那一年,我們每個(gè)人的身上,都系有無(wú)數(shù)的傳奇,而我們彼此,都是對(duì)方的傳奇。
初三剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)月,老師決定將我和我的同桌分開(kāi),因?yàn)槲覀冋煸谝黄疬筮髧亣?,惹人厭煩。但是,女孩子要好起?lái),就是那樣一種義無(wú)反顧的面貌。
我為了維持那樣一種我認(rèn)為終身不渝的友誼,犟了一個(gè)星期。但是沒(méi)有用,最后還是換了座位。那天,全班同學(xué)都看我熱熱鬧鬧地搬座位,把桌子推得東倒西歪,在開(kāi)合桌蓋的時(shí)候也乒乓有聲,書(shū)不是一摞摞搬的,而是一本本扔的,強(qiáng)烈而無(wú)用地顯示我的不合作和不高興。
那個(gè)新同桌呢,她一直好奇地看著我。我扔書(shū)的準(zhǔn)頭偶有偏差,她便替我接住,或大驚躲開(kāi),或替我撿起,給我放在桌上,等我扔無(wú)可扔,折騰完了,她便埋頭看書(shū),不再理我。她不理我,我自然也不理她。
就這么互相連名字都不知道地過(guò)了幾天。后來(lái)通過(guò)老師的提問(wèn)哪、小組活動(dòng)哪漸漸地有了對(duì)話,我知道她叫鄒葉。
有一天我在抄她的課堂筆記的時(shí)候,無(wú)意間翻到一頁(yè),寫(xiě)著:
花無(wú)缺對(duì)每一個(gè)人微笑,是因?yàn)樗床黄鹑魏稳恕?/p>
我一下子呆了。不是因?yàn)檫@句話大有深意,而是因?yàn)槲矣纱税l(fā)現(xiàn)她愛(ài)看武俠小說(shuō),并允許書(shū)里的人物走進(jìn)她的生活。對(duì)于初三的我們來(lái)說(shuō),讀小說(shuō)和當(dāng)大俠一樣孤單。幾乎所有的同學(xué)都被課業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái),身系家族的興旺、父母的臉面和自身的將來(lái),沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生在這當(dāng)口兒還在看不正經(jīng)的小說(shuō)的。
那天開(kāi)始,我就決意跟鄒葉談?wù)劵o(wú)缺。我主動(dòng)找她說(shuō)的第一句話就是:“你也喜歡花無(wú)缺啊?”
她回了我一模一樣的一句話:“你也喜歡花無(wú)缺?。俊?/p>
我們猶如在海中漂流的孤舟,忽然遇到了彼此。我們忽然發(fā)現(xiàn)了彼此的世界。在作業(yè)本后面、在十四歲的容貌后面、在最普通的言談后面的世界。
我們由花無(wú)缺而導(dǎo)入了對(duì)閱讀的討論,結(jié)果發(fā)現(xiàn)了更多的交集。我們開(kāi)始半賣(mài)弄半真心地為對(duì)方講故事,編傳奇。我經(jīng)常去她家。她的爸爸很英俊,經(jīng)常和她的媽媽一起出去跳舞,將她一個(gè)人留在家里。那時(shí)跳舞還是很新式的娛樂(lè)活動(dòng),而她父母對(duì)她的教育方式也與其他家長(zhǎng)不同,他們幾乎不過(guò)問(wèn)她的成績(jī)。我們倆最迫不及待去做的事情,是到了夜晚,兩個(gè)人穿了汗衫和短褲鉆進(jìn)帳子里為對(duì)方編故事。
原來(lái)蕭野塞到張曉玲手中的是一個(gè)火折子。張曉玲燃亮火折,正要說(shuō)話,竹筏忽然猛烈顛簸,順著急流筆直滑了下去。張曉玲“啊”地叫了一聲,抓住了蕭野的胳膊,那根燃著的火折便掉了下去。原來(lái)那山腹之中的暗河亦有險(xiǎn)灘,此時(shí)竹筏正好漂到一個(gè)大落差處,沖入一個(gè)瀑布,只聽(tīng)“豁喇喇”幾聲,竹筏撞在石壁之上,登時(shí)摔得粉碎。幸好在此之前一秒鐘,張曉玲點(diǎn)亮了火折,蕭野反應(yīng)何等靈敏,這一秒鐘于他已然足夠,在竹筏跌落的瞬間,已抱著張曉玲飛身躍起。那火折飛速掉落,落到一半之時(shí)便已被瀑布撲滅,但見(jiàn)瀑布之下黑黝黝的,一眼望不到底。當(dāng)下已然不及思索,雙臂將張曉玲托高,急速向下落去……
那一段是描繪我和一個(gè)大俠被困雪山,從暗河脫險(xiǎn)的故事。
“然后呢?”我問(wèn)她。
“然后……你忘了你在之前見(jiàn)到的螢火蟲(chóng)嗎?當(dāng)你們順著急流被沖到一個(gè)淺灘時(shí),它們就會(huì)出現(xiàn),為你們指引路途?!?/p>
“呃,麻煩問(wèn)一聲,零下20度的雪域,螢火蟲(chóng)能活嗎?”
“嗯……嗯……那是一種變異的,或者說(shuō)是一種進(jìn)化了的螢火蟲(chóng)。它們專(zhuān)吃雪山上的冰尸,耐得住徹骨奇寒?!蹦且粋€(gè)煞有介事地回答。
自然,我也有故事要奉送給她。
鄒葉毛骨悚然,仔細(xì)辨認(rèn)那影子,只見(jiàn)那人身形苗條,似乎是個(gè)女子。雖然大雨如傾,但那女子看起來(lái)仍是飄飄忽忽,仿佛不著地似的。鄒葉向前幾步,那女子連同火光便向后幾步。一個(gè)后退,一個(gè)前進(jìn),走了許久,慢慢地拐了一個(gè)彎,只見(jiàn)那火光又停在那里,幽幽地照亮了一棵枯樹(shù)。
此時(shí)鄒葉前進(jìn),那火光卻不再后退。鄒葉越騎越近,只見(jiàn)那枯樹(shù)甚是高大,一根粗粗的樹(shù)杈斜伸出來(lái),上面飄飄蕩蕩地掛著一樣物事。鄒葉下了馬,慢慢靠近,忽然,全身的寒毛一起豎了起來(lái)……
她聽(tīng)到此處,便會(huì)配合地做出寒毛直豎的表情。
那一年,我們每個(gè)人的身上,都系有無(wú)數(shù)的傳奇,而我們彼此,都是對(duì)方的傳奇。
后來(lái),她去別的城市念師范,我上了本校的高中。我們?nèi)匀换ネㄐ偶?,在信件中,我們?nèi)匀换ハ酁閷?duì)方說(shuō)故事。只是高中的課業(yè)越發(fā)緊張,學(xué)校不再允許學(xué)生頻繁通信。
我上大學(xué)的那一年,應(yīng)是她師范畢業(yè)的那一年,我們的地址同時(shí)改變,從此誰(shuí)也找不到誰(shuí)了。那時(shí),沒(méi)有手機(jī),沒(méi)有網(wǎng)絡(luò),什么都沒(méi)有。只有一個(gè)學(xué)校的地址。學(xué)校還在,人已離開(kāi)。她留在原來(lái)中學(xué)的朋友,似乎也只有我一個(gè),從此再也沒(méi)有人知道她去了哪里。
只有一個(gè)傳奇故事,仍然留在我陳舊的筆記本上。名字叫做《今夕何夕》。我們用細(xì)小的圓珠筆這樣一筆一劃地寫(xiě)道——
她說(shuō):“我見(jiàn)過(guò)的盲人都很悲哀,可是你不一樣?!?/p>
他說(shuō):“明眼人不能發(fā)現(xiàn)很多美好的事物,而盲人可以?!?/p>
“是嗎?”
“是的。你可曾聽(tīng)過(guò)花朵綻放的聲音?你可曾聽(tīng)過(guò)蝴蝶呼喚愛(ài)人的聲音?你可曾聽(tīng)過(guò)冰雪融化的聲音?你可曾聽(tīng)過(guò)思緒飄散的聲音?”
她的眼神充滿敬意:“你是誰(shuí)?”
他說(shuō):“何如清。”
……
何如清,是那個(gè)故事的主角,也曾是我的筆名。
那是一段屬于我們兩人的十四歲的傳奇,我會(huì)一世珍藏,永不遺忘。
汪洪摘自《小葵花·故事寶庫(kù)》