趙紅玉

最近的天氣天高氣爽，每天做完操小朋友來到滑梯前，總是高興得又笑又跳。開始活動了，有的小朋友排好隊往上爬；有的拉著扶手往上攀登；有的在毛毛蟲的下面學著小烏龜往里爬；大家玩的非常開心?？≠t小朋友鉆進“毛毛蟲”后，好久都不見他出來，我有些納悶，這孩子在里面干什么呀？于是，我趴在地上，把頭伸進去看看，只見他乖乖的坐在里面，手里拿著一樣東西，左右看著，一會兒用手指掰幾下，一會在地上敲幾下……我看不清是什么，就請他出來，“俊賢，你撿到了什么呀？給老師看看是什么寶貝呀！”他爬了出來舉起手里的寶貝說：“趙老師，這是什么呀？”我接過一看，原來是一粒蠶豆的種子。 “哦！是蠶豆媽媽結的種子，也就是蠶豆媽媽的孩子呀！”他站在那里似懂非懂的看著我……

下午放學的時候，我就邀請家長進來，讓他們和自己的寶寶回家在花園里、菜園里找各種各樣的種子，然后把種子帶回到幼兒園。第二天我們活動室的桌子上放滿了植物的種子，晨間活動后我就和小朋友一起探索（這些種子像什么、什么顏色、會不會發(fā)芽、會不會開花嗎、會長出什么嗎……），最后，在我們幼兒園的角落里找來一些閑置的花盆，帶小朋友把種子種到花盆里的泥土里，并在每個花盆上貼上標記，好讓孩子看看自己帶來的種子到底會長出什么？

孩子在每天的一日活動中，往往會出現(xiàn)你意想不到的事。對突然出現(xiàn)的狀況，特別是有利于孩子的發(fā)展的，我們的老師應該隨機應變，可以順著孩子的發(fā)現(xiàn)轉移活動內容，生成新的活動，滿足孩子的探究欲望，為孩子知識的積累創(chuàng)設機會。皮亞杰說的好：“知識的產(chǎn)生有賴于兒童對材料的探索，操作和擺弄?！标惪≠t小朋友發(fā)現(xiàn)了種子，而且對種子產(chǎn)生了濃厚的探索心理。于是，我說：“小朋友這是什么呀？”把這個問題推倒全班小朋友面前，激起了全體孩子探索的欲望，何嘗不是一件好事呢！所以，我就鼓勵孩子們回家和家長一起去找種子。一天過去了，兩天過去了……有的寶寶可心急了，每天都去看看它，還跑來問我怎么還沒長出來。一個星期后，種子們終于耐不住寂寞，從泥土里鉆出了嫩綠色的芽，有蠶豆的、有綠豆的、有蘿卜的、有韭菜的……看到自己帶來的種子發(fā)芽了，孩子們高興的喊著，奔跑到我的面前告訴給我聽，從孩子的小臉上我看到了孩子們獲得成功的喜悅之情、體會了成功的快樂。由此而得，有些東西在我們成人看來習以為常的東西，在孩子的眼中是那么的奇特和有趣，足以引起他們濃厚的探究興趣。我們做老師的要懂得尊敬孩子的發(fā)現(xiàn)幫助他們去探究，并和孩子一起探究，滿足孩子的探究欲望，在探索中獲得知識，在探索中應用、積累知識。