左曉 玥苗青

2014年3月9日，習(xí)近平總書記在安徽代表團(tuán)參加審議時，針對國內(nèi)外各種問題，做出了重要講話。他在講話中指出，我黨要做好手中的各項工作，必須樹立“三嚴(yán)三實”的重要理念?！叭龂?yán)三實”思想的提出，不僅可以用于政府工作中，還可以作為寶貴的思想武器運(yùn)用在學(xué)生管理中。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生“政治領(lǐng)路人”，要求我們深入了解“三嚴(yán)三實”，更要應(yīng)用在工作當(dāng)中。

三嚴(yán)三實學(xué)生管理修身在當(dāng)下的大學(xué)學(xué)生管理中，輔導(dǎo)員起著無與倫比的作用。十六號文件指出，輔導(dǎo)員是高等學(xué)校從事德育工作、開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。從微觀上講，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、班干隊伍管理、信息管理、日常規(guī)范管理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、生活輔導(dǎo)、職業(yè)生涯輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員在工作中踐行“三嚴(yán)三實”，一方面，可以樹立自己的權(quán)威；另一方面，可以為學(xué)生樹立一個良好的榜樣。

一、嚴(yán)以用權(quán)

輔導(dǎo)員管理者一二百人的學(xué)生隊伍，權(quán)利不可謂之不大。高校輔導(dǎo)員擁有者獎學(xué)金評定、助學(xué)金評定、班干部選拔任用、入黨人選推薦等權(quán)利。如果在權(quán)力行使過程中，存在任人唯親、以個人利益為出發(fā)點、甚至向?qū)W生索要錢財?shù)痊F(xiàn)象，將會有損輔導(dǎo)員的形象，遭學(xué)生唾罵，高校育人工作也將形同虛設(shè)。在班級管理中，對學(xué)生干部的放權(quán)也要適度。過度放權(quán)，學(xué)生會將輔導(dǎo)員當(dāng)做擺設(shè)，進(jìn)而去跟班干部搞好關(guān)系。過少放權(quán)，事必躬親，難免會使學(xué)生把輔導(dǎo)員定位成“老媽子”。輔導(dǎo)員親力親為，工作也會繁重不堪。只有適度放權(quán)，才會讓輔導(dǎo)員更加了解學(xué)生，但不會覺得工作任務(wù)繁重。

輔導(dǎo)員要嚴(yán)以用權(quán)，堅持“以人為本”，嚴(yán)格按照規(guī)章行使權(quán)力，本著公開公平公正的原則，著力解決學(xué)生最關(guān)心、最實際的問題。明確個人定位，深入學(xué)生當(dāng)中了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把行使權(quán)利的過程當(dāng)做服務(wù)師生的過程，才能得到學(xué)生的擁護(hù)，讓學(xué)生有歸屬感。

二、嚴(yán)以修身，嚴(yán)以律己

“修身、齊家、治國、平天下”，修身是謀事創(chuàng)業(yè)、為人處世的基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時代的今天，學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)更多元化，對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)識，對中國特色社會主義的理解，對社會主義核心價值觀的理解出現(xiàn)不同程度的偏差。輔導(dǎo)員只有提高自身理論修養(yǎng)，擁有深刻的理論認(rèn)識，才能堅持正確的理想信念，積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)主流文化精髓，以身作則。論語“其身正，不令雖行；其身不正，雖令不從”。學(xué)生工作的執(zhí)行力正是源于輔導(dǎo)員的人格魅力，這是最好的教育模板，使得思想政治教育效果事半功倍。不管在日常生活中，還是在“光盤行動”“八項規(guī)定”和“群眾路線”的號召聲中，輔導(dǎo)員都要率先垂范，以實際行動于潛移默化中提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

三、創(chuàng)業(yè)要實

現(xiàn)今，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會各界的密切關(guān)注，因為大學(xué)生屬于高級知識人群，并且經(jīng)過多年教育往往背負(fù)著社會和家庭的種種期望。在當(dāng)下社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展就業(yè)形勢不容樂觀的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自然成為大學(xué)生就業(yè)的另一種出路。

一進(jìn)入大學(xué)，社會和家庭就對大學(xué)生寄予很高的期望。很多家庭都希望學(xué)生畢業(yè)以后能有一份不錯的工作。但現(xiàn)實情況卻不容樂觀，大多數(shù)學(xué)生往往找不到理想的工作。這跟就業(yè)形勢嚴(yán)峻有很大關(guān)系，但更多是學(xué)生在校時不能對自己有一個清晰的認(rèn)識，對工作過度理想化。這就要求輔導(dǎo)員在學(xué)生入校時，對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃的講座，讓學(xué)生對當(dāng)前就業(yè)形勢有清楚地認(rèn)識。輔導(dǎo)員更要開展創(chuàng)業(yè)講座，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實當(dāng)中。

四、謀事要實，做人要實

在謀劃事業(yè)和工作時，要堅持從實際出發(fā)，使計劃、政策、方案符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實際。在學(xué)生教育管理工作中，輔導(dǎo)員要從學(xué)校政策導(dǎo)向出發(fā)，從學(xué)生需求出發(fā)，從學(xué)生成規(guī)律出發(fā)，積極制定學(xué)生量化考核評審制度，制定符合實際，確有實效的工作方案。作為一名輔導(dǎo)員必須踏踏實實做事，老老實實做人，忠誠于黨，忠誠于學(xué)校，忠誠于社會，在工作中踏實公干，為引導(dǎo)學(xué)生的健康成人貢獻(xiàn)力量。

輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實”，堅定理想信念，加強(qiáng)自我修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)；始終堅持以學(xué)生為本，把學(xué)生利益放在第一位的理念；轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化素質(zhì)，提升工作能力；腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生樹立榜樣，努力將思想政治教育工作提到新的高度，真正將“三嚴(yán)三實”落實到實處。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平總書記在中華人民共和國第十二屆全國人民代表大會第二次會議安徽代表團(tuán)參加審議會議上的講話.

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[3]蔡昭洪.黨員干部要做踐行“三嚴(yán)三實”的模范[J].政工學(xué)刊，2015，（05）：18-19.