摘 要 隨著時代的迅速發(fā)展，各高校社團如雨后春筍般迅速發(fā)展，進一步擴大了社團規(guī)模，但如何正確定義社團職能、引領社團穩(wěn)定發(fā)展，已成為各高校主要學生工作之一。目前社團管理機制不完善等多方面的因素限制了學生社團的發(fā)展。要實現(xiàn)社團管理的科學化、制度化，各高校應從組織建設、管理制度等方面進行可持續(xù)協(xié)調(diào)，從而促進高校社團良性發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學生社團；問題；發(fā)展策略

1 高校社團的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 高校社團的特點

1.1.1 社團類型多樣化

隨著各高校社團逐漸成為培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的陣地，社團便承擔起了課堂教學的外延任務。在滿足學生興趣要求的基礎上，其組織類型也呈現(xiàn)出多樣化。以重慶文理學院為例，學校目前共有學生社團61個，以文學類、學術(shù)科技類、社會實踐類以及藝體類這4類為主。通過性質(zhì)分類，職能分工，能使高校社團發(fā)揮更大作用。

1.1.2 社團運行差異化

學生社團是以學生興趣為基礎，以學生自愿為原則的學生組織。其發(fā)展的好壞往往取決于社團主要負責人的意志和能力。以重慶文理學院為例，發(fā)展較好的社團，社團負責人大多善于管理，因此學生參與積極性通常較高；而發(fā)展較差的社團，其社團負責人素質(zhì)大多不高，從而影響了社團活動的開展。

2 高校社團存在的問題

2.1 社團制度尚未完善

社團從成立之初到發(fā)展之際都需要一套完善的制度作為其良性運轉(zhuǎn)的基礎和依據(jù)。其中就應該包括完整的財務制度、評議制度、會議制度以及外聯(lián)制度等。而現(xiàn)今大多數(shù)高校學生社團由于人員流動性較大，相應制度都未能進行合理的細化或補充，因此在此環(huán)節(jié)十分薄弱，制度的不完善將會長期限制社團的發(fā)展并拉大不同社團之間的質(zhì)量差距。

2.2 管理層次混亂不明

大部分學生社團在體制上都是由學校團委直接負責并實行管理，由于校團委工作范圍較廣，所涉及的方面較多，而社團工作只是學校團委工作中的一部分，因此校團委往往不能花費過大的精力、人力，財力對社團進行扶持和指導，再加上學生社團聯(lián)合會本身是由學生進行管理，其所能提供的程度比較有限，使得學生社團聯(lián)合會無法處理部分社團的部分問題，而社團又無法直接與校團委進行聯(lián)系。

2.3 指導老師不盡職責

在高校學生社團的管理制度中，一方面，各社團都需要有一名專業(yè)的老師進行指導；另一方面，各社團需要掛靠在一個固定的院系組織。對當下的情況而言，許多指導老師缺乏對社團的足夠認識，往往在其有課的情況下才來學校，造成了社團負責人與指導老師交流甚少的情況，導致了社團在學院師生中的知地位和知名度都不高。需要注意的是部分領導只重視學生會工作的開展，對社團的指導卻出現(xiàn)漠不關(guān)心的現(xiàn)象，造成了社團在人才競爭中處于劣勢。

2.4 社團傳承力度不夠

社團的負責人只關(guān)注社團當下的成績，缺乏對社團的長遠思考和傳承意識，造成了許多社團上一屆活動開展得有聲有色，到下一屆就變得銷聲匿跡的局面。其次，部分社團在較短時間里由盛及衰，使得社團活動無法正常開展，社團整體難以發(fā)展；這與社團負責人忽視對下一任負責人的培養(yǎng)有很大關(guān)系。

3 高校社團發(fā)展策略

3.1 創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)模式

結(jié)合社團整體情況，明確社團組織形式，對社團內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)進行科學合理的調(diào)控，增加社團干部管理梯度。對重慶文理學院所有社團進行調(diào)研可以得出——社團內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新會給社團帶來良好的收益，收益包括社團運轉(zhuǎn)方式的創(chuàng)新、社團負責人能力的提高等。

3.2 重視干部能力培養(yǎng)

社團干部是社團能夠良好發(fā)展的堅實基礎，是社團的掌舵者，很大程度上決定了社團的發(fā)展和生命力，責任重大。所以要重視干部的培養(yǎng)，在素質(zhì)和能力方面加強鍛煉。

3.3 打造社團獨特文化

社團文化是一個社團的生命力，它是社團成員的共同財富，是具有指導社員行為的價值觀系統(tǒng)。高校社團具有流動性大、自發(fā)而非自覺等特點，更需要社團文化的凝聚作用來保持社團的穩(wěn)定。通過社團文化的傳承來規(guī)范和統(tǒng)一社團成員的思想和行為，并激勵成員向著共同的目標邁進。

3.4 加大社團指導力度

要讓指導老師扛起責任，選派有能力和責任心強的教師指導學生社團發(fā)展，并創(chuàng)造條件提高指導教師的積極性、創(chuàng)造性、主動意識和工作水平。同時，針對學生普遍存在的理論學習興趣不濃、理論基礎差的現(xiàn)狀，要充分發(fā)揮“兩課”教師的作用，積極配合校團委以及學生工作職能部門，對理論型社團加以指導。

3.5 增加經(jīng)費及合理籌資

制約社團發(fā)展的另一大因素是活動經(jīng)費的緊缺。一方面，校級社團活動應該在學校學生活動專項經(jīng)費中占有更高的比例，以確保社團活動的正常運行；另一方面，社團應將自身優(yōu)勢與社會商家的需求相結(jié)合，獲取其資金支持。所以，社團的發(fā)展需要幾代社團人的共同努力。只有依靠學校黨團組織的領導、社會各界的關(guān)心和社團自身的艱苦奮斗，才能實現(xiàn)學生社團管理的規(guī)范化、制度化，更好地發(fā)揮學生社團的積極作用，保證高校社團在成長的道路上越走越遠、越走越好。

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作者簡介

邱睿（1985-）男，重慶市永川區(qū)人。碩士研究生學歷?，F(xiàn)為重慶城市職業(yè)學院講師。研究方向為旅游管理。

作者單位

重慶城市職業(yè)學院 重慶市 402160