王長磊

摘 要 當今網(wǎng)球運動逐步的走入千家萬戶，成為了21世紀風靡的新型體育項目之一，受到了廣大群眾的喜愛。這為網(wǎng)球進入高校體育課程奠定了良好的基礎。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校傳統(tǒng)的教學模式存在著諸多問題，在此問題基礎上，筆者通過研究，創(chuàng)新的提出構(gòu)建愉快、比賽的教學模式，以及努力培養(yǎng)學生協(xié)同合作意識以提高高校體育課網(wǎng)球教學的質(zhì)量，旨在為推動高校體育課網(wǎng)球教學質(zhì)量的相關研究提供參考。

【關鍵詞】高校； 網(wǎng)球教學模式； 改革

隨著網(wǎng)球運動的迅速普及，涌現(xiàn)出了一大批網(wǎng)球運動的愛好者，隨之逐步的走進了高校校園。但由于網(wǎng)球運動的特點，及對場地器材的嚴格要求，導致大部分參與者并沒有真正的掌握正確的技術動作，使之不能更好的體驗網(wǎng)球所帶來的樂趣，故加強網(wǎng)球教學的相關研究，改進網(wǎng)球教學的方法和模式成為了當今體育工作者所重視的研究之一。

1 當前高校網(wǎng)球教學中存在的問題

1.1 授課人數(shù)偏多對網(wǎng)球教學的影響

據(jù)調(diào)查，大部分高校體育課程還在實行大班教學，每個教學班的人數(shù)都達到了30人至40人之間，加之場地和器材的缺乏，這無疑對高校的網(wǎng)球課程教學，產(chǎn)生了極大的影響，也就不可能有什么良好的教學效果了。從學生的角度看，上課人數(shù)多，會造成學生注意力不集中，容易分散。也不能深刻的理解老師所講解的內(nèi)容，平均到每個人身上的練習時間也相對較少了，老師同時管理人數(shù)的增加，造成了教師不能逐一糾正學生的錯誤動作。同時，人數(shù)和場地的限制也極大的打擊參與者的積極性，不能很好的培養(yǎng)學生的堅韌的意志品質(zhì)，從而影響了高校網(wǎng)球課程的教學。

1.2 課時的限制導致了內(nèi)容的缺失

目前各大高校的網(wǎng)球項目課程主要是通過選修等形式出現(xiàn)的，由于課時太短，故所安排的學習內(nèi)容和練習時間就有限，不利于學生對網(wǎng)球系統(tǒng)技戰(zhàn)術的理解和掌握。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學校的網(wǎng)球課程學時數(shù)都在30-36之間，最少的不足16學時，對于沒有任何基礎的學生來講，在這么短的時間內(nèi)掌握多種形式的發(fā)球和接球技術是很難的，甚至是一件不可能的事情，更不要提雙打的技戰(zhàn)術了。加之每次的課程當中還要加上身體素質(zhì)的訓練，使得學生學習和練習網(wǎng)球的時間就更短了，教學效果自然就不會理想。

1.3 課程中移動技術和安全教育的缺失也是影響因素之一

通常教學中教師只注重學生擊球技術的培養(yǎng)，認為擊球熟練了就可以了，忽略了學生移動技術的培養(yǎng)。這樣的學生一旦上場后由于腳步移動配合不上導致?lián)羟蚣夹g會明顯下降。同時，由于網(wǎng)球運動的活動量很大，對身體要求高，故在訓練過程中極易出現(xiàn)損傷，這就需要教師在平時的訓練和學習過程中不斷的培養(yǎng)學生的安全意識。培養(yǎng)學生預防受傷和恢復傷痛的自我保護意識。但目前高校網(wǎng)球課程中卻對此不夠重視，甚至沒有該項內(nèi)容，導致學生極易出現(xiàn)受傷等情況。

1.4 教學條件與師資條件缺乏

網(wǎng)球場是開展網(wǎng)球活動和網(wǎng)球課程的基礎，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前高校網(wǎng)球場地的數(shù)量和質(zhì)量不容樂觀，通常都在3-5個左右。平均4000學生才能擁有一個場地，嚴重的制約了網(wǎng)球課程和日常網(wǎng)球活動的開展。同時，由于網(wǎng)球運動是近些年才出現(xiàn)在高校體育課程中，專業(yè)的網(wǎng)球教師和教練員數(shù)量不多，且水平有限。高校選用教師主要考察的是教師的學歷和科研水平，這一要求，將許多技術較好，但學歷和科研水平不高的教師拒之門外。甚至有些學校在職教授網(wǎng)球的教師就不是網(wǎng)球?qū)ｍ椀摹?/p>

2 高校網(wǎng)球教學模式的探索

2.1 構(gòu)建愉快的教學模式

要想充分調(diào)動學生的積極性，就需要在網(wǎng)球課堂上極大的展現(xiàn)學生的自我能動性和積極性。教師應從此角度下手，注重課堂氣氛的控制，構(gòu)建愉快的教學模式，激發(fā)學生學習網(wǎng)球技術的興趣和積極性，從而使得課堂的練習不在枯燥乏味。比如，可以適當?shù)膶Ⅲw育游戲引入到準備活動中，這樣既可以使學生充分的將身體準備好，也可以最大限度的將注意力集中，為課堂教學做好準備。同時，教師還可以在教學中將當今網(wǎng)壇的發(fā)展情況融入其中，提出一些有啟發(fā)意義的問題，讓學生帶著問題去學習。比如：在正手擊球的訓練中，首先告訴學生當今網(wǎng)壇該項技術掌握最好的明星是誰？特點是什么？他是如何做的等問題，讓學生帶著問題學習、思考、提高，極大的激發(fā)學生的求知欲。

2.2 建立比賽教學模式

比賽式的教學模式，符合網(wǎng)球運動的特點，其教學最終目的也是將學習的基本技術能夠熟練的應用于比賽。這樣的教學模式在高校網(wǎng)球課程當中的應用可以有效的提升網(wǎng)球課的時效性和完整性，同時還可以提升其娛樂性，達到教學方法和目標統(tǒng)一的目的。因此，在課堂教學過程中，教師要根據(jù)學生掌握情況和實際場地等情況，適當?shù)慕M織小型的比賽，一方面可以提高學生的實戰(zhàn)能力，另一方面還可以培養(yǎng)學生的戰(zhàn)術素養(yǎng)，這樣是對可他教學的有效補充。

2.3 合作式的教學模式

協(xié)同合作學習的方式是當今教育心里學的新課題，它是以群體動力理論作為指導思想，在教師、學生的共同努力下，以協(xié)同合作的方式進行學習的教學形式，這樣的教學形式可以促進組內(nèi)成員的互動和學生學習新技術的掌握，培養(yǎng)學生合作協(xié)同意識的一種教學模式。網(wǎng)球雖不同于其他集體項目，加之現(xiàn)實情況的影響，通常在教學中教師都忽略了學生集體意識的培養(yǎng)，把協(xié)同合作的觀念引入到教學當中是符合現(xiàn)代教育理念的發(fā)展趨勢的。合作是網(wǎng)球文化中不可缺少的部分，其在比賽中也隨處可見。如：日常的對練和隊友間的配合等。教師應清楚的認識到這一點，在教學中通過合理的教學設計在教學內(nèi)容中增加培養(yǎng)學生協(xié)同合作意識的培養(yǎng)，提高課堂教學效果。

3 結(jié)束語

綜上所述，隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，高校網(wǎng)球課的教學模式必須改革和創(chuàng)新，對于高校體育教師來說，必須清楚的認識到這一點，需積極轉(zhuǎn)變以往的教學理念，理性的查找和認識到在傳統(tǒng)教學中存在的問題，通過構(gòu)建愉快的教學模式和比賽式的教學模式，努力培養(yǎng)學生的協(xié)同合作意識，進一步提高網(wǎng)球課程的質(zhì)量和水平。

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作者單位

陜西國際商貿(mào)學院體育部 陜西省咸陽市 712046