魏遷

【摘 要】近年來隨著新媒體的發(fā)展進(jìn)步，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育也得到了相應(yīng)的發(fā)展。為此，筆者在本文中從優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育課堂體系，設(shè)置視覺設(shè)計(jì)競賽，采用項(xiàng)目化教學(xué)模式，采用工作室教學(xué)模式等多個(gè)層面分析了新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的未來發(fā)展趨勢(shì)，以期給相關(guān)研究者以有益啟示。

【關(guān)鍵詞】新媒體語境 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育 發(fā)展趨勢(shì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與各類媒介之間的聯(lián)系更加密切，設(shè)覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)涵也日益豐富。目前我國國內(nèi)的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)依然以平面設(shè)計(jì)為主，其設(shè)計(jì)主要借助印刷設(shè)計(jì)手段，通過文字、圖形等表現(xiàn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。然而，近年來隨著科學(xué)藝術(shù)的發(fā)展進(jìn)步，掃描儀、網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)、彩色打印機(jī)等設(shè)備的應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)軟件，媒介的快速發(fā)展，推動(dòng)了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。在視覺傳達(dá)教育教學(xué)中，教師必須注意凸顯自己的專業(yè)特色，改變?cè)械恼n堂教學(xué)模式，提高視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的成效。

一、優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育課堂體系

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育課程的內(nèi)容設(shè)置主要目的是為了提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)更好地應(yīng)用在實(shí)踐中。為此，在新媒體語境下，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的課堂體系設(shè)置必須緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)重點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，從課程的實(shí)用性出發(fā)，不斷提高課程教學(xué)的質(zhì)量和效率。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師尤其應(yīng)該結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要，不斷優(yōu)化專業(yè)課程體系，有序安排視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容和形式，并在此基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建新的教育教學(xué)體系。比如，教師可以將理論課和實(shí)踐課分別設(shè)計(jì)在學(xué)期教學(xué)的前后，以確保學(xué)生能夠有充足的時(shí)間去理解和消化所學(xué)的理論知識(shí)，并將理論知識(shí)更好地應(yīng)用在實(shí)踐中，進(jìn)而不斷優(yōu)化視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的課程體系，提高教學(xué)效果。

二、設(shè)置視覺設(shè)計(jì)競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的最終目的是為了提高學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力，為此，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教師在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過設(shè)計(jì)視覺設(shè)計(jì)競賽，可以給學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自己設(shè)計(jì)能力的平臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到校內(nèi)校外的設(shè)計(jì)賽事中。比如，對(duì)參加視覺設(shè)計(jì)競賽的學(xué)生可以不設(shè)置專業(yè)限制，讓每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都可以積極參與其中，以激發(fā)各專業(yè)學(xué)生的競賽熱情；在課堂教學(xué)中教師則可以將具體的教學(xué)內(nèi)容與視覺設(shè)計(jì)競賽的內(nèi)容緊密結(jié)合在一起，讓課堂內(nèi)容更豐富多樣，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)。這種教學(xué)模式也是適應(yīng)新媒體發(fā)展的必然要求。在視覺設(shè)計(jì)競賽中，評(píng)委、設(shè)計(jì)師對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)評(píng)判要比教師的評(píng)價(jià)更具有綜合性和全面性，其中包含了藝術(shù)素養(yǎng)的要求、市場(chǎng)需求等諸多層面，可以讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己的設(shè)計(jì)思路，并不斷改進(jìn)自己的視覺設(shè)計(jì)形式。為此，在新媒體語境下視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供更多的視覺設(shè)計(jì)競賽，一方面不斷激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，另一方面提高學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)和市場(chǎng)競爭能力。教師在教學(xué)中可以為學(xué)生提供各類國際賽事的題目，讓學(xué)生積極參與其中，以適應(yīng)新媒體語境對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育提出的新要求。

三、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育采用項(xiàng)目化教學(xué)模式

項(xiàng)目化教學(xué)模式作為一種新型的教育模式，是教師將相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)模式交給學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目。項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容包含信息的收集、具體實(shí)施工作、方案設(shè)計(jì)等等。在國內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院中，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)大都在書籍設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)以及視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中存在，而借助項(xiàng)目化教學(xué)模式，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的教學(xué)成效較好，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師通過將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，項(xiàng)目化教學(xué)模式的應(yīng)用還可以幫助教師提高自身的教學(xué)水平，以更積極主動(dòng)的教學(xué)理念參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中，適應(yīng)新媒體語境下社會(huì)對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的新要求。

四、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育采用工作室教學(xué)模式

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生大都比較有自己的個(gè)性，而且不乏設(shè)計(jì)天賦的學(xué)生，對(duì)于這些學(xué)生，教師在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育教學(xué)中，應(yīng)該以更加認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度來引導(dǎo)他們。比如，教師可以為熱愛視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的學(xué)生設(shè)置工作室，以培養(yǎng)設(shè)計(jì)精英為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在工作室的教學(xué)模式下，更好地發(fā)揮自己的設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)。工作室本身是一個(gè)更為開放的教學(xué)平臺(tái)，在此教學(xué)模式下，教師和學(xué)生的角色都有所改變，教師在其中主要負(fù)責(zé)策劃和引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是在一個(gè)類似設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下，采用師傅帶徒弟的“傳幫帶”教學(xué)模式來提高學(xué)生的視覺設(shè)計(jì)專業(yè)技能。通過師生共同完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的工作室教學(xué)模式，可以改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的諸多弊端。比如，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容陳舊滯后，無法與市場(chǎng)需求緊密相連，學(xué)生的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容也無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要，為此，在新媒體環(huán)境下，教師可以借助工作室教學(xué)模式，讓學(xué)生在視覺設(shè)計(jì)中以工作室為自己的榮譽(yù)，不斷創(chuàng)新自己的視覺設(shè)計(jì)內(nèi)容，同時(shí)，推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育的不斷發(fā)展。

五、結(jié)語

新媒體的發(fā)展給視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)教育提出了新的要求，視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教育也因此面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。在教育教學(xué)中，為了提高學(xué)生的實(shí)際視覺設(shè)計(jì)水平，教師必須創(chuàng)新教學(xué)思路，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)模式，并根據(jù)本校的實(shí)際教學(xué)情況，尋找適合本校學(xué)生的特色教育教學(xué)模式，以不斷提高相關(guān)專業(yè)學(xué)生的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)水平。

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