鐘紹侃

近幾年順德區(qū)的體育工作開(kāi)展積極， 2016年順德區(qū)第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)已在3月開(kāi)始，特別是2016年4月全國(guó)游泳比賽項(xiàng)目在順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)世紀(jì)蓮體育館舉行，給樂(lè)從鎮(zhèn)各中小學(xué)的體育工作者帶來(lái)了巨大鼓舞。本文在調(diào)查、訪問(wèn)、現(xiàn)場(chǎng)觀察及查閱有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，就順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)中小學(xué)課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上分析原因并提出相關(guān)課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)策，為順德區(qū)樂(lè)從鎮(zhèn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育后備人才提供參考。

一、調(diào)查結(jié)果

1. 課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練開(kāi)展概況

在隨機(jī)調(diào)查的20所中小學(xué)（2所高中、3所初中、10所小學(xué)），有開(kāi)展課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的中小學(xué)共14所，其中常年開(kāi)展的3所，其余10所中小學(xué)的課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練形式以賽前短期訓(xùn)練為主。常年開(kāi)展課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)校有自己的體育方針政策，在短期內(nèi)不會(huì)改變，所訓(xùn)練的學(xué)生比較穩(wěn)定；而在賽前訓(xùn)練的學(xué)校一般都是在比賽前一個(gè)月或兩個(gè)星期左右才組建隊(duì)伍進(jìn)行突擊訓(xùn)練，隊(duì)員通常是由校運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔出來(lái)的，在開(kāi)展項(xiàng)目的訓(xùn)練中以跑步的居多，跳高比較少，標(biāo)槍、鉛球、鐵餅等投擲項(xiàng)目更少。

2. 學(xué)校運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

由于長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生很少，大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員都是由校運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔出來(lái)參加訓(xùn)練的，因此各校運(yùn)動(dòng)員的素質(zhì)參差不齊，同時(shí)穩(wěn)定性也不夠。選出來(lái)的學(xué)生多數(shù)會(huì)有一種自豪感，多數(shù)能比較積極地參與訓(xùn)練，也會(huì)比較配合教練員的工作，但有部分學(xué)生根本不愿意訓(xùn)練或訓(xùn)練不積極等。

（1）運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練認(rèn)知表現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練態(tài)度決定了他們的認(rèn)知表現(xiàn)，反過(guò)來(lái)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的認(rèn)知表現(xiàn)則反映了他對(duì)課余訓(xùn)練的思想認(rèn)識(shí)。運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練認(rèn)知越強(qiáng)烈越具體表明運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練欲望也越強(qiáng)。從調(diào)查問(wèn)卷分析中發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員喜愛(ài)自己從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也為自己是校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員感到驕傲。有56%認(rèn)同參與訓(xùn)練對(duì)今后個(gè)人能力個(gè)性都有很大的發(fā)展；但有80%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為參與課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)；有46%運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為參與課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)于自己的將來(lái)升學(xué)有一定的幫助，但僅有25%有將來(lái)成為體育人才的愿望。由此可知他們?nèi)狈?zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)思想，只把課余訓(xùn)練當(dāng)作實(shí)現(xiàn)他們目標(biāo)的一種手段。

（2）運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練行為表現(xiàn)

運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練行為可以在訓(xùn)練過(guò)程中體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)員大多數(shù)是從校運(yùn)動(dòng)會(huì)中選拔出來(lái)的，因此他們的往往表現(xiàn)出很高的積極參與性。

從調(diào)查可知運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練行為還是很積極的，在參與訓(xùn)練中都很認(rèn)真刻苦。這可能與他們自己的愛(ài)好有一定的關(guān)系。但同時(shí)也存在一些問(wèn)題，例如在訓(xùn)練中出現(xiàn)了問(wèn)題不是很積極主動(dòng)去尋求幫助，這反映了他們對(duì)訓(xùn)練知識(shí)不是很了解；在處理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的關(guān)系的能力不是很強(qiáng)。

（3）運(yùn)動(dòng)員文化學(xué)習(xí)情況

學(xué)生參加課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練已經(jīng)利用了一部分課余時(shí)間，多少對(duì)文化學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)業(yè)與訓(xùn)練之間本身就有一定的沖突，但關(guān)鍵是如何處理調(diào)節(jié)，處理得好反而對(duì)學(xué)習(xí)有一定的幫助。因?yàn)橛?xùn)練能夠改善運(yùn)動(dòng)員的腦功能，發(fā)展智力水平，有利于培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的合作品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，能改善運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)能力。但這一切單靠運(yùn)動(dòng)員去努力是不夠的，還要教練員去積極地引導(dǎo)和指導(dǎo)，以及科任老師的輔導(dǎo)。

3. 教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀

事業(yè)要發(fā)展，人才是根本。教練員是學(xué)校課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作的關(guān)鍵。課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的教練員既要上課又要從事學(xué)校的群體工作，還要負(fù)責(zé)課余訓(xùn)練工作，任務(wù)很重。而很多學(xué)校教練員不重視加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，而且外出學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)較少，致使教練員課余訓(xùn)練知識(shí)面窄，手段較落后，整個(gè)隊(duì)伍的訓(xùn)練素質(zhì)不是很高。所以在實(shí)施訓(xùn)練過(guò)程中，隨意性大，有拔苗助長(zhǎng)的趨向。

（1）教練員的基本情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教練員除了職稱結(jié)構(gòu)基本合理以外，其他幾個(gè)方面的機(jī)構(gòu)則不夠合理。首先，性別結(jié)構(gòu)不合理。在16名調(diào)查對(duì)象中，只有二名女教練員。這一方面由于體育教師隊(duì)伍中，女教師數(shù)目本身不是很多，甚至很多學(xué)校沒(méi)有女體育教師。另一方面反映了課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的艱苦性，是許多女性難以勝任的。其次，年齡結(jié)構(gòu)也不太合理。45歲以上的教練員占了13%?？梢?jiàn)，一般情況教練員到了45歲就難以承受運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的艱苦而放棄了訓(xùn)練工作。最后，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不盡合理。雖然所有教練員都達(dá)到了專(zhuān)科以上的學(xué)歷，但高學(xué)歷人員缺少。學(xué)歷結(jié)構(gòu)雖不能完全反映學(xué)識(shí)水平能力，但其體現(xiàn)著群體結(jié)構(gòu)受教育度，預(yù)示著教學(xué)和科研的潛在能力。

（2）教練員訓(xùn)練計(jì)劃執(zhí)行情況

由于我鎮(zhèn)大部分中學(xué)開(kāi)展的是賽前訓(xùn)練，教練員的訓(xùn)練計(jì)劃一般是月或者周訓(xùn)練計(jì)劃。在執(zhí)行計(jì)劃中缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。他們執(zhí)行計(jì)劃的依據(jù)就是運(yùn)動(dòng)員在校運(yùn)動(dòng)會(huì)的表現(xiàn)及平時(shí)在體育課的表現(xiàn)，還有就是自己多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。因此在?jì)劃的操作過(guò)程中，很難達(dá)到預(yù)期的效果。由于時(shí)間的緊迫性，往往出現(xiàn)量大、強(qiáng)度高的現(xiàn)象，容易造成學(xué)生疲勞、受傷的情況。在訓(xùn)練內(nèi)容上注重身體訓(xùn)練和技術(shù)訓(xùn)練，而戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、心理訓(xùn)練和恢復(fù)訓(xùn)練、理論學(xué)習(xí)道德培養(yǎng)就很少。

二、課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練對(duì)策建議

1. 改變觀念，提高課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)

要想從根本上解決好課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的發(fā)展首先就要改變傳統(tǒng)重文輕體的思想觀念，提高課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練在學(xué)校體育中的位置乃至在國(guó)家地方的位置。領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為國(guó)家競(jìng)技體育服務(wù)的重要性，從而支持學(xué)生參加課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。學(xué)校是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要場(chǎng)所，課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是學(xué)校體育工作的的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在重視文化教育的同時(shí)也要重視培養(yǎng)為校爭(zhēng)光、為市爭(zhēng)光的體育人才，要充分理解體育田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的重要性，要給予課余訓(xùn)練應(yīng)有的地位，這樣課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練才能夠在中學(xué)有生存發(fā)展的余地。

2. 增加課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入

課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是競(jìng)技體育的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的經(jīng)費(fèi)是難以維持課余訓(xùn)練的開(kāi)展，也難以取得優(yōu)異的成績(jī)。政府應(yīng)根據(jù)本地區(qū)教育的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)募哟笳n余訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)的投入，同時(shí)還可以廣泛動(dòng)員社會(huì)各界對(duì)課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練進(jìn)行贊助，尋求新的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

3. 要科學(xué)訓(xùn)練

課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是一個(gè)完整、系統(tǒng)的過(guò)程。大多數(shù)中小學(xué)是以文化課學(xué)習(xí)為主，重智育輕體育的思想普遍存在，多數(shù)學(xué)校在接到運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽通知后，為了應(yīng)付比賽才匆忙組隊(duì)訓(xùn)練，使得訓(xùn)練不夠系統(tǒng)，也導(dǎo)致了運(yùn)動(dòng)員成績(jī)不理想，還有害健康。一個(gè)訓(xùn)練過(guò)程應(yīng)該有訓(xùn)練目標(biāo)、計(jì)劃、內(nèi)容、時(shí)間等。因此，在進(jìn)行課余田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練是，必須遵循他們的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、發(fā)育特點(diǎn)，還有個(gè)性差異來(lái)進(jìn)行全面科學(xué)的訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

責(zé)任編輯羅峰