徐霞

【摘 要】新形勢下，高校教育改革發(fā)展成為一種必然趨勢。未來我國作為一個創(chuàng)新型國家，順應(yīng)教育改革發(fā)展、優(yōu)化師資隊伍建設(shè)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才成為必然需求。本文主要分析了當(dāng)下高校教育存在的問題，并針對問題提出相應(yīng)的加強(qiáng)高校教育工作的策略，以提升高校教師人文素養(yǎng)，加強(qiáng)教育信息化的培養(yǎng)，最終促進(jìn)和帶動高等教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校教育 問題 策略

當(dāng)前新形勢之下，高等學(xué)校管理工作中最為重要的一個工作就是學(xué)生教育管理，良好的學(xué)生教育管理有助于維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。但是隨著中國教育體制的深入發(fā)展，高校學(xué)生教育管理面臨著諸多問題。

一、高校教育工作存在的問題

（一）教育管理工作表面化嚴(yán)重

在高校管理體制中，凡是關(guān)系到學(xué)習(xí)、生活等方面的工作，所有最終都落在對學(xué)生的管理之上。復(fù)雜的工作機(jī)制、內(nèi)容，造成學(xué)生管理者應(yīng)付學(xué)校部門的工作，對學(xué)習(xí)興趣、實踐能力、創(chuàng)新精神等的培養(yǎng)缺乏針對性，忙于處理瑣碎事情，沒有過多的精力關(guān)注學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)，最終致使高校教育管理工作多停留在表面，并沒有做到精細(xì)化管理[1]。

（二）高校管理者效率低下

在高校教育管理中，學(xué)生管理者工作效率極其低下。管理者多為被動地接受任務(wù)，通常是哪里出現(xiàn)問題才針對哪里解決問題，更多也只是履行“消防員”的職責(zé)，這樣的工作方式只能解決表面問題，并不能從根本上解決問題。

管理者在管理工作中，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生實際出發(fā)，設(shè)身處地地站在學(xué)生角度幫助他們解決肯納你，變被動為主動，調(diào)動學(xué)生的積極性，促進(jìn)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生潛在的能力，將管理工作做到人性化、個性化，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)[2]。

（三）教育管理方法亟待創(chuàng)新

傳統(tǒng)的行政化學(xué)生教育管理方式，缺乏服務(wù)與指導(dǎo)，導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽，甚至出現(xiàn)隔閡等問題。長此以往，管理者得不到學(xué)生的信任，很容易致使教育工作效率低下，很難取得成效。

（四）管理水平方式不能適應(yīng)新形勢發(fā)展需求

隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，新媒體在高校中得到廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。高校教育管理要求實現(xiàn)全面化與人性化。這就需要管理者除了具有傳統(tǒng)的知識理論之外，還要掌握先進(jìn)的管理手段，并應(yīng)用到學(xué)生的教育管理工作中。但是高校中，管理者工作倦怠現(xiàn)象普遍存在，缺少職業(yè)認(rèn)同感、歸屬感，學(xué)校對管理者工作不夠重視，缺少有效的激勵政策與機(jī)制，管理者缺少培訓(xùn)和考察的機(jī)會，最終使得管理者的管理水平無法更好地適應(yīng)新形勢的發(fā)展與需求[3]。

二、新形勢下加強(qiáng)高校教育工作的對策

新型社會發(fā)展形勢下，高校教育發(fā)展對學(xué)生管理提出了新的要求，面對其發(fā)展存在的問題，應(yīng)當(dāng)從以下方面加強(qiáng)教育工作。

（一）轉(zhuǎn)變思想觀念，改善高校學(xué)生教育管理工作的認(rèn)識

在高校學(xué)生教育管理中，不能只依靠輔導(dǎo)員，教育、服務(wù)及管理三方面的結(jié)合最終還需要學(xué)校各個單位之間的聯(lián)動發(fā)展。高校領(lǐng)導(dǎo)要與時俱進(jìn)更新教育觀念，將教育與管理工作相結(jié)合，充分認(rèn)識到學(xué)生教育管理工作的重要性，切實采取有效措施，增強(qiáng)教育管理工作的主動性，推動教育管理工作的發(fā)展，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)[4]。

（二）建立科學(xué)規(guī)范的學(xué)生工作規(guī)章制度

新形勢影響下，大學(xué)生個體間、個體與學(xué)校之間、權(quán)力與利益關(guān)系之間，迫切需要學(xué)生教育管理工作者運用法律規(guī)章制度調(diào)節(jié)各個主體間的關(guān)系。對此，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生管理工作中加強(qiáng)依法治校意識，依據(jù)法律制度管理和教育學(xué)生，這也是高校工作的一個重要指導(dǎo)思想。此外，科學(xué)、規(guī)范、完善的學(xué)生工作規(guī)章制度，有助于管理者在教育管理工作中有章可循，為工作帶來極大的便利性。

（三）加大力度建設(shè)學(xué)校教育管理工作隊伍，培養(yǎng)高水平素質(zhì)的管理人員

高校除了創(chuàng)造良好的校園氛圍，完成基本工作任務(wù)之外，還要調(diào)動大學(xué)生的積極性，促使其積極參與競賽、實踐等活動。對此，管理者要做好引領(lǐng)工作，為大學(xué)生提供咨詢服務(wù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和涉獵其他課堂之外的學(xué)問起到促進(jìn)作用。高校應(yīng)當(dāng)加大成本投入，不斷優(yōu)化學(xué)生管理隊伍，吸納熱愛學(xué)生工作的高學(xué)歷高水平老師加入進(jìn)來，明確崗位職責(zé)，加強(qiáng)師資隊伍的培養(yǎng)與教育，增強(qiáng)管理者的職業(yè)歸屬感，引導(dǎo)學(xué)生全面健康發(fā)展[5]。

此外，在高校學(xué)生教育管理工作中，管理者還要樹立主動服務(wù)、以人為本、以學(xué)生為本的理念，轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化服務(wù)意識，通過服務(wù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，真正從實際出發(fā)為學(xué)生解決困難。

三、結(jié)論

在新形勢之下，高校教育工作順應(yīng)發(fā)展，應(yīng)當(dāng)加大力度建設(shè)師資隊伍，立足教育管理工作，變被動為主動，積極解決問題，并采取相應(yīng)的對策方法，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，最終促進(jìn)和提高高校的教學(xué)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的人才。

【參考文獻(xiàn)】

[1]國森.淺析新形勢下高校的安全教育問題及策略[J].群文天地（下半月），2011（12）：276.

[2]楊青.淺析新形勢下高校學(xué)生管理工作中存在的問題及對策[J].陜西教育（理論），2006（Z1）：77-78.

[3]童榮.淺析新形勢下的高校教學(xué)管理改革問題與對策[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2012（06）：213，248.

[4]張碩.新媒體背景下大學(xué)生教育管理工作探討[J].北京教育（德育），2012（01）.

[5]時長江.試論我國高校學(xué)生管理專業(yè)化及其制度保障[J].中國高教研究，2005（11）：75-76.