常玉芳

【關(guān)鍵詞】 游戲；幼兒教學(xué)；意義；應(yīng)用

【中圖分類號】 G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）04—0069—01

一、游戲在幼兒教學(xué)中的意義

1. 可有效提高幼兒身體素質(zhì)。幼兒在進(jìn)行游戲的過程中，可以鍛煉身體素質(zhì)，提高身體的力量。并且有些游戲?qū)τ變旱纳眢w靈活性要求很高，如跳繩和擲沙包等游戲可以有效鍛煉幼兒的應(yīng)變能力和投擲水平，而接力跑和跳房子等游戲可以加強(qiáng)兒童呼吸系統(tǒng)等素質(zhì)的鍛煉，可以有效提高幼兒的肺活量和他們的彈跳能力。

2. 有助于培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)。教師可以結(jié)合幼兒的天性，適當(dāng)增加一些具有競爭特點(diǎn)的游戲，讓幼兒在游戲過程中體會成功和失敗的感覺。比如在開展“剪刀、石頭、布”的游戲過程中，可以讓幼兒在游戲過程中體會勝利和失敗來培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，促進(jìn)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。同時開展游戲教育還可以增強(qiáng)幼兒在處理問題方面的能力。另外，在游戲教育過程中，幼兒教師還可以根據(jù)幼兒的個性特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)，這樣也可以有效促進(jìn)幼兒實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的提高，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒的良好品質(zhì)。

3. 有利于提高幼兒的實(shí)踐能力。在幼兒游戲教育過程中，開展游戲有利于提高幼兒的動手實(shí)踐能力。在具體的游戲過程中，有些需要通過幼兒自己動手來完成，比如剪紙、捏泥人等游戲，這些游戲都需要幼兒通過自己動手獨(dú)立完成，可以鍛煉幼兒的實(shí)踐能力。幼兒在這些游戲過程中，需要通過各種動作的有機(jī)協(xié)調(diào)來制作出各種不同的動物，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒智力和體力的全面發(fā)展。加之幼兒的天性本就活潑好動，幼兒在玩游戲的過程中可以更加有效地結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)來進(jìn)行自我能力的提高。幼兒結(jié)合自己的興趣愛好進(jìn)行游戲活動，并且在游戲的過程中能夠發(fā)揮自己的想象力來創(chuàng)作一些作品。在這一過程中，教師為了確保教學(xué)質(zhì)量，可以首先對這一游戲進(jìn)行講解和示范，適當(dāng)教會幼兒如何進(jìn)行游戲，然后再讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，通過這樣的訓(xùn)練有利于加強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力，并提高他們的動手實(shí)踐能力。

二、游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

1. 實(shí)現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)與幼兒日常生活有機(jī)結(jié)合。幼兒教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)幼兒游戲教學(xué)與幼兒日常生活的有機(jī)結(jié)合，緊密聯(lián)系幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，在幼兒游戲教育過程中合理進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。比如，可以設(shè)計(jì)各種實(shí)際有效的問題來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲教育學(xué)習(xí)，這些引導(dǎo)性的問題要緊密結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。類似于樹葉的顏色和花的顏色等內(nèi)容，這樣的問題能夠符合幼兒的生活實(shí)際，可以更好地引起他們的興趣，進(jìn)而提高幼兒的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。另外，幼兒教師還可以根據(jù)具體的課程安排，合理創(chuàng)新幼兒游戲活動的形式和內(nèi)容，充分發(fā)揮幼兒在游戲過程中的主體地位，可以讓幼兒自行來選擇游戲活動區(qū)域和游戲物品，進(jìn)而提高幼兒在游戲過程中的參與度。

2. 營造輕松愉快的游戲教學(xué)環(huán)境。加強(qiáng)幼兒游戲教育需要針對幼兒的具體情況來科學(xué)合理地營造教學(xué)環(huán)境，要改變原有的枯燥無聊的教學(xué)模式，才能更好地提高幼兒教育的教學(xué)效率和質(zhì)量。同時在對幼兒進(jìn)行游戲教育過程中，要加強(qiáng)對幼兒主體地位的重視程度，實(shí)現(xiàn)幼兒課堂教學(xué)與游戲教育的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而讓幼兒在游戲的過程中得到見識的增長。比如，在幼兒游戲的教學(xué)過程中可以結(jié)合音樂游戲等形式，不僅可以提高幼兒在游戲的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以培養(yǎng)幼兒在游戲教育過程中的音樂審美觀。具體而言，可以精選一首兒童歌曲，讓幼兒在游戲過程中進(jìn)行不同角色的扮演，這樣可以促進(jìn)幼兒更好地進(jìn)行音樂體驗(yàn)，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。另外，要注意對幼兒的游戲教育不能僅僅局限于理論層面，更要在具體的幼兒教育過程中合理進(jìn)行教育與游戲的結(jié)合，才能更好地發(fā)揮幼兒游戲的作用。

3. 在進(jìn)行游戲時要鼓勵幼兒創(chuàng)新。幼兒游戲教育與傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)相比，可以給幼兒帶來更加輕松愉悅的課堂氣氛。同時受到幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律的影響，需要不斷鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。在幼兒教育中，也需要不斷加強(qiáng)方法創(chuàng)新，只有有效地進(jìn)行游戲教育方法的創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展和創(chuàng)新水平的提高。也就是說，在幼兒教學(xué)中滲透游戲教育可培養(yǎng)以及提升幼兒的創(chuàng)新能力，進(jìn)而讓幼兒體會到創(chuàng)新帶來的樂趣。

編輯：王金梅