淺談教學(xué)藝術(shù)在大學(xué)英語課堂中的運用

董瑩

[摘 要]就目前國內(nèi)的高校外語教學(xué)而言，雖然英語課時設(shè)置的比較少，但是英語課堂仍然是其教學(xué)的主陣地之一，不可忽視。本文從教學(xué)藝術(shù)的角度闡述了教學(xué)藝術(shù)在大學(xué)英語課堂的運用，希望能充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 真正做到 “輕負擔(dān)”“高質(zhì)量”“高成效”。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)英語； 教學(xué)藝術(shù)

隨著改革開放的深化，英語教學(xué)也必須做到與時俱進，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)桎梏和枷鎖，增添藝術(shù)氛圍，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的整體要求，滿足社會經(jīng)濟發(fā)展改革的需求。振興民族靠教育，振興教育事業(yè)要依靠教師力量，而要教出斐然成績和卓越效果則需要藝術(shù)作為靈魂來進行支撐。古人云：“善教者，學(xué)逸而功倍；不善教者，學(xué)勞而功半?！边@說的就是教學(xué)藝術(shù)的重要價值和意義。所謂教學(xué)藝術(shù)，就是要教得準(zhǔn)確和有尺度，有分寸、有把握、有感情地“傳道授業(yè)”，通過藝術(shù)的手段和方法讓學(xué)生們喜歡老師在課堂上所教授的內(nèi)容，在學(xué)到知識的同時還能夠獲得美的享受。毋庸置疑，大學(xué)英語教學(xué)更離不開教學(xué)藝術(shù)這一內(nèi)在支撐。大學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)強調(diào)把教學(xué)視為一種能夠呈現(xiàn)美感的、富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動，提倡在教學(xué)過程中充分挖掘?qū)W生和老師所具備的藝術(shù)潛力，這樣才能更形象更直觀地表達英語的教學(xué)藝術(shù)，從而收到潛移默化的教學(xué)效果。

一、靜態(tài)藝術(shù)在大學(xué)英語課堂中的運用

藝術(shù)是創(chuàng)造，創(chuàng)造是新奇。所謂新奇，就是一種強剌激，一種激發(fā)人們學(xué)習(xí)興趣和求知欲望的外界激勵。藝術(shù)所造成的強刺激不單是感官剌激，同時也是情緒剌激，是一種對知識的渴求和期盼。提高大學(xué)英語課堂教學(xué)的藝術(shù)性，需要英語教師精心策劃和包裝自己的課堂形象和行為活動，用藝術(shù)的方式去渲染課堂氣氛，最大程度上感染學(xué)生情緒，形象而生動地展示出教材內(nèi)容，讓每一位學(xué)生都能夠?qū)⒆陨砬楦腥谌胝n堂氛圍中去，進而將傳統(tǒng)的“聽、說、讀、寫”觀念自覺地升華美的欣賞和創(chuàng)造活動，激發(fā)學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)英語的激情和樂趣。只有這樣，大學(xué)英語課堂才能成為師生重要的交流場所，同時也成為生命中有意義的構(gòu)成部分和重要記憶。靜態(tài)藝術(shù)能夠營造美的情境，引發(fā)美的情感，因此非常值得我們研究和學(xué)習(xí)。

首先，我們來探討如何通過靜態(tài)藝術(shù)營造美的情境。大學(xué)生是一個特殊的社會群體，是中國教育系統(tǒng)向社會輸入人才的一個紐帶。大學(xué)生作為即將步入社會的年輕一代，非常注重儀表、禮儀和禮節(jié)，因此在英語課堂上，借助這一語言類教學(xué)活動，教師可以通過自身在儀表、教態(tài)、教法、語音、語調(diào)以及板書等方面進行塑造和刻畫，給予學(xué)生良好的熏陶和感染，把最美好的一面呈現(xiàn)出來，影響學(xué)生。這些好的做法和習(xí)慣不僅能夠給學(xué)生帶來美的享受，還能夠為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，樹立正確的人生觀和價值觀。一名受學(xué)生歡迎的教師，同時兼?zhèn)鋵?dǎo)演和演員雙重角色，既懂得如何調(diào)動學(xué)生的情緒，又善于利用體態(tài)語言和表情來表達自己的情感；既是一名優(yōu)秀的樂隊指揮，又是一位精明的廣告商，以恰當(dāng)?shù)闹笓]手法統(tǒng)領(lǐng)全局，用最少的時空表達最深刻的主題。同時，教師還要熟知前沿知識，懂得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的操作和使用，這樣才能充分施展個人的才華，充分展示自己的技能，盡力創(chuàng)設(shè)美的情境。

其次，分析一下靜態(tài)藝術(shù)如何引發(fā)美的情感。筆者想重點談一談大學(xué)英語教材課文教學(xué)中的美育，大學(xué)英語教材中的每個單元的導(dǎo)入、呈現(xiàn)、結(jié)課等各個環(huán)節(jié)，以及聽說讀寫等各種課型，都可以作為美育的載體，均可以成為美育的切入點。而且，大學(xué)英語往往是面向社會的，因此其所選的閱讀課文題材豐富而前瞻，選材廣泛而全面，既包括了那些能夠反映中外文化習(xí)俗、文學(xué)戲劇、美術(shù)音樂的文章，又涵蓋了那些闡述環(huán)境保護、航天技術(shù)等科技文獻，同時還吸納了一系列反映英語國家的歷史、地理、生物、探險以及世界糧食等問題的科學(xué)討論。這些豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，有利于啟迪當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，提高大學(xué)生的思想情感境界和文化素養(yǎng)，激發(fā)其對人類社會發(fā)展的責(zé)任感和使命感。

二、大學(xué)英語課堂中的其他教學(xué)藝術(shù)

大學(xué)英語課堂不僅要依靠靜態(tài)藝術(shù)這一靈魂，同時還離不開語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、演示及表演藝術(shù)等其他諸多藝術(shù)的共同存在。只有這些多元化的教學(xué)藝術(shù)形式共同發(fā)揮作用，才能取得高校英語教學(xué)的巨大進步。

1.大學(xué)英語教學(xué)課堂中的語言藝術(shù)。英語作為一種語言，本身就是藝術(shù)的完美結(jié)晶，具有獨特的藝術(shù)魅力。眾所周知，語言是人類講解、指揮的基本工具和方法，同時也是智力開發(fā)和情緒感染的基本手段。挖掘英語的語言藝術(shù)精髓，關(guān)鍵在于發(fā)掘其語言美的內(nèi)涵，并將其運用在教學(xué)實踐中，努力為學(xué)生創(chuàng)造出獨具美感的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使其產(chǎn)生新奇感覺，激發(fā)興趣，在欣賞中感受英語、學(xué)習(xí)英語，在享受中運用英語、鞏固英語。高校學(xué)生雖然有了比較扎實的英語學(xué)基礎(chǔ)，但是高校英語教學(xué)仍要以教師講授為宜。講授過程中，英語教師要確保良好的語音、語調(diào)和語速，語言純真、流利、簡明，力求講課生動、幽默。對任何學(xué)生而言，生動活潑的課堂教學(xué)語言都是受歡迎的，這種良好的語言氛圍給予了學(xué)生感知上的享受，這樣的英語課堂不再充滿枯燥乏味。教學(xué)語言美還體現(xiàn)在語言的文明、禮貌方面，良好的禮節(jié)用語能夠給學(xué)生以文明禮貌的感染和美好人際關(guān)系的感受，提高個人的綜合素養(yǎng)。

2.大學(xué)英語教學(xué)課堂中的板書藝術(shù)。板書是一堂課最經(jīng)典的東西。一堂課的精髓，幾乎都體現(xiàn)在板書中，優(yōu)美的板書往往凝結(jié)著一堂課的精華。板書在當(dāng)今大學(xué)英語的課堂教學(xué)中，依然有著不可替代的重要作用。板書的好壞，不僅直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時還影響了教師教學(xué)水平的發(fā)揮。這里，所提出的板書藝術(shù)，不僅僅是要求板書字體的工整、美觀、大方得體，同時還要力求整個黑板版面的設(shè)計，統(tǒng)籌兼顧，有大局美感。一部純熟的板書不僅能夠準(zhǔn)確傳遞知識，更能給人以美的感受和視覺欣賞。具體而言，英語板書的字母書寫要合乎標(biāo)準(zhǔn)，前后、上下間距結(jié)構(gòu)做到整齊明朗，合乎美感規(guī)律，力求既不擁擠，又不松散，錯落有致；整體布局方面，則要大方得體，層次分明，一節(jié)課下來正好使用一個完整的板面為宜，這樣就能將一堂課的關(guān)鍵內(nèi)容展示出來，一目了然。板書要有層次感，例如標(biāo)題要寫在黑板的中上方位置，提綱挈領(lǐng)；而重點和難點內(nèi)容則寫于中間部位，更為醒目；其余內(nèi)容寫在兩邊，作一補充；這樣就非常有層次感和美感。

3.大學(xué)英語教學(xué)課堂中的演示和表演藝術(shù)。演示和表演常用于科普類教學(xué)實驗中，但也是現(xiàn)代英語教學(xué)中的重要方法。演示和表演的藝術(shù)，關(guān)鍵在于創(chuàng)造出恰當(dāng)?shù)恼Z境，通過表演教材中的人物形象和行為特征，讓學(xué)生參與到這種情境中，設(shè)身處地進行思考和思索，強化對課文人物、事件的體會和感悟。這樣，通過表演，不僅加深了學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握，還提高了學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)，改善英語教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。為了提高大學(xué)生對英語的興趣和激情，建議將我們平時日常生活中經(jīng)常碰到而不去留意的英語商標(biāo)收集起來，讓學(xué)生猜，這樣能夠幫助學(xué)生留意生活中點點滴滴的英語學(xué)習(xí)機會，有利于增強學(xué)生的英語學(xué)習(xí)意識，潛移默化中達到豐富英語詞匯的效果，提高英語學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語

建設(shè)高效率的大學(xué)英語課堂，就必須改掉以往那種刻板僵硬的程序化模式，要不斷地在教學(xué)活動中進行藝術(shù)創(chuàng)新。大學(xué)英語課堂要求師生共同步入審美境界，形成一個教與學(xué)、知識與能力、意志與情感和諧發(fā)展的教學(xué)環(huán)境，達到最佳教學(xué)效果。

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