教師應與家長保持適度的距離

梁志菊

我認為，家長教師微信群相對而言是比較嚴肅的群，是教師與家長交流協(xié)同教育的平臺，并不適合將搶紅包游戲引入。教師與家長保持適度的距離，有利于教育工作的開展。

教師與家長保持適度的距離易獲得彼此的尊重

微信群里教師與家長的教育互動，是極為普遍的現(xiàn)象。教師應與每一位家長保持平等距離，這體現(xiàn)了對每一位家長的尊重。教師對家長的尊重，有利于溝通，有利于達成共識，提高共育效果。與此同時，教師也在學生面前樹立了相應的教育威信。如果搶紅包游戲摻雜其中，會使群互動失去原有的味道。

萬物之間因距離而產(chǎn)生美，人與人之間也是如此，教師與家長之間更是如此?！肚f子·山木》有云：“且君子之交淡若水……；君子淡以親……”這就是距離美的至理名言。這種距離美可以構成和諧的家校關系、和諧的班級氛圍及和諧的師生關系。

搶紅包游戲固然拉近了教師與家長的關系，但會使家長與教師之間的關系變得微妙而復雜，無形中有可能成為家校共育的羈絆，不利于學生的健康成長。

教師與家長保持適度的距離體現(xiàn)教育的公平

教師的職業(yè)性質(zhì)要求教師要關心每一位學生，時刻想到全體學生。教師不僅要在教育工作中讓每個學生感受到公平，還要在日常生活中做學生的楷模與榜樣。教師的言行是家長的關注點，也是給學生的示范。

教師如果和某些家長距離過近或過遠，教育威德必然有所折扣。每一位家長都非常關注教師是否與家長平等交流。教師與家長關系過遠，可能被家長認為不關心學生，因而對于教師的建議產(chǎn)生質(zhì)疑；教師與家長關系過近，可能家長會在教育問題上與教師討價還價，使教師的建議或措施受阻。在微信群中，有些家長會從教師對自己的關注度揣測教師對自己孩子的關注度。如果教師參與部分家長互動，其他家長會出現(xiàn)各樣心理感受，有可能會影響家長對教師的評價。因此，教師在微信群里參與搶紅包的游戲，既容易引起家長的誤解，還有可能引發(fā)家長的攀比之心，不利于教師教育工作的推進與開展。此外，群里有些互動學生是能夠看到的，教師與自己家長的互動內(nèi)容及方式無形中引導學生的自我評價和對教師的評價，這是一種師源性心理影響，同時會對班級工作的開展產(chǎn)生影響。

因此，教師與每一位家長保持適度的距離，能更好地體現(xiàn)教育公平，這也是教師職業(yè)道德的具體體現(xiàn)。

教師與家長保持適度的距離利于實現(xiàn)教育的共贏

學校教育中，教師是主要的施教者，每一位家長都期待能和教師協(xié)同合作，促進自己孩子的健康發(fā)展。同時，每一位教師也都希望自己的教育理念得到家長的認可與支持。

互聯(lián)網(wǎng)時代，教師與家長的溝通更加便利和快捷。微信群這個公眾平臺使家長和教師從陌生的社會關系，逐步發(fā)展成彼此互助的教育共同體，家長與教師為實現(xiàn)學生健康成長的共同目標而互為助力。通過微信群的交流與溝通，家長與教師更加相互理解與支持，從而有效地提升了共育的效果。

微信搶紅包游戲雖說是娛樂項目，但教師在家長群里參與，給家長的感受可以說五味雜陳。我個人建議教師不參與其中，保持家長微信群的純凈。教育部早在2014年7月就印發(fā)了《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，要求教師“嚴禁以任何方式索要或接受學生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物”，“嚴禁利用職務之便謀取不正當利益的其他行為”?！兑?guī)定》要求廣大教師要大力弘揚高尚師德師風，自覺抵制收受學生及家長禮品禮金等不正之風。這樣看來，家長的紅包無論大小，錢多錢少，教師接受都有違規(guī)之嫌，教師應審慎對待。