guān)于蓮的描寫(xiě)也很美?！爸型ㄍ庵?，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”把蓮之美寫(xiě)得無(wú)以復(fù)加，正好比“請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾”一句，其本意無(wú)非是個(gè)自謙話(huà)，可用“潘江”“陸?！弊屓诵木抽_(kāi)闊，突然想在江岸邊臨風(fēng)吃酒，清冽之氣撲面，口中吐詩(shī)，又有一片桂花香味。這與蘇軾的“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”一樣，如不知道陸才如海、潘才如江的典故，這樣精簡(jiǎn)美極的話(huà)是不能懂得的。

有時(shí)候，詩(shī)人也用詩(shī)句來(lái)自我剖析。例如“云無(wú)心以出岫 ，鳥(niǎo)倦飛而知還”這兩句詩(shī)寫(xiě)得很美，可更美的是詩(shī)人的內(nèi)心。陶淵明以“云”“鳥(niǎo)”自比，來(lái)對(duì)讀者剖白，把自己心中那種隱隱生發(fā)的厭倦與思念描寫(xiě)得形象深刻，令人感同身受。同樣，周敦頤說(shuō)蓮“出污泥而不染，濯清漣而不妖”，豈不也是他自己的內(nèi)心表白嗎？

錢(qián)鐘書(shū)先生的《談中國(guó)詩(shī)》中籠罩著一股甜蜜的氣息，你可以深深感受到他對(duì)詩(shī)這種文藝的深?lèi)?ài)，拋棄了那些中外詩(shī)的大區(qū)別，使中外詩(shī)之間顯得和諧靜美，讓人不忍打擾。周敦頤說(shuō)蓮“可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉”不也讓人覺(jué)得心中憐惜嗎？當(dāng)然，這是對(duì)文藝中“美”的探索更深的理解與贊美，所以他筆下的文字也如睡蓮，靜靜綻放，讓人沉醉。

此外，周敦頤關(guān)于三種花的比較也很獨(dú)到：“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。“他把菊比作隱士，把牡丹比作富貴，把蓮比作君子，這是有一定道理的。因?yàn)樘諟Y明的菊成了后世士大夫出世的慰藉；牡丹富麗豐茂，雍容華貴，非富貴者何？蓮身處污濁環(huán)境而不染，又能“濯清漣而不妖”，是以后代君子以其“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)作為激勵(lì)自已潔身自好的座右銘。也許就是周氏的這篇文章，我們今天才有了區(qū)分高士、雅士和君子的標(biāo)準(zhǔn)。

從《愛(ài)蓮說(shuō)》中，我們還可發(fā)現(xiàn)文藝創(chuàng)作的規(guī)律：蓮之“中通外直”是文藝的特點(diǎn)，蓮之“香遠(yuǎn)益清”是文藝的精華，蓮之“可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉”是文藝創(chuàng)作的態(tài)度。所以，我們不得不說(shuō)，文藝美和形象美都是美的極致，兩種美像俞伯牙與鐘子期，彼此都是對(duì)方的知音。

思維發(fā)散

這是一篇典型的學(xué)生文藝隨筆。小作者以課本知識(shí)為例說(shuō)明了《愛(ài)蓮說(shuō)》的美，雖顯稚嫩，但高中生能寫(xiě)出如此隨筆，也難能可貴了。其實(shí)，文藝隨筆這種文體的寫(xiě)法有很多，除了上文之外，我們還可以從文藝作品的主旨探討、個(gè)人感悟、結(jié)構(gòu)處理、表現(xiàn)手法、意象解析、文藝形象等各個(gè)方面入手，寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受，甚至還可以反彈琵琶，對(duì)文藝作品作全新的解讀。至于本文，小作者還可以只用一個(gè)例子來(lái)全面透徹地說(shuō)明一個(gè)道理或感受，如此，方顯得不蔓不枝，中心突出。

（陳軍老師薦評(píng)）