孫煒

每一個(gè)學(xué)生的頭腦里都有一座倉(cāng)庫(kù)，那里儲(chǔ)存著各種各樣可供寫(xiě)作時(shí)采用的素材。這些素材都是長(zhǎng)期積累起來(lái)的，寫(xiě)作實(shí)際上就是去這些倉(cāng)庫(kù)里去選取題材。倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存的素材多少，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。怎樣才能使自己素材庫(kù)里的素材豐富起來(lái)呢？我認(rèn)為有以下方法：

一、熱愛(ài)生活，細(xì)致觀察

1.用心觀察

有些事情在我們的腦海里是深刻的，比如：第一次挨老師批評(píng)或受到獎(jiǎng)勵(lì)。多少年仍能歷歷在目，它就自然儲(chǔ)存在我們的素材庫(kù)里。但也有些事情，比如課間做眼保健操。這樣的事就很難留下印象。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)橛行┦虑槲覀儗?duì)它傾注了極大的興趣，你留意它，自然就留下了深刻印象。有些事情你對(duì)它漠不關(guān)心，你對(duì)它視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，那么它就會(huì)在你印象中模糊，似有似無(wú)。想要記住生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最根本的方法就是觀察生活，觀察得越仔細(xì)就描寫(xiě)得越細(xì)致、越生動(dòng)。

如在學(xué)生習(xí)作中有這樣一段描寫(xiě)：

有一次，我跟小朋友們一起蹲在地上看螞蟻。密密麻麻的螞蟻在地上跑來(lái)跑去，尋找食物。不大工夫，就有一只小螞蟻找到了一只死蒼蠅，它先從后面推，又從前面拉，甚至把整個(gè)身子都懸在空中，而那只蒼蠅紋絲不動(dòng)。這時(shí)，它掉過(guò)頭去找小伙伴，它首先遇到了一個(gè)同伴，它們用觸角碰了碰，這個(gè)同伴馬上領(lǐng)會(huì)了它的意圖。很快，利用這種傳遞消息的方法，許多螞蟻紛紛趕來(lái)，它們有的咬住了蒼蠅的頭，有的咬腿，使勁全身力氣，這個(gè)龐然大物終于被拉動(dòng)了。蒼蠅龐大的身軀竟把不少奮力拉它的小螞蟻壓在了下面。爬出來(lái)的小螞蟻又重新爬上去，仍然是狠狠地一口咬住，推的推，拉的拉。終于使蒼蠅緩慢地移動(dòng)著，一點(diǎn)一點(diǎn)接近洞口。我們這些調(diào)皮的孩子，不甘心螞蟻成功，用草棍將蒼蠅夾起來(lái)，放在比上次更遠(yuǎn)的地方。可你放到哪里螞蟻就到哪里去搬。有時(shí)我們的惡作劇竟達(dá)四、五次，但沒(méi)有哪只小螞蟻退縮。一次，二次，三次……終于把蒼蠅拉進(jìn)洞。作者對(duì)螞蟻搬食的過(guò)程寫(xiě)得是多么細(xì)致入微啊！你看螞蟻搬食的動(dòng)作：“推”“拉”“懸”“咬”。那“龐然大物”的蒼蠅，開(kāi)始是“紋絲不動(dòng)”，后來(lái)是“直立”起來(lái)，直至向前“撲倒”。乃至同學(xué)們的調(diào)皮后，小螞蟻堅(jiān)持不懈的精神，都在這位同學(xué)的細(xì)微觀察中，描寫(xiě)得淋漓盡致。這位同學(xué)正是通過(guò)細(xì)致地實(shí)地觀察，注意到了詳情細(xì)節(jié)，把握了形狀和情態(tài)，因而能再現(xiàn)了螞蟻搬食的真實(shí)情景。

2.在觀察中，還要講究方法

我們觀察事物不僅要運(yùn)用感覺(jué)器官，眼看、耳聽(tīng)、鼻子嗅、手觸摸、口品嘗，還要用思維器官。在觀察中，一定會(huì)有所感受、有所體會(huì)，有所理解。哪些是美的、善良的，會(huì)激起美好的情感；哪些東西是丑的、兇惡的，會(huì)勾起我們?cè)鲪旱那楦小Ｎ覀儼涯切┚挠^察的材料用到作文里，必然就會(huì)滲透我們對(duì)生活的愛(ài)憎情感，文章自然就真實(shí)起來(lái)。

二、及時(shí)記錄，寫(xiě)好日記

俗語(yǔ)說(shuō)：“好記性不如爛筆頭?！卑延^察得來(lái)的材料直接存儲(chǔ)在腦子里固然好，只是有些材料瑣碎，容易忘記。而這些細(xì)枝末節(jié)，寫(xiě)在文章中往往是傳神之筆。所以，把觀察得來(lái)的材料以“觀察日記”的形式保留下來(lái)，是個(gè)很好的方法。隨時(shí)觀察，隨時(shí)記錄，還可以借此練筆。

一位學(xué)生記錄了這樣的觀察日記：我正在座位上寫(xiě)作業(yè)，突然“砰”一聲，門(mén)被重重地撞開(kāi)，只見(jiàn)他怒氣沖沖地走回座位，一把抓起那個(gè)讓他蒙羞的杯子狠狠地向地面摔去。眉頭皺在了一起，臉漲得通紅。眼睛注視著那個(gè)破碎的杯子很久很久。這個(gè)小片段的記錄，就為日后寫(xiě)人物積累了素材。當(dāng)寫(xiě)人物時(shí)，這個(gè)素材信手拈來(lái)。還有一位學(xué)生記錄了她把爸爸心愛(ài)的毛筆毛用剪子剪掉了。她簡(jiǎn)單記錄下了這件事。日記如下：當(dāng)爸爸看到他的毛筆成為“禿子”時(shí)，大吼一聲：“誰(shuí)干的？”我聞聲過(guò)去一看，不好，我知道自己惹禍了。我剛要開(kāi)溜。爸爸嚴(yán)聲喝道：“站住?！蔽业哪_就像生了根似的，不敢動(dòng)彈。我偷偷地向爸爸瞟去，他正對(duì)我怒目圓睜，嚇得我心里直打鼓。我低著頭，不敢再瞧他半眼。于是，當(dāng)老師讓寫(xiě)一篇童年趣事時(shí)，她的一篇《我為毛筆來(lái)理發(fā)》的佳作就誕生了。沒(méi)有這及時(shí)的記錄，寫(xiě)作文時(shí)，就不會(huì)那樣清晰地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。

三、多讀多記、收集素材

1.素材還來(lái)源于別人的文章或書(shū)刊

高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是世界的窗口。”從書(shū)籍中可以看到廣闊的生活。那么讀書(shū)就成了我們積累素材的一個(gè)好方法。為了不至于隨讀隨忘，應(yīng)該做些讀書(shū)札記，特別是名言警句，名人逸事。這些材料對(duì)于我們不論是寫(xiě)散文還是論文，都有好處。

2.電視網(wǎng)絡(luò)也是我們積累素材的一個(gè)重要途徑

龐大的網(wǎng)絡(luò)是我們收集素材的一個(gè)寶庫(kù)。這里無(wú)奇不有。我們隨時(shí)可以上網(wǎng)收集，但也是需要我們及時(shí)記錄的。我們可以利用寫(xiě)日志的方法把平日收集來(lái)的素材進(jìn)行整理收藏。國(guó)家大事，生活小事，我們又可以從電視上獲取。當(dāng)聽(tīng)到有用的信息時(shí)我們及時(shí)記錄，這些將成為我們寫(xiě)作時(shí)取之不盡、用之不竭的資源。

只要長(zhǎng)年累月，持之以恒地觀察生活，記錄觀察日記，建立素材庫(kù)，寫(xiě)作水平就會(huì)不斷提高。

生活是作文題材的源泉，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)寫(xiě)生活、觀察生活、記錄生活。只要我們把握好了素材的積累，寫(xiě)作何難之有？

編輯 段麗君